TAILIEUCHUNG - Nên đọc sách cho con nghe từ khi lọt lòng

Chúng ta đều biết tầm quan trọng của việc đọc cho trẻ nghe, bởi khi bạn đọc cho trẻ, những tế bào trong não của trẻ sẽ hình thành sự kết nối. Ngoài ra, đọc cho trẻ còn mang lại rất nhiều lợi ích khác, đặc biệt là tạo sự gần gũi giữa cha mẹ và con cái. Vậy khi nào thì ta nên bắt đầu đọc cho trẻ nghe? Nhiều ý kiến cho rằng ta nên đọc cho trẻ nghe càng sớm càng tốt. Chuyên gia Jim Trelease là tác giả của cuốn Read Aloud Handbook khẳng định:. | Nên đọc sách cho con nghe từ khi lọt lòng Chúng ta đều biết tầm quan trọng của việc đọc cho trẻ nghe bởi khi bạn đọc cho trẻ những tế bào trong não của trẻ sẽ hình thành sự kết nối. Ngoài ra đọc cho trẻ còn mang lại rất nhiều lợi ích khác đặc biệt là tạo sự gần gũi giữa cha mẹ và con cái. Vậy khi nào thì ta nên bắt đầu đọc cho trẻ nghe Nhiều ý kiến cho rằng ta nên đọc cho trẻ nghe càng sớm càng tốt. Chuyên gia Jim Trelease là tác giả của cuốn Read Aloud Handbook khẳng định chúng ta nên đọc cho trẻ nghe ngay khi mới lọt lòng. Nhưng Viện Hàn lâm về nhi khoa của Mỹ thì cho rằng thời điểm đó hơi sớm. Thời điểm thích hợp nhất để đọc cho trẻ nghe là khi trẻ đã được 6 tháng tuổi. Việc đọc cho trẻ nghe không chỉ mang lại những lợi ích như hình thành sự kết nối trong não trẻ hay tạo sự gần gũi giữa cha mẹ và con cái mà càng đọc cho trẻ nghe nhiều thì vốn từ của trẻ càng phong phú càng kích thích trí tưởng tưởng cũng như cải thiện kỹ năng giao tiếp cho trẻ. Các nghiên cứu đã chỉ ra răng việc đọc cho trẻ nghe không chỉ có tác dụng với kỹ năng ngôn ngữ mà chỉ số thông minh của trẻ cũng liên quan đến số lượng từ trẻ nghe được từ lúc sơ sinh. Trong những tháng tuổi đầu tiên bạn đọc gì cho trẻ nghe không quan trọng. Bạn có thể đọc cho chúng một cuốn tạp chí hoặc một quyển sách mà bạn đang đọc. Khi trẻ lớn hơn một chút và tỏ ra quan tâm đến sách truyện bạn có thể chọn những cuốn truyện tranh hoặc đọc cho chúng nghe những câu chuyện có nội dung đơn .

• Mầm non - Mẫu giáo
• giáo dục mầm non
• kỹ năng mầm non
• dạy học mầm non
• kỹ năng làm cha mẹ
• cách dạy con
• Giáo trình Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học
• Hình thức giáo dục mầm non
• Nguyên tắc giáo dục mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục mầm non qua mạng Internet
• Quản lý giáo dục mầm non
• Thực trạng quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non TP Hồ Chí Minh
• Biện pháp quản lý giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục
• văn bản luật
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Văn bản giáo dục mầm non
• Quy định giáo dục mầm non
• Nghị quyết ngành mầm non
• Luật giáo dục mầm non
• Giáo trình Giáo dục mầm non
• Trẻ mầm non
• Chăm sóc trẻ mầm non
• Phương pháp giáo dục trẻ mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
• Xây dựng trường mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Giáo viên mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến mầm non
• Phổ cập giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi
• Hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Chất lượng giáo dục mầm non
• Nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Phương pháp dạy học mầm non
• Sáng kiến nâng cao giáo dục mầm non
• Kinh nghiệm dạy mầm non
• Sinh viên ngành giáo dục mầm non
• Thực tập sư phạm mầm non
• Giáo dục trẻ mầm non
• Rèn luyện năng lực sư phạm mầm non
• Giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ em mầm non
• Công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Kỹ năng vận động của trẻ mầm non
• Phương giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Công tác Phổ cập giáo dục mầm non
• Trường Mầm non Hoa Thủy
• Hoạt động giáo dục
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Hoạch định chính sách giáo dục mầm non
• Chương trình khung giáo dục mầm non
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Trường mầm non Mai Dịch
• Nghề giáo viên mầm non
• Luyện giao tiếp sư phạm mầm non
• Kế hoạch giáo dục trẻ mầm non
• Quản lý cơ sở giáo dục mầm non
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất
• Giáo án mầm non
• Giáo án điện tử
• Hoạt động của trẻ mầm non
• Giáo án mầm non trẻ 3 đến 4 tuổi
• Dạy trẻ mầm non
• Dạy trẻ bò thấp
• Chức năng quản lý giáo dục mầm non
• Nguyên tắc quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục Việt Nam
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Giao tiếp văn hóa trong hoạt động nghề
• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Nhận thức của Giáo viên mầm non
• Tiếp cận tích hợp giáo dục mầm non
• Biện pháp tiếp cận tích hợp giáo dục
• Tiểu luận Giáo dục Mầm non
• Giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo
• Tác phẩm văn học
• Module Mầm non 36
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục mầm non
• Thực tiễn chăm sóc trẻ mầm non
• Kinh nghiệm trong giáo dục