TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm môn mỹ thuật lớp 2 – bài vẽ cái bình đựng nước

Tuần 33 Ngày soạn 5/5/09: Ngày giảng: Bài 33: Vẽ theo mẫu Vẽ cái bình đựng nước (Vẽ hình) I/ Mục tiêu - Học sinh nhận biết được hình dáng, màu sắc của bình đựng nước. - Tập quan sát, so sánh tỉ kệ của bình- Vẽ được cái bình đựng nước. II/ Chuẩn bị GV: – Cái bình đựng nước (có thể tìm vài kiểu khác nhau) - Hình minh hoạ hướng dẫn cách vẽ- Một vài bài vẽ của học sinh. HS : – Giấy vẽ hoặc Vở tập vẽ- Bút chì, tẩy, màu vẽ. III/ Hoạt động. | Sáng kiến kinh nghiệm môn mỹ thuật lớp 2 - bài vẽ cái bình đựng nước Tuần 33 Ngày soạn 5 5 09 T1 2a1 T2 2a2 T3 2a3 Ngày giảng Thứ tư ngày 06 tháng 05 năm 2009 Bài 33 Vẽ theo mẫu Vẽ cái bình đựng nước Vẽ hình I Mục tiêu - Học sinh nhận biết được hình dáng màu sắc của bình đựng nước. - Tập quan sát so sánh tỉ kệ của bình- Vẽ được cái bình đựng nước. II Chuẩn bị GV - Cái bình đựng nước có thể tìm vài kiểu khác nhau - Hình minh hoạ hướng dẫn cách vẽ- Một vài bài vẽ của học sinh. HS - Giấy vẽ hoặc Vở tập vẽ- Bút chì tẩy màu vẽ. III Hoạt động dạy - học tra đồ dùng 2 mới. a. Giới thiệu Gv g thiệu bình đựng nước khác nhau để HS biết được đ điểm h dáng m sắc của bình. giảng Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 15 20 Hoạt đông 1 Quan sát nhân xét - Gv giới thiệu và gợi ý để học sinh nhận biết - Tùy theo vật mẫu chuẩn bị mà giáo viên gợi ý học sinh nhận xét cho phù hợp. - Gv y cầu HS nhìn cái bình từ nhiều hướng khác nhau để HS thấy của nó sẽ có sự thay đổi không giống nhau có chỗ không thấy tay cầm hoăc chỉ thấy một phần Hoạt động 2 H dẫn cách - Gv phác hình lên bảng và đặt câu hỏi - Hình vẽ nào đúng sai so với mẫu. Có nhiều loại bình đựng nước khác nhau. Bình đựng nước gồm có nắp miệng thân đáy và tay cầm. Hs quan sát trả lời câu hỏi Vẽ cái bình không to nhỏ hay lệch quá so với phần giấy đã chuẩn bị hoặc ở vở tập vẽ. Hs q s Gv hướng dẫn. Bài tâp Vẽ cái bình đựng nước. Hs vẽ hình vừa với phần giấy - Giáo viên nhắc học sinh cách bố cục Quan sát mẫu và ước lượng chiều cao ngang và chiều cao của cái bình để vẽ khung hình và vẽ trục. Sau đó tìm vị trí các bộ phận nắp quai miệng thân đấy tay cầm và đánh dấu vào khung hình. Vẽ hình toàn bộ bằng nét phác thẳng mờ. Nhìn mẫu vẽ cho đúng cái bình đựng nước. Hoạt đông 3 Hướng dẫn thực hành - Giáo viên nêu yêu cầu của bài tập Vẽ được cái bình đựng nước gần giống mẫu và vừa với phần giấy quy định. Gv q s từng bàn hướng dẫn thêm. Sau khi hoàn thành bài vẽ học sinh tự trang trí - Giáo viên gợi ý học

• Giáo án điện tử
• phương pháp dạy học
• học sinh tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• kinh nghiệm cho giáo viên
• giáo án lớp 2
• giáo án tiểu học
• Phương pháp dạy học Tiếng Việt Tiểu học
• Phương pháp dạy Học vần
• Phương pháp dạy học Tập viết
• Phương pháp dạy học Chính tả
• Phương pháp dạy học Tập đọc
• Phương pháp dạy học Luyện từ và câu
• Đề cương Phương pháp dạy học Tin học
• Học phần Phương pháp dạy học Tin học
• Phương pháp dạy Tin học
• Mục tiêu Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học bộ môn
• Bài giảng Phương pháp dạy học chuyên ngành môn Tin học
• Phương pháp dạy học chuyên ngành môn Tin học 1
• Phương pháp dạy học môn Tin học
• Phương pháp dạy học truyền thống môn Tin học
• Đổi mới phương pháp dạy học Tin học
• Quá trình dạy học Tin học
• Phương pháp dạy học hóa học
• Vận dụng phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học về phi kim
• Sinh viên sư phạm
• Phương pháp dạy học tiếng Việt ở tiểu học
• Phương pháp dạy học tiếng Việt
• Phương pháp dạy học Học vần
• Phương pháp dạy học Tập làm văn
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Vấn đề đổi mới phương pháp dạy học
• Quá trình đổi mới phương pháp dạy học
• Thực trạng đổi mới phương pháp dạy học
• Công tác đổi mới phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học E learning
• Phương pháp giảng dạy
• Dạy học truyền thống
• Dạy học học phần xác suất thống kê
• Phương pháp dạy học truyền thống
• Hướng dẫn giảng dạy
• Phương pháp dạy học tích cực
• Phương pháp dạy Toán lớp 5
• Hướng dẫn phương pháp dạy học tích cực
• Đồ dùng dạy học
• Hoạt động dạy học
• Phương pháp dạy học Luyện từ
• Phương pháp dạy học luyện câu
• Phương pháp dạy học khám phá
• Vận dụng phương pháp dạy học khá phá
• Dạy học chương Chất khí
• Dạy học Vật lí 10
• Phương pháp dạy học Vật lí
• Phương pháp dạy Toán
• Biện pháp đổi mới phương pháp dạy học
• Báo cáo tốt nghiệp Sư phạm
• Phương pháp dạy học Đại học Vinh
• Phương pháp tự học của sinh viên
• Tổ chức phương pháp dạy học
• Triển khai phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học phát hiện vấn đề
• Phương pháp dạy học giải quyết vấn đề
• Dạy học chương Khúc xạ ánh sáng
• Dạy học tích cực Vật lí 11
• Dạy học theo hướng tích cực
• Tìm hiểu đổi mới phương pháp dạy học
• Việc đổi mới phương pháp dạy học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Phương pháp dạy học kiến tạo
• Vận dụng phương pháp dạy học kiến tạo
• Dạy học phần Hiđrocacbon Hóa học 11
• Phương pháp dạy học hiệu quả
• Quản lý đổi mới phương pháp dạy học
• Giải pháp đổi mới phương pháp dạy học
• Quản lý dạy học
• Dạy học THPT tại Bến Tre
• Dạy học ở Đại học
• Tiếp cận phương pháp dạy học Đại học
• Tìm hiểu phương pháp dạy học Đại học
• Việc dạy học ở Đại học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy đại học
• Phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Thuận lợi phương pháp giảng dạy
• Khó khăn phương pháp giảng dạy
• Định hướng phương pháp dạy học
• Phương pháp kiểm tra dạy học
• Môn Địa lý phổ thông
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học Ngữ văn
• Phương pháp dạy học trung học phổ thông
• Phương pháp dạy học ở Bến Tre
• Quản lý phương pháp dạy học
• Thực trạng quản lý phương pháp dạy học
• Quản lý giáo dục
• Giải pháp quản lý phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học trường cao đẳng
• Luận văn cao học
• Luận văn phương pháp dạy học vật lý
• Lý luận và phương pháp dạy học
• Đề tài phương pháp thực nghiệm dạy học
• Đề tài phương pháp dạy học Vật lý
• Lí luận dạy học
• Giáo trình Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học chuyên ngành kỹ thuật
• Phương pháp dạy học logic
• Phân loại của phương tiện dạy học
• Kiểu bài dạy kỹ thuật