TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm môn âm nhạc lớp 2 – ôn tập bài hát xòe hoa

Tuần: 5 Ngày soạn: Tiết: 5 Ngày dạy: Học Hát – Ôn Tập Bài Hát: XÒE HOA (Dân Ca Thái – Lời Mới: Phan Duy) I. Yêu cầu: Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca. Biết hát và kết hợp vận động phụ hoạ đơn giản. Tập biểu diễn bài hát. bị của GV: - Nhạc cụ, máy nghe, băng nhạc- Nhạc cụ đệm, gõ (Song loan, thanh phách) - Một số động tác múa đơn giản. III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: của dân tộc nào? + GV bắt giọng cho HS. | Sáng kiến kinh nghiệm môn âm nhạc lớp 2 - ôn tập bài hát xòe hoa Tuần 5 Tiết 5 Học Hát - Ôn Tập Bài Hát XÒE HOA Dân Ca Thái Lời Mới Phan Duy Ngày soạn Ngày dạy I. Yêu cầu Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca. Biết hát và kết hợp vận động phụ hoạ đơn giản. Tập biểu diễn bài hát. II. Chuẩn bị của GV - Nhạc cụ máy nghe băng nhạc- Nhạc cụ đệm gõ Song loan thanh phách - Một số động tác múa đơn giản. III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu 1. Ổn định tổ chức Nhắc nhở HS tư thế ngồi ngay ngắn. 2. Kiểm tra bài cũ HS nhắc lại tên bài hát đã học ở tiết trước. Bài dân ca của dân tộc nào GV bắt giọng cho HS hát đồng thanh bài hát để kết hợp khởi động giọng. 3. Bài mới Hoạt động của gv Hoạt động của hs Hoạt động 1 Ôn tập bài hát Xoè Hoa. - Hướng dẫn HS hát ôn lại bài hát dưới nhiều hình thức Hát theo nhóm tổ cá nhân kết hợp sử dụng các nhạc cụ gõ đệm theo nhịp phách tiết tấu. - Hướng dẫn cho HS một vài động tác để minh hoạ cho bài hát - Cho HS tập biểu diễn trước lớp Vừa hát kết hợp với vận động phụ hoạ . - Hỏi HS nhận xét xem nhóm nào bạn nào biểu - HS ôn lại bài hát xoè hoa Hát đồng thanh Hát theo dãy tổ Hát cá nhân - HS xem GV làm mẫu. - Thực hiện từng động tác theo hướng dânc của HS làm theo Thực hiện vài lần để nhớ diễn hay nhất động tác - GV nhận xét. - HS biểu diễn trước lớp Hoạt động 2 Hát kết hợp với trò chơi theo bài hát Xoè Hoa. Từng nhóm tổ. cá nhân. - Hướng dẫn từng trò chơi - HS nhận xét Trò chơi 1 Nghe tiết tấu đoán câu hát trong bài. GV gõ tiết tấu từng câu hát không cần theo thứ tự để HS có nhận biết được không - Nghe hướng dẫn - Nghe gõ tiết tấu Sau đó hỏi HS nhận biết tiết tấu trên của câu hát nào - HS trả lời Hát lên câu hát theo đúng tiết táu đó GV tiếp tục vỗ gõ các âm hình tiết tấu khác trong bài hát để HS đoán nếu nhóm tổ nào nhận biết nhanh và đoán đúng sẽ thắng trong trò chơi này. - Các nhóm thi đua xem nhóm nào nhận biết nhanh nhất. - Nghe hướng dẫn để thực hiện Trò chơi 2 hát giai điệu bài hát theo các nguyên âm o a u i. cho đúng. - HS chú ý các

• Tiểu học
• phương pháp dạy học
• học sinh tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• kinh nghiệm cho giáo viên
• giáo án lớp 2
• giáo án tiểu học
• Phương pháp dạy học Tiếng Việt Tiểu học
• Phương pháp dạy Học vần
• Phương pháp dạy học Tập viết
• Phương pháp dạy học Chính tả
• Phương pháp dạy học Tập đọc
• Phương pháp dạy học Luyện từ và câu
• Đề cương Phương pháp dạy học Tin học
• Học phần Phương pháp dạy học Tin học
• Phương pháp dạy Tin học
• Mục tiêu Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học bộ môn
• Bài giảng Phương pháp dạy học chuyên ngành môn Tin học
• Phương pháp dạy học chuyên ngành môn Tin học 1
• Phương pháp dạy học môn Tin học
• Phương pháp dạy học truyền thống môn Tin học
• Đổi mới phương pháp dạy học Tin học
• Quá trình dạy học Tin học
• Phương pháp dạy học hóa học
• Vận dụng phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học về phi kim
• Sinh viên sư phạm
• Phương pháp dạy học tiếng Việt ở tiểu học
• Phương pháp dạy học tiếng Việt
• Phương pháp dạy học Học vần
• Phương pháp dạy học Tập làm văn
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Vấn đề đổi mới phương pháp dạy học
• Quá trình đổi mới phương pháp dạy học
• Thực trạng đổi mới phương pháp dạy học
• Công tác đổi mới phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học E learning
• Phương pháp giảng dạy
• Dạy học truyền thống
• Dạy học học phần xác suất thống kê
• Phương pháp dạy học truyền thống
• Hướng dẫn giảng dạy
• Phương pháp dạy học tích cực
• Phương pháp dạy Toán lớp 5
• Hướng dẫn phương pháp dạy học tích cực
• Đồ dùng dạy học
• Hoạt động dạy học
• Phương pháp dạy học Luyện từ
• Phương pháp dạy học luyện câu
• Phương pháp dạy học khám phá
• Vận dụng phương pháp dạy học khá phá
• Dạy học chương Chất khí
• Dạy học Vật lí 10
• Phương pháp dạy học Vật lí
• Phương pháp dạy Toán
• Biện pháp đổi mới phương pháp dạy học
• Báo cáo tốt nghiệp Sư phạm
• Phương pháp dạy học Đại học Vinh
• Phương pháp tự học của sinh viên
• Tổ chức phương pháp dạy học
• Triển khai phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học phát hiện vấn đề
• Phương pháp dạy học giải quyết vấn đề
• Dạy học chương Khúc xạ ánh sáng
• Dạy học tích cực Vật lí 11
• Dạy học theo hướng tích cực
• Tìm hiểu đổi mới phương pháp dạy học
• Việc đổi mới phương pháp dạy học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Phương pháp dạy học kiến tạo
• Vận dụng phương pháp dạy học kiến tạo
• Dạy học phần Hiđrocacbon Hóa học 11
• Phương pháp dạy học hiệu quả
• Quản lý đổi mới phương pháp dạy học
• Giải pháp đổi mới phương pháp dạy học
• Quản lý dạy học
• Dạy học THPT tại Bến Tre
• Dạy học ở Đại học
• Tiếp cận phương pháp dạy học Đại học
• Tìm hiểu phương pháp dạy học Đại học
• Việc dạy học ở Đại học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy đại học
• Phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Thuận lợi phương pháp giảng dạy
• Khó khăn phương pháp giảng dạy
• Định hướng phương pháp dạy học
• Phương pháp kiểm tra dạy học
• Môn Địa lý phổ thông
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học Ngữ văn
• Phương pháp dạy học trung học phổ thông
• Phương pháp dạy học ở Bến Tre
• Quản lý phương pháp dạy học
• Thực trạng quản lý phương pháp dạy học
• Quản lý giáo dục
• Giải pháp quản lý phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học trường cao đẳng
• Luận văn cao học
• Luận văn phương pháp dạy học vật lý
• Lý luận và phương pháp dạy học
• Đề tài phương pháp thực nghiệm dạy học
• Đề tài phương pháp dạy học Vật lý
• Lí luận dạy học
• Giáo trình Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học chuyên ngành kỹ thuật
• Phương pháp dạy học logic
• Phân loại của phương tiện dạy học
• Kiểu bài dạy kỹ thuật