TAILIEUCHUNG - Bài giảng Kiểm định giả thiết thống kê

Khi nghiên cứu về các lĩnh vực nào đó trong thực tế ta thường đưa ra các nhận xét khác nhau về các đối tượng quan tâm. những nhận xét như vậy thường được coi là. | Chủỏng 5 g __ KIEm ĐỊNH GIA THIEt THONG KE 1. CÁC KHÁI NIỆM Giả thiết thong ke Khi nghiên cuu vê các linh viic nào đó trong thiic tê ta thuóng đúa ra các nhận xét khác nhau vê các đói tuóng quan tâm. Nhũng nhận xét nhu vậy thuóng đUóic coi lá các gia thiết chung có thâ đung vá cung có thê sai. Viéc sai định tính đung sai cua mót giá thiêt đuóc gói lá kiếm định. Giá sil can nghiên ciiu tham sô 0 cua đái luóng ngẫu nhiên X nguói tá đua ra giá thiêt cá n kiêm đinh H 0 00 Gói H là giá thiêt đói cua H thà H 0 0O. tu mau ngêu nhiên Wx X1 X2 . Xn ta chọn thóng kê 0 0 X1 X2 . Xn saó chó nêu H đung thà 0 có phán phối xác suêt hóán tóán xác đinh và vói mêu cu the thà giá tri cua 0 sé tính đuóc. 0 đuóc gói là tiều chuân kiếm định gia thiết H. vói a bé tuy y chó truóc ữ 2 0 01 0 05 tá tàm đuóc mién Wa sáó chó P 0 2 Wa a. Wa đuóc gói là miến bâc bo a đuóc gói lá mýc ý nghĩa của kiềm đinh. Thiic hiên phép thu đói vói mêu ngẫu nhiên WX X1 X2 . Xn tá đuóc mau cu thế wx x1 x2 . xn . Tính giá tri cua 0 tai wx x1 X2 . Xn tá đuóc 0O 0 x1 X2 . Xn 00 đuóc gói lá gia tri quan sết . Nêu 0O 2 Wa thà bác bó giá thiêt H vá thìỉá nhán giá thiêt đoi H. Nêu 0O 2 Wa thà chấp nhện giá thiêt H. Chú ý Có truóng hóp giá thiêt kiêm vá giá thiêt đói đuóc nêu cu thê hón. Chẩng han H 0 0o H 0 00 Khi đó ta có kiêm một phía. 85 86 Chuong 5. Kiêm định giả thiết thông kê Sai lam loai 1 va loai 2 . Khi kiêm dinh gia thiêt thông kê ta co thô mac phai một trong hai loai sai lếm sau i Sai lam loại 1 la sai lam mac phai khi ta bác bo một gia thiêt H trong khi H dung. Xac suât mac phai sai lam loai 1 bang P ô G Wa a. ii Sai lâm loại 2 là sai lam mac phai khi ta thUa nhôn gia thiêt H trong khi H sai. Xac suât mac phai sai lam loai 2 bang P ớ G Wa . Q Chú ý Nêu ta muon giam xac suôt sai lam loại 1 thà sê làm tang xac suat sai lam loại 2 va nguoc liai. Đôi vói môt tiêu chuan kiôm dinh ớ và vói múc y nghia a ta co thô tàm diiç5c vô số miên bac bo Wa. Thuong nguoi ta ấn dịnh

• Toán học
• Giáo dục đào tạo
• cao đẳng đại học
• Kiểm định giả thiết thống kê
• xác suất thống kê
• thông kê doanh nghiệp
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục đào tạo
• Công tác quản lý giáo dục đào tạo
• Thực trạng quản lý giáo dục đào tạo
• Giải pháp quản lý giáo dục đào tạo
• Vai trò quản lý giáo dục đào tạo
• Quy hoạch phát triển giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo tỉnh Đắk Lắk
• Yếu tố phát triển giáo dục đào tạo
• Nguồn lực phát triển giáo dục đào tạo
• Thách thức đối với giáo dục đào tạo
• Bối cảnh phát triển giáo dục
• Mục tiêu phát triển giáo dục
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Phát triển giáo dục đến năm 2020
• Nhiệm vụ phát triển giáo dục đào tạo
• Giải pháp phát triển giáo dục đào tạo
• Chất lượng giáo dục toàn diện
• Nâng cao giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo cấp huyện
• Giáo dục đào tạo ĐB Sông Cửu Long
• Vấn đề của giáo dục đào tạo
• Phân cấp quản lý về giáo dục
• Quản lý nhà nước về giáo dục
• Chính sách giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo ở Việt Nam
• Thực trạng chính sách giáo dục đào tạo
• Vai trò chính sách giáo dục đào tạo
• Xã hội hóa giáo dục
• Công bằng xã hội trong giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Lịch sử
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang 1986 2006
• Lịch sử Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Nam bộ
• Giáo dục Việt Nam
• Đổi mới căn bản Giáo dục và Đào tạo
• Chính sách Giáo dục và Đào tạo
• Câu hỏi Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục Đào tạo Long An
• Long An hai mươi năm đổi mới
• Giáo dục – đào tạo Long An 1975 – 1985
• Giáo dục – đào tạo Long An 1986 – 1996
• Giáo dục – đào tạo Long An 1996 – 2006
• Quyết định số 08 2016 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và Đào tạo
• Chức năng Sở Giáo dục và Đào tạo
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyền hạn Sở Giáo dục và Đào tạo
• Cơ cấu Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyết định số 22 2015 QĐ UBND
• Quyết định số 33 2015 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và đào tạo Cà Mau
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Đào tạo giáo viên tiểu học
• Quản lý đào tạo giáo viên tiểu học
• Thực trạng quản lý đào tạo giáo viên
• Giải pháp quản lý đào tạo giáo viên
• Quản lý đào tạo giáo viên Tân Bình
• Chương trình giáo dục đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đề cương chi tiết cho từng học phần
• Chương trình giáo dục đại học theo tín chỉ
• Chương trình giáo dục đào tạo khối ngành sư phạm
• Chương trình đào tạo giáo viên tiểu học
• Thông tư liên tịch số 11 2015 TTLT
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạ
• tiêu chuẩn nhà giáo
• sở giáo dục đào tạo
• bộ giáo dục đào tạo
• phòng giáo dục đào tạo
• giáo viên mầm non
• quy định trong giáo dục
• Nghiên cứu khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục và đào tạo
• Chương trình đào tạo
• Nội dung đào tạo
• Đề tài nghiên cứu khoa học giáo dục
• Kế hoạch đào tạo
• Luận văn tiến sĩ
• Luận văn tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Đào tạo theo học chế tín chỉ
• Quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ
• Chất lượng chương trình đào tạo giáo dục
• Chương trình đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Tiêu chuẩn giáo viên tiểu học
• Giáo dục đại học đào tạo cử nhân
• Chương trình đào tạo cử nhân
• Chương trình giáo dục đại học
• Đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Vấn đề đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Đào tạo cử nhân chất lượng cao
• quản lý quá trình đào tạo
• hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ
• khoa học xã hội
• luận văn tốt nghiệp ngành quản lý giáo dục
• biện pháp quản lý quá trình đào tạo hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ thuộc Trường Đại học Hải Phòng
• Đào tạo đại học
• Quản lý đào tạo đại học
• Thực trạng quản lý đào tạo đại học
• Giải pháp quản lý đào tạo đại học
• Đào tạo đại học tại Vũng Tàu
• Đào tạo đại học tại chức
• Quản lý đào tạo thạc sĩ
• Đào tạo thạc sĩ khoa học giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Chất lượng đào tạo thạc sĩ
• Thạc sỹ khoa học giáo dục
• Lý luận đào tạo thạc sĩ
• Giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên
• Phát triển chương trình đào tạo
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Phát triển giáo dục
• Đổi mới chương trình đào tạo
• Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên theo mô hình tiếp nối A+B
• Đổi mới giáo dục
• Công tác đào tạo giáo viên
• Hoạch định chính sách giáo dục
• Tuyển dụng nguồn nhân lực giáo dục
• giáo dục
• NỘI DUNG DANH MỤC GIÁO DỤC ĐÀO TẠO VIỆT NAM
• giáo dục mầm non
• cơ sở giáo dục
• mục tiêu giáo dục
• bộ giáo dục và đào tạo