TAILIEUCHUNG - Giáo trình -Đánh giá tác động môi trường -chương 3

Chương 3: Các phương pháp dùng trong đánh giá tác động môi trường Phương pháp đánh giá danh mục các điều kiện môi trường: đây là phương pháp được sử dụng khá rộng rãi nó có vai trò rất lớn để làm rõ các tác động xảy ra. | Giáo trình Đánh giá tác động môi trường Chương III CÁC PHƯƠNG PHÁP DÙNG TRONG ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG MÔI TRƯỜNG Mục tiêu của chương III là trang bị các phương pháp công cụ để tiến hành thực hiện đánh giá tác động ĐTM. Các phương pháp này đã được thử nghiệm và tổng kết dù sao việc thực hiện nó cũng phụ thuộc vào trình độ của đội ngũ chuyên gia. Do đó các bước thực hiện là rất quan trọng nó có nhiệm vụ đảm bảo chất lượng kiểm tra chất lượng cho ĐTM tức là có một QA QC đầy đủ. Sinh viên cần hiểu nắm được phương pháp danh mục điều kiện môi trường phương pháp ma trận môi trường và phương pháp phân tích chi phí - lợi ích mở rộng. Ba phương pháp này thông dụng có hiệu quả và thường bổ khuyết cho nhau rất tốt. Để tiến hành thực hiện một ĐTM người ta thường sử dụng 7 phương pháp bao gồm Phương pháp liệt kê số liệu về thông số môi trường. Phương pháp danh mục các điều kiện môi trường Phương pháp ma trận môi trường Phương pháp chồng ghép bản đồ môi trường Phương pháp sơ đồ mạng lưới Phương pháp mô hình Phương pháp phân tích chi phí - lợi ích mở rộng. Trong 7 phương pháp trên xin giới thiệu 4 phương pháp thường được sử dụng nhất đã được thử nghiệm nhiều ở Việt Nam đó là Phương pháp danh mục các điều kiện môi trường có lượng hoá Phương pháp ma trận môi trường Phương pháp chồng ghép bản đồ Phương pháp phân tích chi phí - lợi ích mở rộng 1. Phương pháp danh mục các điều kiện môi trường Đây là phương pháp được sử dụng khá rộng rãi nó có vai trò rất lớn để làm rõ các tác động xảy ra. Phương pháp danh mục thường dựa trên cơ sở các danh mục đặc trưng và các danh mục được phân chia theo mức độ phức tạp. Nguyên tắc thực hiện là liệt kê một danh mục tất cả mọi yếu tố môi trường liên quan đến hoạt động phát triển đến dự án cần đánh giá. Gửi danh mục đến các chuyên gia hoặc tổ chức lấy ý kiến đánh giá. Có nhiều loại danh mục danh mục đơn giản danh mục mô tả danh mục câu hỏi danh mục có ghi mức độ tác động danh mục có ghi trọng số . Phương pháp danh mục các câu hỏi. Phương pháp này được sử .

• Môi trường
• giáo trình đại học
• kỹ thuật môi trường
• tác động của môi trường
• môi trường sinh thái
• điều kiện môi trường
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Suy nghĩ về giáo trình Đại học
• Xây dựng giáo trình Đại học
• Việc xây dựng giáo trình Đại học
• Chất lượng giáo trình Đại học
• Nâng cao chất lượng giáo trình Đại học
• Giáo dục đại học ngoài công lập
• Giảng viên đại học ngoài công lập
• Sinh viên đại học ngoài công lập
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo trình Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Kế hoạch quản lý giáo dục đại học quân sự
• Mục tiêu quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quá trình quản lý giáo dục đại học quân sự
• Phương pháp quản lý giáo dục đại học quân sự
• Đại học ngoài công lập
• Quản lý giáo dục đại học ngoài công lập
• Giáo dục đại học ngoài công lập Việt Nam
• Đại học công lập
• Giáo dục đại học công lập
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Hệ mục tiêu trong chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu chương trình giáo dục đại học Việt Nam
• Mục tiêu chương trình đào tạo bậc đại học Hoa kỳ
• Hệ mục tiêu chung cho chương trình giáo dục đại học
• Thông tư số 07 2015 TT BGDĐT
• Trình độ đào tạo giáo dục đại học
• Quy trình xây dựng trình độ đại học
• Quy trình xây dựng trình độ thạc sĩ
• Quy trình xây dựng trình độ tiến sĩ
• Chuẩn đầu ra giáo dục đại học
• Thiết kế chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu giáo dục đại học
• Điều tra nhu cầu đào tạo
• Quy trình phát triển giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam và thế giới
• Đặc trưng giáo dục đại học
• Văn minh nông nghiệp
• Quản lý nhà trường đại học
• Quản lý giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học trong giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục đại học quân sự
• Quản lý cơ sở vật chất kỹ thuật giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục đại học quân sự
• Giáo dục học đại cương
• Giáo trình giáo dục học đại cương 1
• Giáo dục học đại cương 1 phần 1
• Giáo dục học
• Giáo dục học là một khoa học
• Tâm lý giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Giáo dục học đại cương 1 phần 2
• Giáo dục và sự phát triển nhân cách
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục