TAILIEUCHUNG - Ngữ dụng học với việc dạy đọc hiểu một văn bản bằng tiếng nước ngoài

Đọc hiểu một văn bản không chỉ đơn thuần là quá trình giải mã ngôn ngữ để tìm kiếm ý niệm trong cú pháp và ngữ nghĩa. Để thực sự đọc hiểu được một văn bản, cần thiết phải hiểu được ý niệm mà người tạo ra văn bản muốn biểu đạt trong ngữ cảnh đặc thù và ngữ cảnh đó ảnh hưởng như thế nào đến những gì được đề cập đến. Điều đó có nghĩa là không chỉ vỏ ngôn ngữ mà cả tình huống trong đó ngôn ngữ được sử dụng cũng phải được tính đến. Giúp người học đọc và hiểu sâu, ý thức sâu về ngôn ngữ dùng trong văn bản, làm cho họ sẵn sàng khi tiếp cận văn bản cũng như có được phương pháp đọc hiểu hiệu quả là những công việc cần làm của người giáo viên ngoại ngữ. | Tạp chí Khoa học ĐHQGHN Ngoại ngữ 25 2009 107-111 Ngữ dụng học với việc dạy đọc hiểu một văn bản bằng tiếng nước ngoài Phạm Thị Hòa Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Anh - Mỹ Trường Đại học Ngoại ngữ Đại học Quốc gia Hà Nội Đường Phạm Văn Đồng Cầu Giấy Hà Nội Việt Nam Nhận ngày 30 tháng 5 năm 2008 Tóm tắt. Đọc hiểu một văn bản không chỉ đơn thuần là quá trình giải mã ngôn ngữ để tìm kiếm ý niệm trong cú pháp và ngữ nghĩa. Để thực sự đọc hiểu được một văn bản cần thiết phải hiểu được ý niệm mà người tạo ra văn bản muốn biểu đạt trong ngữ cảnh đặc thù và ngữ cảnh đó ảnh hưởng như thế nào đến những gì được đề cập đến. Điều đó có nghĩa là không chỉ vỏ ngôn ngữ mà cả tình huống trong đó ngôn ngữ được sử dụng cũng phải được tính đến. Giúp người học đọc và hiểu sâu ý thức sâu về ngôn ngữ dùng trong văn bản làm cho họ sẵn sàng khi tiếp cận văn bản cũng như có được phương pháp đọc hiểu hiệu quả là những công việc cần làm của người giáo viên ngoại ngữ. 1. Thế nào là đọc hiểu một văn bản bằng tiếng nước ngoài Lâu nay khi dạy đọc một văn bản bằng tiếng nước ngoài nhiều giáo viên cho rằng nhiệm vụ của họ là làm cho học sinh hiểu được văn bản đó chủ yếu thông qua việc phân tích giảng giải các yếu tố ngôn ngữ mà người tạo văn bản dùng để biểu đạt những ý tưởng của họ. Công việc mà phần lớn các giáo viên làm là giảng giải từ mới cấu trúc các cách diễn đạt và sau đó đưa ra các câu hỏi hoặc bài tập kiểm tra mức độ đọc hiểu của học sinh đối với văn bản đó. Đọc hiểu văn bản ở đây được coi là quá trình giải mã ngôn ngữ tức là chỉ dừng lại ở cấp độ tìm kiếm ý niệm trong cú pháp syntax và ngữ nghĩa semantics . Công việc chủ yếu là nghiên cứu các mối quan hệ giữa các hình thức ngôn ngữ xem cách thức chúng ĐT 84-4-37545445. E-mail hoapt@ được sắp xếp theo trình tự cú pháp và nghiên cứu các mối quan hệ giữa các hình thức ngôn ngữ với các thực thể của thế giới khách quan để xem các từ gắn với các sự vật hiện tượng ra sao ngữ nghĩa - Yule 1 . Cả hai cấp độ này đều bỏ qua một yếu tố quan .

• Ngôn ngữ học
• Ngữ dụng học
• Văn bản bằng tiếng nước ngoài
• Dạy đọc hiểu văn bản nước ngoài
• Ngữ dụng học với dạy hiểu văn bản
• Ngữ dụng học tiếng Việt
• Ngữ dụng học trong trường trung học
• Kí hiệu học
• Ngữ dụng học xã hội
• Ngữ dụng học tri nhận
• Ngữ dụng học mô đun
• Ngữ dụng học ngôn ngữ
• Đại cương Ngôn ngữ học
• Việt ngữ học
• Giáo trình Ngôn ngữ học
• Giáo trình Ngữ dụng học
• Định nghĩa Ngữ dụng học
• Ebook Cơ sở ngữ dụng học
• Cơ sở ngữ dụng học
• Tài liệu Cơ sở ngữ dụng học
• Ngôn ngữ học
• Giới hạn ngôn ngữ học
• Tìm hiểu ngữ dụng học
• Mối quan hệ giữa ngữ nghĩa và ngữ dụng
• Ảo tưởng miêu tả
• Nghĩa tình thái
• Khái niệm ngữ dụng học
• Sự hình thành của ngữ dụng học
• Hành vi ngôn ngữ phê phán
• Chuyển di ngữ dụng
• Ngôn ngữ và văn hóa
• Cách sử dụng từ ngữ tiếng Anh
• Chuyển di ngữ dụng tiêu cực
• Ngữ pháp học tiền dụng học
• Ngôn ngữ học miêu tả
• Nhân tố giao tiếp
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Ngôn ngữ học
• Ngữ pháp tiếng Việt
• Ngữ nghĩa tiếng Việt
• Ngữ dụng tiếng Việt
• Ứng dụng ngôn ngữ học tính toán
• Ngôn ngữ học tính toán
• Ngôn ngữ học tính toán trong nghiên cứu
• Ngôn ngữ học tính toán trong giảng dạy
• Giảng dạy ngôn ngữ
• Nghiên cứu ngôn ngữ
• Pragmatic Linguistics
• Thuật ngữ Pragmatic Linguistics
• Thuật ngữ ngữ dụng học
• Hư từ từ góc nhìn ngữ dụng học
• Góc nhìn ngữ dụng học
• Hư từ tiếng Việt
• Hiệu lực giao tiếp của từ hư
• Vấn đề chiếu vật
• Các phương thức chiếu vật
• Ngôn ngữ học ứng dụng
• Vấn đề cơ bản của ngôn ngữ
• Khái niệm ngôn ngữ học ứng dụng
• Đặc trưng của ngôn ngữ ứng dụng
• Năng lực ngôn ngữ
• Chính sách ngôn ngữ
• Sử dụng ngôn ngữ nước ngoài
• Tiếp thu ngôn ngữ
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Ngôn ngữ học
• Phân tích ngữ liệu
• Văn bản hướng dẫn sử dụng
• Ngôn ngữ học so sánh
• Ngôn ngữ học đối chiếu
• Bài giảng Ngôn ngữ học đối chiếu
• Contrastive linguistics
• Phạm vi ứng dụng của Ngôn ngữ học đối chiếu
• Ngôn ngữ học đại cương
• Miêu tả ngôn ngữ
• Khái quát về ngữ dụng học
• Chiếu vật và chỉ xuất
• Hành vi ngôn ngữ
• Lý thuyết lập luận
• Xã hội học
• Xã hội học ngôn ngữ
• Xã hội học về giới
• Kế hoạch hóa ngôn ngữ
• Sử dụng ngôn ngữ
• Cải cách ngôn ngữ về giới
• Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng
• Sử dụng công nghệ thông tin
• Dạy học tự chọn môn Ngữ văn
• Phương pháp dạy học tự chọn môn Ngữ văn
• Áp dụng công nghệ vào dạy môn Ngữ văn
• Giản yếu về ngữ dụng học
• Giáo trình ngôn ngữ
• Phương thức chiếu vật
• Hành động ngôn ngữ
• dạy và học ngoại ngữ
• đề tài nghiên cứu
• nghiên cứu khoa học
• nghiên cứu ngoại ngữ
• Sử dụng nhật kí làm ngữ liệu dạy học
• Dạy học môn Ngữ văn
• Lựa chọn ngữ liệu trong dạy học ngữ văn
• Phân loại nhật kí
• Phát triển năng lực người học
• Phương pháp dạy học tiếng Việt
• Bộ phận cơ thể
• Mức độ hiểu biết về quán dụng ngữ
• Quán dụng ngữ
• Quán dụng ngữ về cơ thể
• Quán dụng ngữ về tay
• Ngôn ngữ học xã hội
• Ngôn ngữ học tâm lý
• Ngôn ngữ học tri nhận
• Ngôn ngữ học nhân chủng
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Bình diện ngữ dụng học
• Dạy học tiếng Việt
• Ngữ dụng học trong dạy học tiếng Việt
• Dạy học tiếng Việt trung học cơ sở
• Lí luận giảng dạy ngôn ngữ
• Lỗi ngữ pháp trong sử dụng tiếng Việt
• Lỗi ngữ pháp
• Sinh viên Trung Quốc
• Trường đại học Hà Nội