TAILIEUCHUNG - Tinh thần phục hưng trong thơ hồ xuân hương

Tinh thần phục hưng trong thơ hồ xuân hương 1/ Xung quanh những bài thơ nôm được truyền tụng của Hồ Xuân Hương, hai luồng ý kiến "khen" và "chê" tồn tại dai dẳng − có lẽ đã từ rất lâu | 1 Ji Ă 1 1 1 . 1 Ầ VI Tinh thân phục hưng trong thơ hô xuân hương 1 Xung quanh những bài thơ nôm được truyền tụng của Hồ Xuân Hương hai luồng ý kiến khen và chê tồn tại dai dẳng - có lẽ đã từ rất lâu và có thể đoán rằng ngay từ khi những bài thơ ấy xuất hiện và bắt đầu sống trong trí nhớ của các thế hệ công chúng - có một điểm đụng độ nhau kịch liệt. Ây là chỗ mà người ta gọi là cái tục và dâm Có phải là có cái tục và dâm trong những bài thơ ấy ý nghĩa của nó ra sao Luồng ý kiến chê đương nhiên khẳng định sự có mặt của cái đó trong những bài thơ ấy và đấy là căn cứ cho một sự đánh giá phủ định nhân danh lợi ích của những điều được xem như là thuần phong mỹ tục là sự giáo hóa đạo đức. Luồng ý kiến khen để có thể tự đứng vững đã phải viện đến nhiều thứ nào giá trị sáng tạo ngôn ngữ và hình tượng nào giá trị trong lĩnh vực văn học trào phúng . và dường như khá lâu về sau thời thế mới xui khiến người ta nêu thêm phương diện chống phong kiến phương diện thể hiện cái đẹp và sức sống tự nhiên của đời sống con người. Tuy thế những người chia sẻ luồng ý kiến này dường như khó tự thuyết phục trong thâm tâm rằng không hề có yếu tố gọi là tục và dâm trong những bài thơ ấy và từ đây cái thiện chí của họ đành phải lao vào những phiêu lưu hoặc là lớn tiếng bảo dám làm thơ như thế là đại cách mạng hoặc là khiêm nhường biện hộ cho từng chữ từng bài hoặc nữa - khiêm nhường hơn nhưng cũng ít hiệu quả hơn - làm những cuộc kiểm kê những sự loại trừ hẳn là với ý đồ giảm thiểu cái đã bị coi là tục và dâm trong một tình hình văn bản hầu như rất ít có sở cứ rành rọt. Thói thường chính những người có thiện tâm thiện chí có mẫn cảm đúng lại rất hay đuối lý trong các cuộc đôi co Thế nhưng vấn đề là nếu để cãi lại những người phản bác mình mà lại dùng đúng những cách gọi tên cùng những hàm nghĩa như phía họ đề xuất thì tức là đã vô tình tự đặt mình vào thế bị động Đã mặc nhiên thừa nhận việc gọi những chuyện kia trong những bài thơ ấy là tục và dâm theo hàm nghĩa tiêu cực theo đánh giá phủ

• Trung học phổ thông
• tác phẩm văn học
• văn học việt nam
• tài liêu ôn thi
• ôn thi môn văn
• tác giả nổi tiếng
• tìm hiểu tác phẩm văn học
• Luận văn Thạc sĩ Ngữ văn
• Nhân vật trung tâm tác phẩm Văn học
• Tác phẩm điện ảnh
• Nhân vật trong tác phẩm điện ảnh
• Quan hệ giữa văn học và điện ảnh
• Tác phẩm văn chương
• Giảng dạy tác phẩm văn chương
• Dạy tác phẩm văn chương trường THPT
• Dạy tác phẩm thơ Việt Nam
• Hình tượng văn học
• Dạy học Ngữ văn phổ thông
• Luận văn Thạc sĩ Văn học
• Bộ ba tác phẩm của Yasunari Kawabata
• Biểu tượng trong tác phẩm của Yasunari Kawabata
• Tác phẩm Xứ tuyết
• Tác phẩm Ngàn cánh hạc
• Tác phẩm Cố đô của Yasunari Kawabata
• Bài giảng Chuyên đề
• Phân tích tác phẩm văn học dân gian
• Tác phẩm văn học dân gian
• Đặc trưng tác phẩm văn học dân gian
• Thực hành phân tích văn học dân gian
• Bản chất tác phẩm văn học dân gian
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Nguyên tắc dạy học tác phẩm văn chương
• Biện pháp dạy học tác phẩm văn chương
• Biện pháp dạy học
• Dạy học tác phẩm văn chương
• Dạy học tác phẩm tự sự
• Bài văn mẫu
• Phân tích tác phẩm văn học
• Dàn ý bài văn phân tích văn học
• Phân tích tác phẩm Độc Tiểu Thanh Kí
• Tác phẩm Độc Tiểu Thanh Kí của Nguyễn Du
• Tác phẩm Văn học dân gian
• Phân tích tác phẩm Văn học dân gian
• Đặc trưng tác phẩm Văn học dân gian
• Bản chất tác phẩm Văn học dân gian
• Lý thuyết phân tích tác phẩm Văn học
• Bài giảng Phân tích Văn học
• Bình giảng tác phẩm văn học nước ngoài
• Tác phẩm văn học nước ngoài
• Văn học nước ngoài
• Phân tích văn học nước ngoài
• Bình giảng văn học
• Phân tích văn học
• Phân tích tác phẩm văn chương
• Bài giảng Phân tích tác phẩm văn chương
• Quá trình nghiên cứu Văn học
• Phân tích tác giả Văn học
• Thể loại Văn học
• Quá trình tiếp nhận tác phẩm Văn học
• Giáo trình Lý luận văn học 2
• Lý luận văn học 2
• Tác phẩm và thể loại văn học
• Kết cấu của tác phẩm văn học
• Giáo trình Đọc văn
• Đọc văn
• Đọc hiểu tác phẩm văn học
• Chương trình Ngữ văn phổ thông
• Đọc tác phẩm văn học trung đại
• Đọc tác phẩm văn học hiện đại
• Đọc truyện trung đại
• Đọc thơ ca hiện đại
• Tác phẩm tiêu biểu của Mark Twain
• Hiện thực trong tác phẩm của Mark Twain
• Nghệ thuật hài hước của Mark Twain
• Hiện thực tâm lý tác phẩm Mark Twain
• Hiện thực xã hội tác phẩm Mark Twain
• Lí luận văn học
• Tác phẩm trữ tình
• Tác phẩm tự sự
• Kịch bản văn học
• Giáo trình lí luận văn học
• Đề thi kết thúc học phần
• Đề thi kết thúc môn học
• Đề thi môn Tác phẩm và loại thể văn học
• Tác phẩm và loại thể văn học
• Vai trò của nhân vật trong tác phẩm văn học
• Tác phẩm văn học 12
• Hướng dẫn phân tích tác phẩm
• Văn phân tích
• Văn mẫu THPT
• Bài văn nghị luận
• Tóm tắt luận văn Tiến sĩ
• Tóm tắt luận văn Tiến sĩ Giáo dục
• Dạy học đọc hiểu tác phẩm văn chương
• Đọc hiểu tác phẩm văn chương theo loại thể
• Tên các tác phẩm văn học
• Văn học Nga
• Thực thể văn hóa
• Phương thức chuyển dịch
• Đơn vị từ vựng cấu thành tên gọi tác phẩm
• Dịch tên gọi các tác phẩm văn học Nga
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Luật học
• Luật dân sự
• Bảo hộ quyền tác giả
• Giáo dục tiểu học
• Ngữ liệu tác phẩm văn học nước ngoài
• Sách Tiếng Việt bậc tiểu học
• Sắp xếp tác phẩm văn học
• Tính quá trình của tác phẩm
• Cấu trúc văn bản
• Bài văn mẫu lớp 12
• Phân tích tác phẩm Rừng xà nu
• Phân tích tác phẩm văn học lớp 12
• Kiến thức văn học
• Phân tích Ngữ văn 12
• Phân tích tác phẩm
• Phương pháp phân tích tác phẩm