TAILIEUCHUNG - Đồ án tốt nghiệp - Phân tích thiết kế hệ thống - Quản lý học viên của một trung tâm tin học

Tham khảo luận văn - đề án 'đồ án tốt nghiệp - phân tích thiết kế hệ thống - quản lý học viên của một trung tâm tin học', luận văn - báo cáo, công nghệ thông tin phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | ĐỀ TÀI Chương trình quản lí học viên của một trung tâm tin học LỜI MỞ ĐẦU Sự phát triển của CNTT trong những năm gần đây đã đem lại những thành tựu to lớn trong việc phát triển kinh tế. Những chương trình tin học ứng dụng ngày càng nhiều rất nhiều công việc thủ công trước đây nay đã được xử lí bằng các phần mềm chuyên dụng giúp giảm đáng kể công sức hoàn thành công việc nhanh chóng và chính xác. Để có một phần mềm ứng dụng đáp ứng được yêu cầu công việc đặt ra thì những người làm tin học phải biết phân tích thiết kế hệ thống làm việc của chương trình để từ đó xây dựng nên một phần mềm ứng dụng quản lí chương trình đó. Những chương trình phần mềm ứng dụng đóng vai trò quan trọng trong lĩnh vực quản lý nó là những công cụ hỗ trợ đắc lực và hầu như không thể thiếu nhằm đáp ứng đầy đủ nhất thuận lợi nhất những đòi hỏi của công việc quản lý nhờ những công cụ trợ giúp có sẵn. Chương trình quản lí học viên của một trung tâm tin học là một chương trình được xây dựng nhằm đáp ứng những đòi hỏi đặt ra của quá trình quản lý như ghi danh nhập điểm lưu kết quả thi tìm kiếm thông tin học viên giáo viên . và rất nhiều công việc khác một cách nhanh chóng và thuận tiện chính xác một cách hệ thống. Do trình độ kiến thức và kinh nghiệm còn non kém và trong khuôn khổ thời gian cho phép để làm một đồ án môn học chúng em chưa hoàn tất được đầy đủ các công tác quản lý. Chương trình này sau khi hoàn tất hiệu quả có thể nâng cấp mở rộng cho tất cả các đơn vị đào tạo các trường phổ thông . MỤC LỤC Lời mở Phần I Khảo sát - Yêu cầu của đồ án .3 I. Giới thiệu đồ án . 3 II. Khảo sát 3 III. Yêu cầu 5 Phần II Phân tích triển khai . 6 I. Phát hiện thực thể . 6 II. Mô tả chi tiết thực thể . 7 III. Tổng kết thực thể . 10 IV. Tổng kết thuộc tính . 11 V. Mô hình ERD .

• Công nghệ thông tin
• quản lý học viên
• quản lý trung tâm
• trung tâm tin học
• phân tích thiết kế
• luận văn công nghệ thông tin
• thiết kế quản lý
• Đội ngũ giáo viên
• Quản lý đội ngũ giáo viên
• Thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên
• Giải pháp quản lý đội ngũ giáo viên
• Quản lý giáo viên trung học phổ thông
• Chất lượng giáo viên trung học phổ thông
• Nhiệm vụ công tác của giảng viên
• Quản lý công tác giảng viên
• Thực trạng quản lý công tác giảng viên
• Giải pháp quản lý công tác giảng viên
• Quản lý giáo dục đại học
• Quản lý đôi ngũ giảng viên
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Quản lý giáo viên THPT
• Thực trạng quản lý giáo viên THPT
• Quản lý giáo viên tại Vũng Tàu
• Giải pháp quản lý giáo viên
• Quản lý đội ngũ giảng viên
• Công tác quản lý đội ngũ giảng viên
• Giải pháp quản lý đội ngũ giảng viên
• Thực trạng quản lý đội ngũ giảng viên
• Đánh giá chất lượng giảng viên
• Định hướng quản lý đội ngũ giáo viên
• Đội ngũ giáo viên trung cấp
• Báo cáo khoa học
• Quản lý điểm sinh viên
• Công tác quản lý điểm sinh viên
• Vấn đề quản lý điểm sinh viên
• Việc quản lý điểm sinh viên
• Vai trò quản lý điểm sinh viên
• Đội ngũ giảng viên
• Đội ngũ giảng viên đại học
• Đội ngũ giảng viên TP Hồ Chí Minh
• Bồi dưỡng giáo viên
• Quản lý bồi dưỡng giáo viên
• Thực trạng quản lý bồi dưỡng giáo viên
• Giải pháp quản lý bồi dưỡng giáo viên
• Bồi dưỡng giáo viên trung học phổ thông
• Bồi dưỡng giáo viên ở Cà Mau
• Đào tạo giáo viên tiểu học
• Quản lý đào tạo giáo viên tiểu học
• Thực trạng quản lý đào tạo giáo viên
• Giải pháp quản lý đào tạo giáo viên
• Quản lý đào tạo giáo viên Tân Bình
• Giáo viên tiểu học
• Quản lý giáo dục
• Thực trạng quản lý giáo viên tiểu học
• Giải pháp quản lý giáo viên tiểu học
• Viên chức khoa học
• Thể chế quản lý viên chức khoa học
• Thể chế quản lý
• Nguyên tắc quản lý viên chức khoa học
• Tuyển dụng viên chức
• Bồi dưỡng viên chức khoa học
• Nguyên lý nhân bản trong quản lý giảng viên
• Quản lý giảng viên tại Đại học Nội vụ Hà Nội
• Nguyên lý nhân bản
• Thực trạng quản lý giảng viên theo quan điểm nhân bản
• Nguyên lý nhân bản trong quản lý
• Quản lý nhân bản
• Chất lượng đội ngũ giảng viên
• Quản lý giáo dục cao đẳng
• Công tác bồi dưỡng giáo viên
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Đội ngũ giảng viên trường cao đằng
• Đội ngũ giáo viên THCS
• Quản lý đội ngũ giáo viên THCS
• Biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên
• Giáo viên THCS ở huyện Đầm Dơi
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Bồi dưỡng giáo viên của hiệu trưởng
• Hiệu trưởng trường THCS
• Trình độ cử nhân giáo viên
• Bồi dưỡng trình độ cử nhân giáo viên
• Đào tạo trình độ cử nhân giáo viên
• Quản lý đào tạo giáo viên trung học
• Quản lý bồi dưỡng giáo viên trung học
• Thực trạng đào tạo cử nhân giáo viên
• Hoạt động tự học của sinh viên
• Tăng cường hoạt động tự học sinh viên
• Quản lý hoạt động tự học sinh viên
• Thực trạng hoạt động tự học sinh viên
• Công tác tự học sinh viên
• Sinh viên trường Đại học Sư Phạm
• Đội ngũ giáo viên tiểu học
• Xây dựng đội ngũ giáo viên tiểu học
• Quản lý đội ngũ giáo viên tiểu học
• Quản lý giáo dục tiểu học
• Thực trạng đội ngũ giáo viên tiểu học
• Tình huống giáo viên không soạn bài
• Tiểu luận QLNN ngạch chuyên viên
• Giáo viên tiểu học không soạn bài
• Quản lý giáo viên tiểu học
• Quản lý trường học
• Giải quyết việc giáo viên không soạn bài
• Đội ngũ giảng viên Cao đẳng
• Công tác lấy ý kiến sinh viên
• Thực trạng lấy ý kiến sinh viên
• Thuận lợi trong lấy ý kiến sinh viên
• Khó khăn trong lấy ý kiến sinh viên
• Giải pháp lấy ý kiến sinh viên
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Chất lượng giáo viên tiểu học
• Nâng cao chất lượng giáo viên tiểu học
• Biện pháp quản lý giáo viên tiểu học
• Thực trạng quản lý giáo viên
• Quản lý giáo viên chủ nhiệm
• Biện pháp quản lý công tác giáo viên
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý giáo viên
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT