TAILIEUCHUNG - Báo cáo khoa học: Kỹ năng làm văn nghị luận phân tích tác phẩm văn học

Trong thể làm văn nghị luận thì 2 môn Chứng Minh và Giải Thích là nền tảng cho các loại còn lại. Binh luận hay Phân tích thực chất cũng là sự kết hợp pha trộn giữa Chứng Minh và Giải Thích | Kỹ năng làm vãn nghị luận phân tích tác phẩm vẩn học ThS. NGUYỄN MINH HOẠT Khoa Sư phạm Trường Đại học Tây Nguyên I. ĐẶT VÂN ĐỂ Phân môn Làm văn thuộc bộ môn Ngữ văn có vị trí đặc biệt quan trọng trong trường THPT. Phân môn này được xem là tổng hợp tri thức văn học và đời sống kết tinh sự sáng tạo cảm thụ văn chương của học sinh qua bài viết làm văn. Nghị luận phân tích một tác phẩm văn học tròn vẹn hay trích đoạn là loại bài phổ biến của học sinh trong quá trình học và thi cử. Loại bài này nhằm kiểm tra năng lực hiểu và cảm thụ văn học của người viết. Thực chất ở đây là người viết chỉ ra cái hay cái dẹp về nội dung nghệ thuật của một tác phẩm văn học nào đó. Tuy vậy do tính chất đặc trưng riêng biệt độc đáo của văn học nên việc phân tích nói riêng và cách thức tiếp nhận tác phẩm văn học nói chung không đơn giản. Một mặt đối với những kiệt tác văn học có sức sống lâu bền bao giờ cũng là sự khái quát sâu sắc của nhà văn về cuộc sống và con người. Những khái quát nghệ thuật ấy tiềm ẩn những ý nghĩa nhiều phương diện từ cái được biểu hiện để suy ra cái biểu hiện. Vì thế bất cứ ai ở đâu và khi nào cũng có thể tìm thấy hình bóng của mình trong đó. Cho nên cùng một hình tượng văn học nhưng mỗi cá nhân mỗi thời đại có một cách cảm nhận riêng. Mặt khác lý thuyết làm văn tiêu chí để đánh giá một bài văn lại càng phức tạp có nhiều ý kiến khác nhau. Thực tế giáo viên và học sinh đang gặp không ít khó khăn trở ngại từ nội dung lý thuyết trừu tượng thiếu nhất quán cho đến phương pháp dạy và học tập làm văn. Nghị luận văn học gồm nhiều kiểu bài giải thích chứng minh bình luận phân tích .Thế nhưng lý thuyết về các kiểu bài này còn nhiều vấn đề chưa được thống nhất. Một số giáo viên còn lúng túng khi hướng dẫn học sinh phân biệt các kiểu bài và vận dụng trong bài làm văn. Còn phần lớn học sinh chưa phân biệt được ranh giới và mối quan hệ biện chứng giữa các kiểu bài. Đặc biệt là kiểu bài phân tích và các kiểu khác bài làm của học sinh còn nhiều lẫn lộn hình thức diễn đạt gần giống

TỪ KHÓA LIÊN QUAN
TAILIEUCHUNG - Chia sẻ tài liệu không giới hạn
Địa chỉ : 444 Hoang Hoa Tham, Hanoi, Viet Nam
Website : tailieuchung.com
Email : tailieuchung20@gmail.com
Tailieuchung.com là thư viện tài liệu trực tuyến, nơi chia sẽ trao đổi hàng triệu tài liệu như luận văn đồ án, sách, giáo trình, đề thi.
Chúng tôi không chịu trách nhiệm liên quan đến các vấn đề bản quyền nội dung tài liệu được thành viên tự nguyện đăng tải lên, nếu phát hiện thấy tài liệu xấu hoặc tài liệu có bản quyền xin hãy email cho chúng tôi.
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.