TAILIEUCHUNG - CÁC KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC (Kỳ 3)

Kỹ thuật tia chớp Kỹ thuật tia chớp là một kỹ thuật huy động sự tham gia của các thành viên đối với một câu hỏi nào đó, hoặc nhằm thu thông tin phản hồi nhằm cải thiện tình trạng giao tiếp và không khí học tập trong lớp học, thông qua việc các thành viên lần lượt nêu ngắn gọn và nhanh chóng (nhanh như chớp!) ý kiến của mình về câu hỏi hoặc tình trạng vấn đề. Quy tắc thực hiện: Có thể áp dụng bất cứ thời điểm nào khi các thành viên thấy cần thiết. | CÁC KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CựC Kỳ 3 9. Kỹ thuật tia chớp Kỹ thuật tia chớp là một kỹ thuật huy động sự tham gia của các thành viên đối với một câu hỏi nào đó hoặc nhằm thu thông tin phản hồi nhằm cải thiện tình trạng giao tiếp và không khí học tập trong lớp học thông qua việc các thành viên lần lượt nêu ngắn gọn và nhanh chóng nhanh như chớp ý kiến của mình về câu hỏi hoặc tình trạng vấn đề. Quy tắc thực hiện Có thể áp dụng bất cứ thời điểm nào khi các thành viên thấy cần thiết và đề nghị Lần lượt từng người nói suy nghĩ của mình về một câu hỏi đã thoả thuận ví dụ Hiện tại tôi có hứng thú với chủ đề thảo luận không Mỗi người chỉ nói ngắn gọn 1-2 câu ý kiến của mình Chỉ thảo luận khi tất cả đã nói xong ý kiến. 10. Kỹ thuật 3 lần 3 Kỹ thuật 3 lần 3 là một kỹ thuật lấy thông tin phản hồi nhằm huy động sự tham gia tích cực của HS. Cách làm như sau HS được yêu cầu cho ý kiến phản hồi về một vấn đề nào đó nội dung buổi thảo luận phương pháp tiến hành thảo luận. . Mỗi người cần viết ra - 3 điều tốt - 3 điều chưa tốt - 3 đề nghị cải tiến. Sau khi thu thập ý kiến thì xử lý và thảo luận về các ý kiến phản hồi. 11. Lược đồ tư duy . Khái niệm Lược đồ tư duy còn được gọi là bản đồ khái niệm là một sơ đồ nhằm trình bày một cách rõ ràng những ý tưởng mang tính kế hoạch hay kết quả làm việc của cá nhân hay nhóm về một chủ đề. Lược đồ tư duy có thể được viết trên giấy trên bản trong trên bảng hay thực hiện trên máy tính. . Cách làm Viết tên chủ đề ở trung tâm hay vẽ một hình ảnh phản ánh chủ đề. Từ chủ đề trung tâm vẽ các nhánh chính. Trên mỗi nhánh chính viết một khái niệm phản ánh một nội dung lớn của chủ đề viết bằng CHỮ IN HOA. Nhánh và chữ viết trên đó được vẽ và viết cùng một màu. Nhánh chính đó được nối với chủ đề trung tâm. Chỉ sử dụng các thuật ngữ quan trọng để viết trên các nhánh. Từ mỗi nhánh chính vẽ tiếp các nhánh phụ để viết tiếp những nội dung thuộc nhánh chính đó. Các chữ trên nhánh phụ được viết bằng chữ in thường. Tiếp tục như vậy ở các tầng phụ tiếp theo.

• Nghệ thuật sống
• kỹ năng học đường
• kỹ năng giảng dạy
• kinh nghiệm dạy học
• bí quyết giảng dạy học sinh
• kỹ thuật dạy học tích cực
• Tư vấn học đường
• Bài giảng Tư vấn học đường
• Kỹ năng tham vấn cơ bản
• Kỹ năng lắng nghe tích cực
• Kỹ năng đặt câu hỏi
• Kỹ năng thấu cảm
• Tài liệu tập huấn kỹ năng
• Tham vấn tâm lý học đường
• Kỹ năng tham vấn tâm lý
• Kỹ năng lắng nghe
• Kỹ năng đánh giá
• Tài liệu Tư vấn học đường
• Giáo dục kỹ năng sống
• Trách nhiệm giáo dục kỹ năng sống
• Tổ chức giáo dục kỹ năng sống
• Tâm lý học đường
• Công tác tư vấn tâm lý học đường
• Rối loạn học tập
• Rối loạn tâm lý
• Kỹ năng tư vấn tâm lý học đường
• Rối loạn toán học
• kỹ năng sống
• kinh nghiệm học tập
• bí quyết sinh hoạt nơi học đường
• kỹ năng đem đến cơ hội
• Kỹ thuật trình bày văn bản
• kỹ năng soạn thảo văn bản
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Bài toán viết phương trình đường thẳng
• Phương trình đường thẳng trong không gian
• Kỹ năng giải phương trình đường thẳng
• Chương trình giáo dục kỹ năng sống
• Học sinh trung học
• Văn bản quy phạm pháp luật
• Phương pháp học tập
• Phương pháp dạy học
• Kỹ năng dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Bài toán liên quan đến đường thẳng
• Đường thẳng trong tam giác
• kĩ năng học tập hiệu quả
• tài liệu học đại học
• Giáo Dục Kĩ Năng Sống
• giáo dục học đường
• nguyên tắc của kỹ năng sống
• giáo dục học sinh phổ thông
• giáo dục kỹ năng học đường
• kỹ năng tập trung khi học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Kỹ năng viết phương trình mặt phẳng
• Kỹ năng viết phương trình đường thẳng
• Phương trình mặt phẳng trong không gian Oxyz
• Rèn luyện năng lực giải toán 12
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Kỹ năng tư vấn học đường
• Bồi dưỡng năng lực dạy học
• Xây dựng nội dung dạy học
• Khái niệm soạn thảo văn bản
• quy tắc soạn thảo văn bản
• Xây dựng văn hóa học đường
• Văn hóa học đường
• Tâm lý học
• Thay đổi văn hóa học đường
• Thay đổi nhận thức
• Kỹ năng tương tác thầy trò
• Luận văn Thạc sĩ
• Kkỹ năng tư vấn học đường
• Bồi dưỡng kỹ năng giáo viên
• Giáo viên trung học phổ thông
• thái độ học tập
• kĩ năng ứng dụng học vấn
• Bồi dưỡng năng lực giáo viên
• Quản lý nhà trường
• Tập huấn tư vấn học đường
• Bài giảng Tập huấn tư vấn học đường
• Tâm lý trẻ vị thành niên
• Ứng xử tiêu cực trẻ vị thành niên
• Cán bộ tư vấn tâm lý học đường
• Cách học tuyệt hay
• mẹo học cách học