TAILIEUCHUNG - Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm - Phần 2

Phân định rõ hệ thống kiến thức cơ bản của lí luận dạy học đại cương : bản chất, nhiệm vụ, động lực của quá trình dạy học. – Phân tích được các đặc điểm của hoạt động dạy học ở bậc tiểu học. – Giải thích được chủ trương đổi mới phương pháp dạy học ở bậc tiểu học. 2- Kĩ năng – Phân loại và sử dụng được các kĩ năng dạy học cơ bản và chuyên sâu : chuẩn bị giáo án, tổ chức quá trình dạy học, vận dụng linh hoạt và sáng tạo các phương pháp. | TIỂU MÔĐUN 2 LÍ LUẬN DẠY HỌC Ở TIẺU HỌC 1 I. MỤC TIÊU 1- Kiến thức - Phân định rõ hệ thống kiến thức cơ bản của lí luận dạy học đại cương bản chất nhiệm vụ động lực của quá trình dạy học. - Phân tích được các đặc điểm của hoạt động dạy học ở bậc tiểu học. - Giải thích được chủ trương đổi mới phương pháp dạy học ở bậc tiểu học. 2- Kĩ năng - Phân loại và sử dụng được các kĩ năng dạy học cơ bản và chuyên sâu chuẩn bị giáo án tổ chức quá trình dạy học vận dụng linh hoạt và sáng tạo các phương pháp dạy học. - Sử dụng được các phương tiện kĩ thuật dạy học trong giảng dạy. 3- Thái độ - Chủ động thực hiện nhiệm vụ của giáo viên với phong trào đổi mới phương pháp dạy học ở nhà trường tiểu học. - Biểu hiện sự say mê và thể hiện tình cảm yêu nghề dạy học. II. GIỚI THIỆU TIẺU MÔĐUN Stt Tên chủ đề Số tiết Số trang 1 Quá trình dạy học ở tiểu học 6 4 2 2 Nguyên tắc dạy học ở tiểu học 4 3 1 3 Nội dung dạy học ở tiểu học 4 3 1 4 Phương pháp dạy học ở tiểu học 10 8 2 5 Hình thức tổ chức dạy học ở trường tiểu học 6 5 1 III. TÀI LIỆU VÀ THIẾT BỊ ĐẺ THỰC HIỆN TIẺU MÔĐUN 1- Tài liệu học tập và tham khảo 1 Giáo dục và đào tạo trong thời kì đổi mới chủ trương thực hiện đánh giá. NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 2002. 2 Phạm Viết Vượng Giáo dục học NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 2001. 3 Nguyễn Sinh Huy - Nguyễn Hữu Dũng Giáo dục học NXB Giáo dục Hà Nội 1998. 4 Đặng Vũ Hoạt - Nguyễn Hữu Hợp Giáo dục học tiểu học II NXB Giáo dục Hà Nội 1998. 5 Nguyễn Kế Hào - Nguyễn Hữu Dũng Đổi mới nội dung và phương pháp giảng dạy ở tiểu học NXb Giáo dục Hà Nội 1998. 6 Roi Raja Singh Giáo dục học cho thế kỉXXI Viện Khoa học Giáo dục Hà Nội 1994. 7 Hà Thế Ngữ - Đặng Vũ Hoạt Giáo dục học tập II. NXB Giáo dục Hà Nội 1987. 8 Đanhilốp - Xcatkin Lí luận dạy học của trường phổ thông NXB Giáo dục Hà Nội 1980. 9 Êxipốp Những cơ sở của lí luận dạy học tập II NXB Giáo dục Hà Nội 1977. 2- Thiết bị đồ dùng trực quan - Phòng học đủ tiêu chuẩn. - Máy xem băng hình băng hình băng tiếng. Chủ đề 1 QUÁ TRÌNH DẠY HỌC Ở .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• nghiệp vụ sư phạm
• tài liệu giáo viên
• bồi dưỡng giáo viên
• tài liệu sư phạm
• phương pháp dạy học
• Tính khoa học nghiệp vụ sư phạm
• Xây dựng chương trình nghiệp vụ sư phạm
• Một số môn nghiệp vụ sư phạm
• Trường Đại học Sư phạm Hồ Chí Minh
• Chương trình nghiệp vụ sư phạm
• Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Sinh viên Cao đẳng sư phạm
• Hiệu quả rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Vấn đề rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Biện pháp rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Kỹ năng nghiệp vụ sư phạm
• Hình thành nghiệp vụ sư phạm
• Rèn luyện kỹ năng nghiệp vụ sư phạm
• Phương pháp rèn luyện kỹ năng sư phạm
• Sư phạm Địa lý
• Thực hành nghiệp vụ sư phạm
• Thực phạm sư phạm
• Sinh viên sư phạm
• Chất lượng đào tạo
• tài liệu Nghiệp Vụ Sư Phạm
• nghiên cứu Nghiệp Vụ Sư Phạm
• bài giảng Nghiệp Vụ Sư Phạm
• đề cương Nghiệp Vụ Sư Phạm
• Đào luyện nghiệp vụ sư phạm
• Vấn đề đào luyện nghiệp vụ sư phạm
• Tìm hiểu đào luyện nghiệp vụ sư phạm
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tham khảo đào luyện nghiệp vụ sư phạm
• Đại học Sư phạm
• Thực trạng rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Giải pháp rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Kỹ năng sư phạm
• Sư phạm kĩ thuật
• Chất lượng đào tạo nghiệp vụ sư phạm
• Đào tạo nghiệp vụ sư phạm
• Đại học Sư phạm Hà Nội
• Rèn luyện kĩ năng nghiệp vụ sư phạm
• Phương thức đào tạo tín chỉ
• Đào tạo tín chỉ
• Kĩ năng nghiệp vụ sư phạm
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Phương thức đào tạo nghiệp vụ sư phạm
• Kĩ năng rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Sinh viên Địa lí
• Sinh viên đại học sư phạm
• Xây dựng nghiệp vụ sư phạm
• Phát triển khoa học nghiệp vụ sư phạm
• Thúc đẩy sự nghiệp đổi mới
• Hội nhập quốc tế của ngành
• Đổi mới nghiệp vụ sư phạm
• Công tác nghiệp vụ sư phạm
• Giáo dục Mầm non
• Trường Đại học Phú Yên
• Báo cáo thực tập sư phạm
• Thực tập sư phạm
• Trường Cao Đẳng nghề Long Biên
• Kiến thức nghiệp vụ sư phạm
• Ngành sư phạm kĩ thuật
• Năng lực sư phạm
• dạy và học nghiệp vụ sư phạm
• Đào tạo giáo viên công nghệ
• Educational sciences
• Sinh viên sư phạm Mĩ thuật
• Kĩ năng dạy học
• Xây dựng tầm nhìn toàn cầu
• Nghiên cứu khoa học nghiệp vụ sư phạm
• Phát triển khoa học nghiệp vụ sư phạm
• Cải tổ khoa học sư phạm
• Môi trường văn hóa chất lượng
• Mô hình đào tạo nghiệp vụ sư phạm
• Chương trình đào tạo
• Hình thức tổ chức đào tạo
• Đo lường thể thao
• Nâng cao năng lực nghiệp vụ sư phạm
• Giáo dục thể chất
• Tâm lý xã hội
• Giải pháp tâm lý xã hội
• Hình thức gửi thẳng
• Giao tiếp ứng xử sư phạm
• Nghiệp vụ chuyên môn sư phạm
• Thực tập sư phạm đợt 1
• Kỹ năng xử lý tình huống sư phạm
• Xử lý tình huống sư phạm
• Giao tiếp sư phạm
• Ngành sư phạm Lịch sử
• Đại học Cần Thơ
• Pedagogical training
• Educational science
• Giá trị sống
• Giáo dục giá trị sống