TAILIEUCHUNG - Dạy học tiếng việt ở tiểu học - Phần 4

Đối với bất cứ môn học hay phân môn nào, việc xác định mục tiêu, nhiệm vụ dạy học rất quan trọng. Bởi vì chính mục tiêu và nhiệm vụ là yếu tố quyết định việc lựa chọn, sắp xếp nội dung và sử dụng phương pháp dạy học. 1. Phân môn Tập viết có mục tiêu chủ yếu là trang bị cho học sinh kĩ năng viết chữ để học tập và giao tiếp, đồng thời góp phần hình thành nhân cách cho học sinh. . | Chủ đề 3 Phương pháp dạy học Tập viết Hoạt động 1. xác định mục tiêu nhiệm vụ của phân môn Tập viết Thông tin cơ bản Đối với bất cứ môn học hay phân môn nào việc xác định mục tiêu nhiệm vụ dạy học rất quan trọng. Bởi vì chính mục tiêu và nhiệm vụ là yếu tố quyết định việc lựa chọn sắp xếp nội dung và sử dụng phương pháp dạy học. 1. Phân môn Tập viết có mục tiêu chủ yếu là trang bị cho học sinh kĩ năng viết chữ để học tập và giao tiếp đồng thời góp phần hình thành nhân cách cho học sinh. 2. Cụ thể hoá nhiệm vụ của môn Tiếng Việt phân môn Tập viết có hai nhiệm vụ chủ yếu sau . Rèn kĩ năng viết chữ cho học sinh viết nét liên kết nét thành chữ cái viết thường viết hoa chữ số liên kết chữ cái thành chữ ghi âm vần tiếng viết từ ngữ và câu ứng dụng. . Thông qua việc rèn kĩ năng viết chữ cung cấp cho học sinh một số kiến thức về chữ viết và kĩ thuật viết chữ điểm đặt bút điểm dừng bút cấu tạo chữ cái và chữ số tiếng Việt vị trí dấu phụ dấu thanh quy trình viết liền mạch. . Rèn luyện cho học sinh tính cẩn thận kiên trì tính kỉ luật khiếu thẩm mĩ . Hoạt động tìm hiểu mục tiêu nhiệm vụ của phân môn Tập viết gồm hai nhiệm vụ cụ thể - Tìm hiểu mục tiêu của phân môn Tập viết - Tìm hiểu nhiệm vụ của phân môn Tập viết Nhiệm vụ của hoạt động 1 Nhiệm vụ 1 Tìm hiểu mục tiêu của phân môn Tập viết 1. Làm việc cá nhân Sinh viên đọc thông tin cho hoạt động 1 và các TLTK dưới đây ghi chép thông tin về mục tiêu của phân môn Tập viết - Giáo trình Phương pháp dạy học Tiếng Việt 1 chương 1 - Chữ viết và dạy chữ viết ở Tiểu học 2. Hoạt động tập thể - Thảo luận nhóm về mục tiêu của phân môn Tập viết sự cụ thể hoá mục tiêu của môn Tiếng Việt thành mục tiêu của phân môn Tập viết . - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận. 3. Giáo viên cung cấp thông tin đầy đủ về mục tiêu của phân môn Tập viết. Nhiệm vụ 2 Tìm hiểu nhiệm vụ của phân môn Tập viết 1. Làm việc cá nhân Sinh viên đọc thông tin cho hoạt động 1 và TLTK như ở nhiệm vụ 1 và ghi chép thông tin về nhiệm vụ của phân môn Tập .

• Tiểu học
• tài liệu sư phạm
• tài liệu bồi dưỡng giáo viên
• giáo trình bồi dưỡng giáo viên
• phương pháp dạy học
• tài liệu giáo viên giỏi
• Tính khoa học nghiệp vụ sư phạm
• Xây dựng chương trình nghiệp vụ sư phạm
• Một số môn nghiệp vụ sư phạm
• Trường Đại học Sư phạm Hồ Chí Minh
• Nghiệp vụ sư phạm
• Chương trình nghiệp vụ sư phạm
• Sư phạm lịch sử
• Đào tạo sư phạm lịch sử
• Ngành sư phạm lịch sử
• Chương trình đào tạo sư phạm lịch sử
• Chuẩn đầu ra sư phạm lịch sử
• Vấn đề đào tạo sư phạm lịch sử
• Kỹ năng nghiệp vụ sư phạm
• Hình thành nghiệp vụ sư phạm
• Rèn luyện kỹ năng nghiệp vụ sư phạm
• Phương pháp rèn luyện kỹ năng sư phạm
• Sư phạm Địa lý
• Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Sinh viên Cao đẳng sư phạm
• Hiệu quả rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Vấn đề rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Biện pháp rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Thực hành nghiệp vụ sư phạm
• Thực phạm sư phạm
• Sinh viên sư phạm
• Chất lượng đào tạo
• Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng
• Bài giảng Nghiên cứu khoa học sư phạm
• Tiến hành nghiên cứu khoa học sư phạm
• Kế hoạch nghiên cứu khoa học sư phạm
• Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm
• Đánh giá nghiên cứu khoa học sư phạm
• Thực tập sư phạm
• Vấn đề thực tập sư phạm
• Mục đích thực tập sư phạm
• Yêu cầu thực tập sư phạm
• Hình thành năng lực sư phạm
• Giáo sinh sư phạm
• Hình thức gửi thẳng
• Giao tiếp ứng xử sư phạm
• Nghiệp vụ chuyên môn sư phạm
• Thực tập sư phạm đợt 1
• Chương trình Sư phạm Vật lý
• Đào tạo Sư phạm Vật lý
• Ngành học Sư phạm Vật lý
• Sư phạm Vật lý
• Học phần ngành Sư phạm Vật lý
• Tìm hiểu Sư phạm Vật lý
• Mục tiêu đào tạo Đại học Sư phạm
• Mô hình Đại học Sư phạm
• Đại học Sư phạm Việt Nam
• Đại học Sư phạm trong giai đoạn mới
• Triết lý Đại học Sư phạm
• Sứ mạng Đại học Sư phạm
• Đại học Sư phạm
• Thực trạng rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Giải pháp rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Kỹ năng sư phạm
• Năng lực sư phạm
• Phát triển năng lực sư phạm
• Đào tạo nghề trong trường Sư phạm
• Quá trình đào tạo ở trường sư phạm
• Sư phạm kĩ thuật
• Chất lượng đào tạo nghiệp vụ sư phạm
• Đào tạo nghiệp vụ sư phạm
• Đại học Sư phạm Hà Nội
• Kỹ năng xử lý tình huống sư phạm
• Xử lý tình huống sư phạm
• Giao tiếp sư phạm
• Giáo trình Thực tập sư phạm
• Sư phạm kỹ thuật
• Quản lý thực tập sư phạm
• Bài thực tập sư phạm
• Bài tập nhóm
• Bài tập nhóm Phát triển tập thể sư phạm
• Phát triển tập thể sư phạm
• Mối quan hệ sư phạm vững mạnh
• Đặc trưng của tập thể sư phạm
• Vai trò của tập thể sư phạm
• Tình huống sư phạm
• Đào tạo sinh viên sư phạm
• Hình thành kỹ năng sư phạm
• Thực tập sư phạm của sinh viên
• Công tác thực tập sư phạm cho sinh viên
• Đánh giá thực tập sư phạm
• Nâng cao chất lượng thực tập sư phãm
• Cao đẳng Sư phạm Nghệ An
• tài liệu Nghiệp Vụ Sư Phạm
• nghiên cứu Nghiệp Vụ Sư Phạm
• bài giảng Nghiệp Vụ Sư Phạm
• đề cương Nghiệp Vụ Sư Phạm
• Báo cáo thực tập
• Báo cáo thực tập sư phạm
• Tài liệu thực tập sư phạm
• Tìm hiểu thực tập sư phạm
• Báo cáo thực tập sư phạm sinh viên
• nghề nghiệp sư phạm
• giáo dục đạo đức
• chữ tâm trong giáo dục đạo đức
• chữ tâm cho sinh viên sư phạm
• đạo đức sư phạm
• tầm quan trọng sư phạm
• Ứng xử sư phạm
• Kỹ năng ứng xử trong sư phạm
• Giáo trình Ứng xử sư phạm
• Nhân cách của giáo viên
• Kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng ứng xử
• Ebook Ứng xử tình huống sư phạm
• Giao tiếp và ứng xử trong sư phạm
• Quy trình ứng xử sư phạm
• Những mẫu chuyện về tình huống giáo dục
• Mẫu chuyện ứng xử tình huống sư phạm
• Chọn cách ứng xử tình huống sư phạm
• giáo trinh Thực Tập Sư Phạm
• hướng dẫn Thực Tập Sư Phạm
• cẩm nang Thực Tập Sư Phạm
• kinh nghiệm Thực Tập Sư Phạm