TAILIEUCHUNG - Lý thuyết và bài tập ôn thi CĐ ĐH môn Hóa - Chương 14

Tham khảo tài liệu 'lý thuyết và bài tập ôn thi cđ đh môn hóa - chương 14', tài liệu phổ thông, ôn thi đh-cđ phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | CHƯƠNG XIV. CÁC DẪN XUẤT HIDROCACBON I. Dẫn xuất halogen của hiđrocacbon no 1. Cấu tạo - Do độ âm điện của nguyên tử halogen X lớn nên mối liên kết C-X bị phân cực đáng kể và nguyên tử X linh động dễ tham gia phản ứng. Theo chiều từ Cl Br I độ linh động của nguyên tử X trong phân tử dẫn xuất tăng lên. - Cách gọi tên Theo danh pháp thế. Ví dụ 1 2 3 4 5 CH2 - CH2 - CH - CH - CH3 C1 Br CH3 3 - brom 1 - clo 4 - metỵlpentan 2. Tính chất vật lý - Ba chất CH3Cl CH3Br C2H5Cl là chất khí. Các chất khác là chất lỏng rắn. Đều không màu. - Không tan trong nước dễ tan trong các dung môi hữu cơ. 3. Tính chất hoá học a Phản ứng thuỷphân trong môi trường kiềm CH2-CH2 2NaOH HgO CH2 -CH2 2NaBr Br Br H OH OH CH3 -C C1 3 3NaOH CH3 -C ỰŨH 3NaCl H OH tLf o CH3 -c - OH . . ĨL . CH3 -cf H2O biỗti đỏi V-T OH OH không bền b Phản ứng tách HX CHj -CH2C1 MaOH CH CH2 4-HC1 CịHịOH CH2C1 - CH2C1 CH s CH 2HC rượu c Tác dụng với NH3 R-C1 H-NH2 HC1 d Tác dụng với Na R - ĩ 2Nà ĩ - R R -R NaCl 4. Điều chế - Phản ứng thế của halogen vào hiđrocacbon no. - Phản ứng cộng HX vào hiđrocacbon chưa no. CH3-CH CH2 HBr CH3-CHBr-CH3 - Phản ứng giữa HX và rượu có H2SO4 đ R - CH HX H 5Ợ R - X H2O 5. Giới thiệu một số chất a CH2Cl - CH2Cl đicloetan là chất lỏng dùng để hoà tan nhựa chất béo. b CHCl3 clorofom là chất lỏng dùng làm dung môi gây mê. c CCl4 tetraclorua cacbon là chất lỏng dùng làm dung môi hoà tan cao su chất béo dầu mỡ. d Freon - 12 CCl2F2 là chất khí không màu không mùi không cháy không độc. Dùng làm chất sinh hàn trong máy lạnh. Tuy vậy nó có nhược điểm lớn là phá huỷ tầng ozon bảo vệ Trái Đất cho nên người ta đang tìm cách hạn chế sản xuất và sử dụng nó. II. Dẫn xuất halogen của hiđrocacbon chưa no 1. Cấu tạo phân tử - Nguyên tử X halogen có thể đính vào C ở nối đôi hoặc ở nguyên tử C khác. Ví dụ ứng với CTPT C3H5Cl có 3 chất. CH CH- CH3 CH2 c - CH3 1 I C1 ÓI và CH2 CH - CH2 - Cl - Có liên kết bội đôi hoặc ba trong phân tử. 2. Tính chất hoá học Phản ứng cộng và phản ứng trùng hợp

• Ôn thi ĐH-CĐ
• giáo dục
• đào tạo
• ôn thi cao đẳng
• ôn thi đại học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết học giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Lí thuyết giáo dục
• Công nghệ giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Quyết định số 2091 QĐ BGDĐT
• Luật giáo dục
• Điều lệ giáo dục mầm non
• Điều lệ giáo dục phổ thông
• Điều lệ giáo dục thường xuyên
• Quyết định giáo dục
• Kế thừa tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục
• Giáo dục của Khổng Tử
• Xây dựng nền giáo dục nước ta
• Xây dựng nền giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 26
• Chương trình giáo dục pháp luật
• Chương trình giáo dục văn hóa xã hội
• Chương trình giáo dục sức khỏe
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Lịch sử phát triển giáo dục thường xuyên
• Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên
• Xu thế phát triển giáo dục thường xuyên
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Phương pháp giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông