TAILIEUCHUNG - Dạy trẻ đối phó với “yêu râu xanh”

“Nếu có người nói với con những câu tục tĩu, vuốt ve, ôm ấp, đưa con vào chỗ vắng thì con sẽ phản ứng như thế nào?” Tiến sĩ Giáo dục học Thạch Ngọc Yến (phụ trách Văn phòng Tư vấn trẻ em thuộc Sở LĐ-TB-XH ) đã lần lượt trao đổi với nam - nữ sinh và phụ huynh (PH) (khối lớp 4,5) Trường tiểu học Lam Sơn ( Vấp, ) trong chương trình tư vấn – bảo vệ trẻ em tại bốn trường tiểu học thuộc Vấp do tổ chức Action Aid VN (tổ chức phi. | Dạy trẻ đôi phó với yêu râu xanh Nếu có người nói với con những câu tục tĩu vuốt ve ôm ấp đưa con vào chỗ vắng thì con sẽ phản ứng như thế nào Tiến sĩ Giáo dục học Thạch Ngọc Yến phụ trách Văn phòng Tư vấn trẻ em thuộc Sở LĐ-TB-XH đã lần lượt trao đổi với nam - nữ sinh và phụ huynh PH khối lớp 4 5 Trường tiểu học Lam Sơn Vấp trong chương trình tư vấn - bảo vệ trẻ em tại bốn trường tiểu học thuộc Vấp do tổ chức Action Aid VN tổ chức phi chính phủ của Anh tại VN thực hiện. Đừng đợi đến khi. mất bò Điều đáng nói là trong khi các học sinh tham gia chuyên đề rất sôi nổi hào hứng thì đa số PH lại im hơi lặng tiếng. Các bậc cha mẹ không đặt ra những tình huống thực tế để chuyên viên hướng dẫn xử lý. Không ít người xem chuyện xâm hại tình dục là khá xa vời vì con tôi còn quá nhỏ PH của học sinh nam còn thờ ơ hơn nữa có con gái mới lo chứ con trai đâu có gì phải sợ . Văn phòng Tư vấn trẻ em từng tiếp nhận và can thiệp rất nhiều trường hợp thương tâm xuất phát từ tâm lý chủ quan thiếu kiểm soát của các bậc cha mẹ. Nhiều chuyện không ngờ đã xảy ra như cô học sinh lớp 5 bị mang thai bốn tháng hỏi ra mới biết do ba mẹ thường xuyên nhờ bé đem cơm hộp cho mấy chú thợ xây nhà. Cô bé lớp 4 bị chú của bạn hiếp dâm khi đến nhà bạn dự sinh nhật. Cậu bé lớp 6 bị những gã bệnh hoạn tấn công khi học thêm về buổi tối. Các bé đều chưa từng được cung cấp kiến thức về tâm sinh lý tuổi dậy thì và nguy cơ bị xâm hại tình dục. Ngày nay trẻ dậy thì sớm so với các thế hệ trước do điều kiện dinh dưỡng do tác động của phim ảnh. Có bé gái chỉ mới 10 tuổi đã hình thành đường nét cơ thể như thiếu nữ nên dễ dàng lọt vào tầm ngắm của yêu râu xanh . Nếu PH đợi con đến 16 17 tuổi mới bắt đầu dạy cách giữ mình thì đã muộn. Đừng để mất bò mới lo làm chuồng . Trẻ bị xâm hại tình dục sẽ phải gánh chịu hậu quả nặng nề dai dẳng về sức khỏe và tâm lý. Theo các chuyên gia ở giữa cấp tiểu học cha mẹ nên cảnh báo con em về nguy cơ này không phải làm trẻ hoang mang sợ sệt mà để trẻ chủ

• Mầm non - Mẫu giáo
• giáo dục mầm non
• kỹ năng mầm non
• dạy học mầm non
• kỹ năng làm cha mẹ
• cách dạy con
• Giáo trình Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học
• Hình thức giáo dục mầm non
• Nguyên tắc giáo dục mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục mầm non qua mạng Internet
• Quản lý giáo dục mầm non
• Thực trạng quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non TP Hồ Chí Minh
• Biện pháp quản lý giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục
• văn bản luật
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Văn bản giáo dục mầm non
• Quy định giáo dục mầm non
• Nghị quyết ngành mầm non
• Luật giáo dục mầm non
• Giáo trình Giáo dục mầm non
• Trẻ mầm non
• Chăm sóc trẻ mầm non
• Phương pháp giáo dục trẻ mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
• Xây dựng trường mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Giáo viên mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến mầm non
• Phổ cập giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi
• Hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Chất lượng giáo dục mầm non
• Nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Phương pháp dạy học mầm non
• Sáng kiến nâng cao giáo dục mầm non
• Kinh nghiệm dạy mầm non
• Sinh viên ngành giáo dục mầm non
• Thực tập sư phạm mầm non
• Giáo dục trẻ mầm non
• Rèn luyện năng lực sư phạm mầm non
• Giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ em mầm non
• Công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Kỹ năng vận động của trẻ mầm non
• Phương giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Công tác Phổ cập giáo dục mầm non
• Trường Mầm non Hoa Thủy
• Hoạt động giáo dục
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Hoạch định chính sách giáo dục mầm non
• Chương trình khung giáo dục mầm non
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Trường mầm non Mai Dịch
• Nghề giáo viên mầm non
• Luyện giao tiếp sư phạm mầm non
• Kế hoạch giáo dục trẻ mầm non
• Quản lý cơ sở giáo dục mầm non
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất
• Giáo án mầm non
• Giáo án điện tử
• Hoạt động của trẻ mầm non
• Giáo án mầm non trẻ 3 đến 4 tuổi
• Dạy trẻ mầm non
• Dạy trẻ bò thấp
• Chức năng quản lý giáo dục mầm non
• Nguyên tắc quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục Việt Nam
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Giao tiếp văn hóa trong hoạt động nghề
• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Nhận thức của Giáo viên mầm non
• Tiếp cận tích hợp giáo dục mầm non
• Biện pháp tiếp cận tích hợp giáo dục
• Tiểu luận Giáo dục Mầm non
• Giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo
• Tác phẩm văn học
• Module Mầm non 36
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục mầm non
• Thực tiễn chăm sóc trẻ mầm non
• Kinh nghiệm trong giáo dục