TAILIEUCHUNG - Con bạn có nguy cơ bị cận thị hay không?

Sau nửa ngày lu bu với thủ tục khám bệnh của con, chị Hồng cầm tờ kết luận kèm theo chỉ dẫn của bác sỹ: “Chị mang giấy khám này sang phòng bên cạnh để lắp kính cận cho con.”. Ban đầu thấy con thường xuyên cho tay lên mắt dụi và day mắt mỗi khi tập trung nhìn vào đâu đó, chị Hồng chủ quan nghĩ rằng chắc do con xem ti vi nhiều và thi thoảng ngồi máy vi tính của mẹ chơi game nên mỏi mắt dẫn tới dụi mắt. Chị không ngờ gần nửa tháng. | Con bạn có nguy cơ bị cận thị hay không Sau nửa ngày lu bu với thủ tục khám bệnh của con chị Hồng cầm tờ kết luận kèm theo chỉ dẫn của bác sỹ Chị mang giấy khám này sang phòng bên cạnh để lắp kính cận cho con. . Ban đầu thấy con thường xuyên cho tay lên mắt dụi và day mắt mỗi khi tập trung nhìn vào đâu đó chị Hồng chủ quan nghĩ rằng chắc do con xem ti vi nhiều và thi thoảng ngồi máy vi tính của mẹ chơi game nên mỏi mắt dẫn tới dụi mắt. Chị không ngờ gần nửa tháng sau đó bé Quân chạy lại thì thào nói với mẹ Mẹ ơi Mai mẹ gọi điện cho cô giáo xin cho con chuyển chỗ ngồi lên bàn đầu mẹ nhé Mắt con nhìn cứ mờ mờ không thấy rõ chữ . Lúc này chị mới bắt đầu lo lắng vội vàng đưa con tới bác sỹ để kiểm tra mắt. Tại viện mắt bé Quân được bác sỹ khám tổng thể và đo thị lực. Sau nửa ngày chầu trực lu bu với các thủ tục khám bệnh của con chị Hồng cầm tờ giấy kết luận bệnh kèm theo chỉ dẫn của bác sỹ Chị mang theo giấy khám này sang phòng bên cạnh để lắp kính cận cho con. Độ cận của cháu đã lên 1 đi ốp rồi đấy . Thông thường cận thị ở trẻ em xuất phát chủ yếu do di truyền và môi trường bên ngoài tác động. Ngay khi trẻ chập chững bước độ tuổi đi học cha mẹ thường dồn trẻ vào khuôn khổ của sự tập trung để chuẩn bị cho con đến trường cha mẹ bắt đầu dạy con đọc và cho con làm quen với máy tính thêm vào đó trẻ xem ti vi quá nhiều chơi những trò chơi điện tử quá lâu dẫn đến việc mắt của trẻ em làm viếc quá tải. Khi bắt đầu một thời kỳ chuyển tiếp cấp học trẻ tích cực phát triển và chạy đua với các chương trình học trên trường. sự mệt mỏi căng thẳng trong vấn đề học tập càng trở nên nghiêm trọng. Kết quả là toàn bộ cơ thể trẻ rơi vào trạng thái căng thẳng. Và đôi mắt của trẻ không cũng không phải là ngoại lệ. Yếu tố gây nguy cơ trẻ bị cận thị - Trẻ có tiền sử bệnh về răng amiđan và vòm họng và các bệnh đường hô hấp cấp thường xuyên. Những bệnh này làm suy yếu hệ miễn dịch và ảnh hưởng xấu đến độ tinh anh của mắt và làm tăng tốc độ phát triển của bệnh cận thị. - Các trò chơi đòi hỏi sự

• Mầm non - Mẫu giáo
• giáo dục mầm non
• kỹ năng mầm non
• dạy học mầm non
• kỹ năng làm cha mẹ
• cách dạy con
• Giáo trình Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học
• Hình thức giáo dục mầm non
• Nguyên tắc giáo dục mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục mầm non qua mạng Internet
• Quản lý giáo dục mầm non
• Thực trạng quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non TP Hồ Chí Minh
• Biện pháp quản lý giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục
• văn bản luật
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Văn bản giáo dục mầm non
• Quy định giáo dục mầm non
• Nghị quyết ngành mầm non
• Luật giáo dục mầm non
• Giáo trình Giáo dục mầm non
• Trẻ mầm non
• Chăm sóc trẻ mầm non
• Phương pháp giáo dục trẻ mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
• Xây dựng trường mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Giáo viên mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến mầm non
• Phổ cập giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi
• Hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Chất lượng giáo dục mầm non
• Nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Phương pháp dạy học mầm non
• Sáng kiến nâng cao giáo dục mầm non
• Kinh nghiệm dạy mầm non
• Sinh viên ngành giáo dục mầm non
• Thực tập sư phạm mầm non
• Giáo dục trẻ mầm non
• Rèn luyện năng lực sư phạm mầm non
• Giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ em mầm non
• Công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Kỹ năng vận động của trẻ mầm non
• Phương giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Công tác Phổ cập giáo dục mầm non
• Trường Mầm non Hoa Thủy
• Hoạt động giáo dục
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Hoạch định chính sách giáo dục mầm non
• Chương trình khung giáo dục mầm non
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Trường mầm non Mai Dịch
• Nghề giáo viên mầm non
• Luyện giao tiếp sư phạm mầm non
• Kế hoạch giáo dục trẻ mầm non
• Quản lý cơ sở giáo dục mầm non
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất
• Giáo án mầm non
• Giáo án điện tử
• Hoạt động của trẻ mầm non
• Giáo án mầm non trẻ 3 đến 4 tuổi
• Dạy trẻ mầm non
• Dạy trẻ bò thấp
• Chức năng quản lý giáo dục mầm non
• Nguyên tắc quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục Việt Nam
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Giao tiếp văn hóa trong hoạt động nghề
• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Nhận thức của Giáo viên mầm non
• Tiếp cận tích hợp giáo dục mầm non
• Biện pháp tiếp cận tích hợp giáo dục
• Tiểu luận Giáo dục Mầm non
• Giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo
• Tác phẩm văn học
• Module Mầm non 36
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục mầm non
• Thực tiễn chăm sóc trẻ mầm non
• Kinh nghiệm trong giáo dục