TAILIEUCHUNG - Áp dụng công nghệ thực tế ảo tăng cường trong dạy học phần Hóa học cơ sở lớp 10 nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh

Bài viết này giới thiệu phương pháp dạy học áp dụng AR với 2 bài “Cấu tạo của bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học” và “Liên kết ion” - Hóa học 10 nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh. | Journal of educational equipment Applied research Volume 2 Issue 283 February 2023 ISSN 1859 - 0810 Áp dụng công nghệ thực tế ảo tăng cường trong dạy học phần Hóa học cơ sở lớp 10 nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh Vũ Thị Thùy Dung Trần Trung Ninh Trường THPT Chuyên Hạ Long Quảng Ninh Khoa Hoá học Trường Đại học Sư phạm Hà nội Received 20 1 2023 Accepted 27 1 2023 Published 3 2 2023 Abstract Self-study is important competency to develop for students in teaching Chemistry. Developing the self-study competency for students can be used in many ways in which teaching with augmented reality AR technology is of interest. This article proposes measures to develop students self-study competency through teaching and applying AR with the Construction of the Periodic Table of Chemical Elements and Ionic Bonding . The results of the pedagogical experiments were statistically processed proving that teaching with AR has developed the self-study competency for students. Keywords Augmented reality AR students self-study competency chemistry 10th. 1. Mở đầu Bảng . Biểu hiện các năng lực thành phần của Trong quá trình dạy học môn Hoá học việc nâng năng lực tự học cao năng lực tự học NLTH của HS là rất cần thiết Các năng Các tiêu chí biểu hiện của NL thành đáng được quan tâm cho quá trình học tập. Đã có một TT lực thành phần phần số công trình nghiên cứu về dạy học hoá học sử dụng công nghệ thực tế ảo tăng cường AR phát triển hứng Lập kế 1. Xác định nhiệm vụ học tập và đặt mục tiêu thú học tập và năng lực tự học cho học sinh 1-5 . Phần 1 hoạch tự học tập chi tiết. sản phẩm AR được cung cấp. 2. Tự học được học cơ sở Hóa học lớp 10 là phần kiến thức trừu tượng 3. Xác định thời gian và dự kiến kết quả. gây khó khăn cho việc học của HS. Vì vậy sử dụng 4. Thu thập Tìm kiếm nguồn thông tin phù Thực hiện hợp. AR trong dạy học Hóa học có thể giúp HS làm tái tạo 2 kế hoạch 5. Phân tích và xử lí thông tin đã tìm kiếm. các thí nghiệm mô phỏng các quá trình một cách gần

• Hoá học
• Khoa học giáo dục
• Thiết bị giáo dục
• Dạy học môn Hóa học
• Công nghệ thực tế ảo
• Dạy học phần Hóa học cơ sở lớp 10
• Phát triển năng lực tự học
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Quản lý Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập