TAILIEUCHUNG - Đề thi số 1 Môn thi: Kỹ thuật Truyền số liệu

Thiết kế các mã khối tuyến tính (7,4) và đánh giá lực của mã Bao gồm các bước: - Xác lập ma trận sinh G - Sinh ra toàn bộ không gian mã - Tìm ma trận kiểm tra chuyển vị HT - Tính các khả năng phát hiện e và sửa lỗi t tối đa, đồng thời a và b - Tính xác suất lỗi không phát hiện được | Lớp 02 ĐT Tên: Đề thi số 1 Môn thi: Kỹ thuật Truyền số liệu Thời gian: 60 phút (Không sử dụng tài liệu) Khoa ĐTVT Ngô Văn Sỹ Câu 1: Trình bày tóm tắt cấu trúc và nguyên lý hoạt động của MODEM phát Câu 2: Thiết kế các mã khối tuyến tính (7,4) và đánh giá lực của mã Bao gồm các bước: - Xác lập ma trận sinh G - Sinh ra toàn bộ không gian mã - Tìm ma trận kiểm tra chuyển vị HT - Tính các khả năng phát hiện e và sửa lỗi t tối đa, đồng thời và - Tính xác suất lỗi không phát hiện được ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Lớp 02ĐT Tên: Đề thi số 2 Môn thi: Kỹ thuật Truyền số liệu Thời gian: 60 phút (Không sử dụng tài liệu) Khoa ĐTVT Ngô Văn Sỹ Câu 1: Trình bày tóm tắt cấu trúc và nguyên lý hoạt động của MODEM thu Câu 2: Thiết kế các mã khối tuyến tính (8,4) và đánh giá lực của mã Bao gồm các bước: - Xác lập ma trận sinh G - Sinh ra toàn bộ không gian mã - Tìm ma trận kiểm tra chuyển vị HT - Tính các khả năng phát hiện e và sửa lỗi t tối đa, đồng thời và - Tính xác suất lỗi không phát hiện được Lớp 02 ĐT Tên: Đề thi số 3 Môn thi: Kỹ thuật Truyền số liệu Thời gian: 60 phút (Không sử dụng tài liệu) Khoa ĐTVT Ngô Văn Sỹ Câu 1: Các nguyên tắc trao đổi thông tin trong mô hình OSI (giữa các đơn nguyên ngang hàng, giữa các lớp, giữa người sử dụng và mạng) Câu 2: Thiết kế các mã khối tuyến tính (8,3) và đánh giá lực của mã Bao gồm các bước: - Xác lập ma trận sinh G - Sinh ra toàn bộ không gian mã - Tìm ma trận kiểm tra chuyển vị HT - Tính các khả năng phát hiện e và sửa lỗi t tối đa, đồng thời và - Tính xác suất lỗi không phát hiện được ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Lớp 02ĐT Tên: Đề thi số 4 Môn thi: Kỹ thuật Truyền số liệu Thời gian: 60 phút (Không sử dụng tài liệu) Khoa ĐTVT Ngô Văn Sỹ Câu 1: Các chức năng của các lớp được khuyến nghị trong mô hình OSI Câu 2: Thiết kế các mã khối tuyến tính (7,3) và đánh giá lực của mã Bao gồm các bước: - Xác lập ma trận sinh G - Sinh ra toàn bộ không gian mã - Tìm ma trận kiểm tra chuyển vị HT - Tính các khả năng phát hiện e và sửa lỗi t tối đa, đồng thời và Tính xác suất lỗi không phát hiện được

• Toán học
• giáo dục đào tạo
• giáo án
• vật lí
• thư viện đề thi
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục đào tạo
• Công tác quản lý giáo dục đào tạo
• Thực trạng quản lý giáo dục đào tạo
• Giải pháp quản lý giáo dục đào tạo
• Vai trò quản lý giáo dục đào tạo
• Quy hoạch phát triển giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo tỉnh Đắk Lắk
• Yếu tố phát triển giáo dục đào tạo
• Nguồn lực phát triển giáo dục đào tạo
• Thách thức đối với giáo dục đào tạo
• Bối cảnh phát triển giáo dục
• Mục tiêu phát triển giáo dục
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Phát triển giáo dục đến năm 2020
• Nhiệm vụ phát triển giáo dục đào tạo
• Giải pháp phát triển giáo dục đào tạo
• Chất lượng giáo dục toàn diện
• Nâng cao giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo cấp huyện
• Giáo dục đào tạo ĐB Sông Cửu Long
• Vấn đề của giáo dục đào tạo
• Phân cấp quản lý về giáo dục
• Quản lý nhà nước về giáo dục
• Chính sách giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo ở Việt Nam
• Thực trạng chính sách giáo dục đào tạo
• Vai trò chính sách giáo dục đào tạo
• Xã hội hóa giáo dục
• Công bằng xã hội trong giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Lịch sử
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang 1986 2006
• Lịch sử Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Nam bộ
• Giáo dục Việt Nam
• Đổi mới căn bản Giáo dục và Đào tạo
• Chính sách Giáo dục và Đào tạo
• Câu hỏi Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục Đào tạo Long An
• Long An hai mươi năm đổi mới
• Giáo dục – đào tạo Long An 1975 – 1985
• Giáo dục – đào tạo Long An 1986 – 1996
• Giáo dục – đào tạo Long An 1996 – 2006
• Quyết định số 08 2016 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và Đào tạo
• Chức năng Sở Giáo dục và Đào tạo
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyền hạn Sở Giáo dục và Đào tạo
• Cơ cấu Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyết định số 22 2015 QĐ UBND
• Quyết định số 33 2015 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và đào tạo Cà Mau
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Đào tạo giáo viên tiểu học
• Quản lý đào tạo giáo viên tiểu học
• Thực trạng quản lý đào tạo giáo viên
• Giải pháp quản lý đào tạo giáo viên
• Quản lý đào tạo giáo viên Tân Bình
• Chương trình giáo dục đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đề cương chi tiết cho từng học phần
• Chương trình giáo dục đại học theo tín chỉ
• Chương trình giáo dục đào tạo khối ngành sư phạm
• Chương trình đào tạo giáo viên tiểu học
• Thông tư liên tịch số 11 2015 TTLT
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạ
• tiêu chuẩn nhà giáo
• sở giáo dục đào tạo
• bộ giáo dục đào tạo
• phòng giáo dục đào tạo
• giáo viên mầm non
• quy định trong giáo dục
• Nghiên cứu khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục và đào tạo
• Chương trình đào tạo
• Nội dung đào tạo
• Đề tài nghiên cứu khoa học giáo dục
• Kế hoạch đào tạo
• Luận văn tiến sĩ
• Luận văn tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Đào tạo theo học chế tín chỉ
• Quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ
• Chất lượng chương trình đào tạo giáo dục
• Chương trình đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Tiêu chuẩn giáo viên tiểu học
• Giáo dục đại học đào tạo cử nhân
• Chương trình đào tạo cử nhân
• Chương trình giáo dục đại học
• Đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Vấn đề đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Đào tạo cử nhân chất lượng cao
• quản lý quá trình đào tạo
• hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ
• khoa học xã hội
• luận văn tốt nghiệp ngành quản lý giáo dục
• biện pháp quản lý quá trình đào tạo hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ thuộc Trường Đại học Hải Phòng
• Đào tạo đại học
• Quản lý đào tạo đại học
• Thực trạng quản lý đào tạo đại học
• Giải pháp quản lý đào tạo đại học
• Đào tạo đại học tại Vũng Tàu
• Đào tạo đại học tại chức
• Quản lý đào tạo thạc sĩ
• Đào tạo thạc sĩ khoa học giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Chất lượng đào tạo thạc sĩ
• Thạc sỹ khoa học giáo dục
• Lý luận đào tạo thạc sĩ
• Giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên
• Phát triển chương trình đào tạo
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Phát triển giáo dục
• Đổi mới chương trình đào tạo
• Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên theo mô hình tiếp nối A+B
• Đổi mới giáo dục
• Công tác đào tạo giáo viên
• Hoạch định chính sách giáo dục
• Tuyển dụng nguồn nhân lực giáo dục
• giáo dục
• NỘI DUNG DANH MỤC GIÁO DỤC ĐÀO TẠO VIỆT NAM
• giáo dục mầm non
• cơ sở giáo dục
• mục tiêu giáo dục
• bộ giáo dục và đào tạo