TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Sử dụng Webcam thay thế máy chiếu đa vật thể trong dạy học tích cực môn Sinh học ở trường Trung học cơ sở

Sáng kiến kinh nghiệm THCS "Sử dụng Webcam thay thế máy chiếu đa vật thể trong dạy học tích cực môn Sinh học ở trường Trung học cơ sở" với mục đích giúp học sinh hoạt động tích cực, chủ động hơn trong việc tìm ra kiến thức mới, nhưng điều này cũng làm cho giáo viên giảng dạy gặp nhiều khó khăn như mất thời gian chuẩn bị, kẻ, viết phóng to, mất thời gian treo lên, lấy xuống, bên cạnh đó là sự tốn kém về kinh tế mỗi khi sử dụng . Đối với các mẫu vật sống, có kích thước nhỏ bé, để học sinh tự quan sát bằng mắt thường hay kính lúp thì cũng gặp nhiều khó khăn. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO HUYỆN BA VÌ - - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC 2020 - 2021 TÊN ĐỀ TÀI SỬ SỤNG WEBCAM THAY THẾ MÁY CHIẾU ĐA VẬT THỂ TRONG DẠY HỌC TÍCH CỰC MÔN SINH HỌC Ở TRƯỜNG THCS Sử dụng Webcam thay thế máy chiếu đa vật thể trong dạy học tích cực môn Sinh học ở trường Trung học cơ sở MỤC LỤC PHẦN THỨ NHẤT MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG . 3 I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI. . 3 1. Cơ sở lý luận. . 3 2. Cơ sở thực tiễn . 3 3. Tính cần thiết của sáng kiến kinh nghiệm . 4 II. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU. 5 III ĐỐI TƯỢNG KHẢO SÁT THỰC NGHIỆM . 5 IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU . 5 V PHẠM VI VÀ KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU . 5 PHẦN THỨ HAI NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM . 6 I. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU . 6 1. Máy chiếu đa vật thể . 6 2. WebCam Web Camera . 7 II. THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU . 9 III. KINH NGHIỆM THIẾT KẾ SỬ DỤNG HIỆU QUẢ MÁY CHIẾU ĐA VẬT THỂ BẰNG WEBCAM TRONG DẠY HỌC TÍCH CỰC MÔN SINH HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ. . 9 1. Sử dụng Webcam thay thế cho máy chiếu đa vật thể. . 9 . Thiết kế đồ dùng . 9 . Thao tác thực hiện. 10 2. Ứng dụng trong dạy học tích cực . 15 3. Tiểu kết . 18 4. Vận dụng cụ thể trong một vài tiết nội dung bài học. 19 IV- KẾT QUẢ THỰC HIỆN . 28 PHẤN THỨ BA KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ . 30 2 Sử dụng Webcam thay thế máy chiếu đa vật thể trong dạy học tích cực môn Sinh học ở trường Trung học cơ sở PHẦN THỨ NHẤT MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI. 1. Cơ sở lý luận. Như chúng ta đã biết hiện nay việc đưa công nghệ thông tin CNTT vào hoạt động giảng dạy trong nhà trường được ngành giáo dục đặc biệt quan tâm. Hầu hết các trường học trên cả nước đều đã triển khai rộng rãi việc ứng dụng CNTT vào hoạt động dạy và học. Việc đưa CNTT vào giảng dạy những năm gần đây đã chứng minh công nghệ tin học đem lại hiệu quả rất lớn trong quá trình dạy học làm thay đổi nội dung phương pháp dạy học. Thực tế đó đòi hỏi mỗi giáo viên cần phải nhanh chóng nâng cao chất lượng giảng dạy bằng cách phát huy những ưu thế của lĩnh vực CNTT phải biết tận .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Sử dụng Webcam trong dạy học
• Dạy học tích cực môn Sinh học
• Máy chiếu đa vật thể
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4