TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát triển kỹ năng ứng phó với căng thẳng và kiểm soát cảm xúc cho học sinh THPT qua công tác chủ nhiệm

Đề tài "Phát triển kỹ năng ứng phó với căng thẳng và kiểm soát cảm xúc cho học sinh THPT qua công tác chủ nhiệm" tập trung nghiên cứu về tác động của căng thẳng tâm lý đến chất lượng học tập cũng như chất lượng sống của học sinh, thực trạng ứng phó với căng thẳng và kiểm soát cảm xúc trong học sinh hiện nay. Từ đó tìm ra các biện pháp giáo dục phù hợp nhằm phát triển cho các em những kỹ năng mềm có ý nghĩa quan trọng đối với cuộc sống của các em ở hiện tại và trong tương lai. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG ỨNG PHÓ VỚI CĂNG THẲNG VÀ KIỂM SOÁT CẢM XÚC CHO HỌC SINH THPT QUA CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM Lĩnh vực Chủ nhiệm 0 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT NGUYỄN SỸ SÁCH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG ỨNG PHÓ VỚI CĂNG THẲNG VÀ KIỂM SOÁT CẢM XÚC CHO HỌC SINH THPT QUA CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM Lĩnh vực Chủ nhiệm Người thực hiện Hoàng Thị Minh Tuấn Trần Thanh Tâm Tổ chuyên môn Toán-Tin-Văn phòng Năm học 2021 - 2022 1 MỤC LỤC A. Đặt vấn đề. 3 I. Lý do chọn đề tài . 3 II. Đối tượng nghiên cứu. 3 III. Phương pháp nghiên cứu 3 IV. Đóng góp mới của đề tài 4 V. Cấu trúc đề tài 4 B. Nội dung nghiên cứu. 5 I. Cơ sở lí luận. 5 Khái niệm sự căng thẳng và ứng phó căng thẳng . 5 Khái niệm căng thẳng . 5 Biểu hiện của căng thẳng . 5 Nguyên nhân căng thẳng ở lứa tuổi học sinh 5 Khái niệm kỹ năng ứng phó với căng thẳng . 6 Khái niệm cảm xúc và kiểm soát cảm xúc 7 Khái niệm cảm xúc và kiểm soát cảm xúc 7 Vai trò của vấn đề kiểm soát cảm xúc đối với lứa tuổi học sinh 8 II Cơ sở thực tiễn . 8 Thực trạng giáo dục KNS và hỗ trợ tâm lý cho học sinh trong nhà 8 trường THPT hiện nay Thuận lợi . 8 Khó khăn . 8 Những khó khăn về mặt tâm lý của lứa tuổi học sinh THPT. 9 Những vấn đề tâm lý của học sinh khi giãn cách xã hội và học trực 10 tuyến kéo dài . Thực trạng về cách ứng phó với tình huống căng thẳng và kiểm soát 11 cảm xúc trong học sinh hiện nay . III Các biện pháp phát triển kĩ năng ứng phó với căng thẳng và 12 kiểm soát cảm xúc cho học sinh qua công tác chủ nhiệm lớp Biện pháp thứ nhất Xác định rõ nguyên tắc giáo dục kỹ năng ứng 12 phó với căng thẳng và kiểm soát cảm xúc Giáo dục kỹ năng ứng phó với căng thẳng và kiểm soát cảm xúc hài 12 hòa với việc giáo dục các kỹ năng khác Giáo dục qua hình ảnh người thầy 13 Biện pháp thứ hai Giáo dục phát triển kỹ năng ứng phó với căng 14 thẳng và kiểm soát cảm xúc cho học sinh qua các tiết sinh hoạt theo chủ đề

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm Chủ nhiệm
• Kiểm soát cảm xúc
• Kỹ năng ứng phó với căng thẳng
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4