TAILIEUCHUNG - Lí luận về khả năng phục hồi trong học tập

Bài viết Lí luận về khả năng phục hồi trong học tập tổng hợp ba cách tiếp cận khi nghiên cứu KNPH trong học tập trên thế giới: (1) tiếp cận dựa trên kết quả; (2) tiếp cận dựa trên hiện tượng tương đối ổn định; và (3) tiếp cận dựa trên quá trình có bối cảnh cụ thể. | TẠP CHÍ KHOA HỌC HO CHI MINH CITY UNIVERSITY OF EDUCATION TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH JOURNAL OF SCIENCE Tập 19 Số 8 2022 1211-1222 Vol. 19 No. 8 2022 1211-1222 ISSN Website https https 2022 2734-9918 Bài báo nghiên cứu LÍ LUẬN VỀ KHẢ NĂNG PHỤC HỒI TRONG HỌC TẬP Nguyễn Hồng Huân Đỗ Tất Thiên Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Việt Nam Tác giả liên hệ Nguyễn Hồng Huân Email Ngày nhận bài 29-7-2021 ngày nhận bài sửa 21-10-2021 ngày duyệt đăng 20-8-2022 TÓM TẮT Khả năng phục hồi KNPH trong học tập của một cá nhân là khả năng vượt qua được những nghịch cảnh gây cản trở việc học của cá nhân đó và đạt được những kết quả học tập tốt hơn mong đợi. Bài viết tổng hợp ba cách tiếp cận khi nghiên cứu KNPH trong học tập trên thế giới 1 tiếp cận dựa trên kết quả 2 tiếp cận dựa trên hiện tượng tương đối ổn định và 3 tiếp cận dựa trên quá trình có bối cảnh cụ thể. Bên cạnh đó dựa trên cách tiếp cận tối ưu nhất cách tiếp cận dựa trên quá trình có bối cảnh cụ thể bài viết cũng xác lập khái niệm KNPH trong học tập là quá trình cá nhân thích ứng với các yếu tố hoặc sự kiện mà cá nhân đánh giá là tác nhân gây căng thẳng có khả năng cản trở và làm giảm chất lượng hoạt động học của mình bằng cách thay đổi nhận thức cảm xúc thái độ và hành vi theo hướng tích cực nhằm tăng cường các nguồn lực cá nhân và bảo vệ cá nhân trước những ảnh hưởng tiêu cực có thể có đến từ tác nhân gây căng thẳng đó . Bài viết cũng nêu rõ ba biểu hiện của KNPH trong học tập là 1 nhận thức tích cực 2 cảm xúc thái độ tích cực và 3 hành động ý chí. Từ khóa khả năng phục hồi trong học tập khả năng phục hồi 1. Đặt vấn đề Trong lĩnh vực Tâm lí học nhu cầu nghiên cứu về KNPH resilience hoặc resiliency nảy sinh vào những năm 1950 1960 khi người ta bắt đầu đặt câu hỏi vì sao có một số trẻ em lại vươn lên một cách thần kì từ những nghịch cảnh của môi trường sống Graber Pichon amp Carabine 2015 . Những năm 70 của thế kỉ

• Tâm lý học
• Tâm lí học
• Khả năng phục hồi trong học tập
• Sức khỏe tâm thần
• Đặc điểm nhân cách
• Tâm lý học lứa tuổi
• Giáo trình tâm lí học lứa tuổi
• Giáo trình tâm lí học sư phạm
• Giáo trình tâm lí học
• Tâm lí học dạy học
• Tâm lí học giáo dục
• Tâm lí học nhân cách
• Tâm lí học lứa tuổi học sinh
• Tâm lí học lứa tuổi tiểu học
• Tâm lí học sư phạm
• Tâm lí học lứa tuổi
• Tâm lí học tiểu học
• Sự phát triển tâm lí trẻ em
• Bài giảng Tâm lí học lứa tuổi
• Tâm lí học sư phạm trung học phổ thông
• Đặc điểm tâm lí
• Tài liệu tâm lí học
• Tâm lí học đại cương
• Tìm hiểu tâm lí học
• Chức năng tâm lí học
• Bài giảng tâm lí học
• Vai trò tâm lí học
• Thế giới tâm lý
• Quy luật thế giới
• Lịch sử tâm lý học
• Tâm lí học nhân cách cho người thầy giáo
• Tâm lí học quản lí
• Giáo trình tâm lí học quản lí
• Tâm lí người lãnh đạo
• Tâm lí người lao động
• Tâm lí tổ chức
• Hoạt động quản lí
• Đề cương Tâm lí học
• Khái niệm tâm lí học
• Quan điểm tâm lí người
• Tâm lí người
• Bài tập Tâm lí học
• Tâm lý học
• Trở ngại tâm lý
• Tâm lý lãnh đạo
• Tâm lý người lao động
• Tâm lý tổ chức
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lí học
• Can thiệp tâm lí
• Các sĩ tâm lý
• Tư vấn tâm lí
• Biện pháp giảm thiểu stress
• Khó khăn tâm lí
• Hỗ trợ tâm lí học đường
• Phát triển tâm lí
• Tâm sinh lý
• Đề cương ôn thi
• Tâm lí học lao động
• Ôn thi tâm lí học lao động
• Lý thuyết tâm lí học lao động
• Tâm lí học quản lí tập thể
• Trắc nghiệm môn tâm lí
• khoa học tâm lý
• Đối tượng của tâm lí họ
• Tâm sinh lí
• Nhiệm vụ của tâm lí học
• Giáo trình Tâm lí học phát triển
• Tâm lí học phát triển
• Phát triển tâm lí trẻ em
• Tâm lí lứa tuổi thiếu niên
• Tâm lí lứa tuổi thanh niên
• Tiểu luận Tâm lí y học
• Tâm lí y học
• Vệ sinh tâm lí
• Vai trò của vệ sinh tâm lí
• Nhận thức về giới tính
• Nhu cầu tham vấn tâm lí
• Nhu cầu tham vấn tâm lí học đường
• Tham vấn tâm lí
• Đào tạo tâm lí học đường
• Công tác tâm lí học đường
• Tâm lí học học đường
• Vấn đề tâm lí
• Nhu cầu tâm lí học đường
• Các mô hình hỗ trợ tâm lí
• Interdisciplinary science
• Đề cương Tâm lí học mầm non
• Môn học Tâm lí học mầm non
• Tâm lí học mầm non
• Phát triển tâm lý trẻ em
• Tâm lý trẻ em
• Tâm lí học bệnh lí
• Tâm lí học trẻ em
• Tâm lí học xã hội
• Tâm lí học lịch sử I Meyerson
• Giáo trình Tâm lí học đại cương
• Tâm lí học là một khoa học
• Giao tiếp tâm lí
• Bài giảng Tâm lí học trẻ em
• Quan niệm trẻ em
• Tâm lí học duy vật biện chứng
• Bài giảng Tâm lí học đại cương
• Ý nghĩa tâm lí học
• Hoạt động nhận thức
• Cơ sở xã hội của tâm lí
• Đề cương tâm lí lứa tuổi
• Đề cương tâm lí sư phạm tiểu học
• Tâm lí tiểu học
• Tìm hiểu tâm lí lứa tuổi
• Bài tập tâm lý sư phạm
• 8 bài tập tâm lý sư phạm
• Bài giảng Tâm lí học trẻ em 3
• Tâm lí của học sinh tiểu học
• Nhận thức của trẻ
• Tâm lý học giáo dục
• Sức khỏe tâm lí của học sinh
• Thực trạng sức khỏe tâm lí của học sinh
• Phát triển tâm sinh lí ở học sinh
• Sức khỏe tâm thần của lứa tuổi học sinh
• Học thuyết về sự lãnh đạo
• Quyền lực trong lãnh đạo
• Tâm lý học lãnh đạo