TAILIEUCHUNG - Những 'cửa ải' của lớp 5 tuổi

Theo dự thảo Chiến lược Phát triển Giáo dục giai đoạn 2009 - 2020 của Bộ GD-ĐT, năm 2011 là năm sẽ thực hiện phổ cập một năm đối với trẻ 5 tuổi, trước khi vào tiểu học. Dự kiến 99% số trẻ 5 tuổi trên cả nước sẽ được tiếp cận với giáo dục có chất lượng trong các loại hình trường. Cũng theo dự thảo trên, trẻ tại các vùng dân tộc ít người, vùng khó khăn, được học trong các trường mẫu giáo công lập. Tuy nhiên, để làm được điều này, ngành mầm non (MN) phải. | Những cửa ải của lớp 5 tuổi Theo dự thảo Chiến lược Phát triển Giáo dục giai đoạn 2009 - 2020 của Bộ GD-ĐT năm 2011 là năm sẽ thực hiện phổ cập một năm đối với trẻ 5 tuổi trước khi vào tiểu học. Dự kiến 99 số trẻ 5 tuổi trên cả nước sẽ được tiếp cận với giáo dục có chất lượng trong các loại hình trường. Cũng theo dự thảo trên trẻ tại các vùng dân tộc ít người vùng khó khăn được học trong các trường mẫu giáo công lập. Tuy nhiên để làm được điều này ngành mầm non MN phải trải qua nhiều cửa ải lắm gian nan. Thiếu trường quá tải Bà Nguyễn Thị Kim Thanh Trưởng phòng giáo dục mầm non Sở GD-ĐT TP HCM nói Mấy năm qua tình hình trường lớp của bậc MN đều trong tình trạng quá tải đến mức không thể nhồi nhét thêm trẻ . TP HCM hiện chỉ có 54 trường MN đạt chuẩn quốc gia. Theo quy định của ngành sĩ số lý tưởng ở bậc mẫu giáo hai ba tuổi là 25 cháu một lớp bốn năm tuổi là 35 trẻ một lớp. Tuy nhiên trước tình trạng không có đất xây thêm trường mới như hiện nay nhiều trường đã không ngại xé rào nhận thêm trẻ. Ngay cả quận 1 địa bàn có nhiều trường công lập và trường đạt chuẩn quốc gia nhất ở thành phố cũng có tình trạng 50 - 60 học sinh một lớp. Sĩ số trẻ trong một lớp quá cao khiến chất lượng chăm sóc nuôi dạy chưa tốt. Bà Trần Thị Kim Thanh Trưởng phòng giáo dục quận cho biết Hầu hết các điểm lẻ của trường MN quận 1 đều nằm mặt tiền chật chội ồn ào không có không gian cho bé vui chơi . Trong lúc khối MN công lập TP HCM phải loay hoay giải bài toán quá tải thì khối MN tư thục cũng đang đứng trước những khó khăn đóng thuế chất lượng bữa ăn và trả lương giáo viên. Nếu phổ cập MN trở thành chuyện bắt buộc việc thu hút trẻ đến lớp thì phải miễn thu không chỉ học phí mà còn cả các chi phí khác khối trường tư sẽ ra sao Theo bà Bà Võ Thị Thúy Hồng Hiệu trưởng MN tư thục Hoa Hồng quận Bình Thạnh TP HCM việc áp dụng mức thuế đối với cơ sở ngoài công lập hiện nay chưa hợp lý nên các trường tư khó có thể đủ sức gánh sĩ số cho các trường công. Áp lực quá .

• Nghệ thuật sống
• tâm lý của trẻ
• cách dạy trẻ
• kỹ năng dạy trẻ
• kỹ năng sống
• nghệ thuật dạy con cái
• Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non
• Tâm lý học
• Tâm lý của trẻ ấu nhi
• Hoạt động của trẻ mẫu giáo
• Phát triển tâm lý trẻ em
• Lịch sử phát triển tâm lý trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý trẻ em
• Đặc điểm phát triển tâm lý trẻ em
• Nghiên cứu tâm lý học trẻ em
• Giáo dục học trẻ em
• Trẻ em lứa tuổi nhà trẻ
• Tâm lý trẻ em
• Nhân cách trẻ mẫu giáo
• Bài giảng Tâm lý học trẻ em
• Hoạt động của trẻ em
• Giáo dục trẻ em
• Đặc điểm tâm lý trẻ em
• Giáo trình Tâm lý
• Tâm lí của trẻ
• Tâm lý học lứa tuổi
• Tâm lí của trẻ ấu nhi
• Tâm lý dạy học
• Rối nhiễu tâm lý
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ
• Cách xử lý của giáo viên
• Cách xử lý giáo viên mầm non
• Các rối nhiễu của trẻ
• Phát triển tâm lý trẻ
• Phát triển tâm lí học
• Nhập môn tâm lý học trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý
• Tài liệu Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý lứa tuổi
• Sự phát triển tâm lý trẻ em
• Nguyễn Thị Hồng Phượng
• Tâm lý trẻ
• Tâm lý trẻ mầm non
• Tìm hiểu tâm lý trẻ em
• Khám phá thế giới xung quanh
• Kỹ năng giao tiếp của trẻ
• Quá trình phát triển tâm lý trẻ mầm non
• Áp lực tâm lý
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Trẻ lao động sớm
• Sự ứng phó của trẻ lao động sớm
• Tâm lý trẻ lao động sớm
• Trẻ lao động sớm TP Hồ Chí Minh
• Quy luật phát triển tâm lí trẻ em
• Tâm lí học đại cương
• Luận văn Thạc sĩ
• Tâm lý học lâm sàng trẻ em
• Rối loạn tâm thần
• Hỗ trợ xã hội và bạo lực đối với phụ nữ
• Sức khỏe tâm thần của người mẹ
• Giáo trình Tâm lý học trẻ em
• Sự hình thành nhân cách của trẻ mẫu giáo
• Đặc điểm phát triển của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của trẻ dưới 3 tuổi
• tâm lý con người
• phân tích tâm lý
• Đánh giá tâm lý trẻ em
• Mức độ phát triển âm lý trẻ em
• Tâm lý của trẻ em
• Tâm lý trẻ em mầm non
• Chậm phát triển
• Chậm phát triển ở trẻ em
• Nghiên cứu khoa học trẻ vị thành niên
• Tâm lý vị thành niên
• Trẻ vị thành niên
• Khó khăn tâm lý vị thành niên
• Nguyên nhân khó khăn tâm lý
• Hậu quả khó khăn tâm lý
• Vai trò y tế học đường
• Hỗ trợ tâm lý trẻ vị thành niên
• Giáo trình Tâm lý học phát triển
• Tâm lý học phát triển
• Phát triển tâm lý người
• Tâm lý của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của tuổi nhi đồng
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học tâm lý
• Giáo viên dạy trẻ chậm phát triển
• Tâm lý giáo viên dạy trẻ
• Nhân cách giáo viên dạy trẻ CPT
• Đặc trưng giáo viên dạy trẻ CPT
• Họa đồ tâm lý giáo viên
• Bài giảng Tâm lý học giáo dục
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi vườn trẻ
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi mẫu giáo
• Sự phát triển tâm lý của trẻ
• Hoạt động tâm lý của trẻ
• Trị liệu tâm lý
• Trị liệu chơi lấy trẻ làm trung tâm
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ em
• Child centered play therapy
• Tâm lý trẻ có bố mẹ ly hôn
• Trắc nghiệm trẻ em gia đình
• Tranh vẽ gia đình của trẻ
• Tâm lý học lâm sàng
• Bệnh nhân trầm cảm
• Liệu pháp cảm xúc hành vi hợp lý
• Cảm xúc hành vi hợp lý
• Tâm lý học bệnh trẻ em
• Bệnh tâm thần trẻ em
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Tâm lý học
• Tâm lý trẻ đến tuổi vào lớp 1
• Tâm lí sẵn sàng đi học ở trẻ
• Phát triển tâm lí ở trẻ em
• Tâm lý trẻ em lứa tuổi mầm non
• Giáo dục mầm non
• Phát triển trí tuệ của trẻ