TAILIEUCHUNG - Thiết kế hoạt động dạy học chủ đề “Vật sống” - Môn Khoa học tự nhiên – trung học cơ sở theo chu trình trải nghiệm

Bài viết trình bày sơ lược về các vấn đề liên quan đến dạy học theo chu trình trải nghiệm và chủ đề “Vật sống” trong chương trình môn Khoa học Tự nhiên – THCS theo dự thảo đổi mới chương trình sách giáo khoa. | BÁO CÁO KHOA HỌC HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA LẦN THỨ 1 THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ VẬT SỐNG - MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO CHU TRÌNH TRẢI NGHIỆM TRƯƠNG THỊ THANH MAI PHAN QUANG DUY Khoa Sinh Môi trường Trường Đại học Sư phạm Đại học Đà Nẵng Email thanhmai221078@ Tóm tắt Bài báo trình bày sơ lược về các vấn đề liên quan đến dạy học theo chu trình trải nghiệm và chủ đề Vật sống trong chương trình môn Khoa học Tự nhiên THCS theo dự thảo đổi mới chương trình sách giáo khoa. Bên cạnh đó bài báo giới thiệu một số hoạt động dạy học chủ đề Vật sống theo chu trình trải nghiệm. Đây là những gợi ý giúp giáo viên THCS tham khảo cho việc thiết kế và tổ chức hoạt động dạy học theo chu trình trải nghiệm trong chủ đề Vật sống nói riêng và môn Khoa học tự nhiên nói chung đáp ứng định hướng đổi mới giáo dục phổ thông. Từ khóa Chu trình trải nghiệm chủ đề vật sống khoa học tự nhiên đổi mới giáo dục phổ thông 1. MỞ ĐẦU Thực hiện Nghị quyết 29 của Trung ương Đảng về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo chương trình môn Khoa học tự nhiên KHTN được xây dựng theo hướng tích hợp Vật lý Hóa học Sinh học phát triển từ môn Khoa học ở các lớp 4 5 và là môn học bắt buộc ở các lớp 6 7 8 và 9 - Trung học cơ sở THCS . Môn KHTN được xây dựng dựa trên cơ sở là khoa học nghiên cứu bản chất các quy luật nguyên lý tồn tại vận động của các sự vật hiện tượng trong tự nhiên. Khoa học tự nhiên là môn học tìm hiểu và khám phá thế giới tự nhiên phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước. Để thực hiện được mục tiêu này quá trình dạy học môn KHTN nói chung và chủ đề Vật sống trong môn KHTN nói riêng cần tập trung vào việc dạy cách học cách vận dụng kiến thức vào thực tiễn thông qua sự trải nghiệm từ đó phát triển tư duy sang tạo và niềm tin vào khoa học cho học sinh HS . 2. NỘI DUNG . Khái quát về chủ đề Vật sống trong môn Khoa học tự nhiên Trung học cơ sở Theo dự thảo chương trình giáo dục phổ thông môn KHTN được tổ chức theo các

• Sinh học
• Chu trình trải nghiệm
• Khoa học tự nhiên
• Đổi mới giáo dục phổ thông
• Thiết kế hoạt động dạy học
• Dạy học chủ đề Vật sống
• Học tập trải nghiệm
• Chu trình học tập trải nghiệm
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Lí thuyết học tập trải nghiệm của David Kolb
• Khoa học xã hội
• Hoạt động trải nghiệm
• Dạy học Sinh học
• Khoa học giáo dục
• Chu trình học
• Dạy học môn Toán cấp tiểu học
• Chu trình học qua trải nghiệm
• Phân tích học sinh
• Phân tích trải nghiệm
• Tạp chí Giáo dục
• Thiết kế hoạt động trải nghiệm
• Chương trình trải nghiệm hướng nghiệp
• Chủ đề Sáng tạo nghệ thuật
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Bài giảng Kỹ năng giảng dạy học
• Dạy học qua trải nghiệm
• Kỹ năng giảng dạy học
• Phương pháp giảng dạy
• Các phương pháp dạy học trải nghiệm
• Giáo dục trải nghiệm
• Thực hành sư phạm
• Trường sĩ quan quân đội
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Chu trình học trải nghiệm của David Kolb
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Định hướng nghề nghiệp bản thân
• Thiết kế chủ đề Định hướng nghề nghiệp
• Hoạt động trải nghiệm cơ sở nghề
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng tạo theo chủ đề giáo dục
• Quản lý chương trình hoạt động trải nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ văn
• Dạy học chủ đề tích hợp
• Trường THPT Chu Văn An
• Chương trình trải nghiệm sáng tạo
• Mô hình trồng rau trong nhà màng
• Rèn luyện kỹ năng thuyết trình
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Vật lí
• Phương pháp dạy học môn Vật lí
• Hoạt động trải nghiệm theo định hướng STEM
• Máy phát điện xoay chiều
• Luận án tiến sĩ
• Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học bộ môn Sinh
• Phân tích chương trình Sinh học
• Đổi mới giáo dục
• Tổ chức hoạt động trải nghiệm
• Chủ đề sinh học
• Khoa học tự nhiên 6
• Dạy học trải nghiệm
• Dạy học dự án
• Phương pháp dạy học tích cực
• Kĩ thuật dạy học hỗ trợ
• Chương trình môn Sinh học
• Thiết kế bài giảng Sinh học
• Dạy học theo chủ đề
• Hoạt động học trải nghiệm
• Quản lý hoạt động trải nghiệm
• Giáo dục phổ thông mới
• Xây dựng chủ đề môn học
• Vai trò của giáo viên trong giảng dạy
• Luận văn Thạc sĩ
• Chủ đề Sự nở vì nhiệt
• Chương trình Vật lí lớp 10
• Khoa học tự nhiên lớp 6
• dạy học chủ đề “Vật sống”
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
• Chủ đề tác hại của thuốc lá với sức khỏe
• Chương trình sinh học 11
• Công nghệ 4 0
• Dạy học môn Khoa học tự nhiên
• Dạy học môn Sinh học
• Phát triển năng lực người học
• Phát triển năng lực khoa học tự nhiên
• Tạp chí Khoa học
• Giáo dục phổ thông
• Trải nghiệm sáng tạo
• Phát triển năng lực của học sinh
• Phương pháp dạy học trải nghiệm
• Chương trình Vật lí Lớp 7
• Bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Vật lí
• Phương pháp dạy học Vật lí 6
• Chương trình Vật lí lớp 6