TAILIEUCHUNG - Giảng dạy thơ ở trường phổ thông theo định hướng phát triển năng lực người học

Thơ dịch chiếm một số lượng không nhiều, song có vị trí quan trọng trong cấu trúc chương trình Ngữ văn ở trường phổ thông. Việc dạy học đọc hiểu các văn bản thơ dịch có những khác biệt nhất định so với dạy học thơ trữ tình trên nguyên tác. | TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN SAIGON UNIVERSITY TẠP CHÍ KHOA HỌC SCIENTIFIC JOURNAL ĐẠI HỌC SÀI GÒN OF SAIGON UNIVERSITY Số 78 08 2021 No. 78 08 2021 Email tcdhsg@ Website http GI NG D YăTH ăD CH TR NG PH THỌNGăTHEOăĐ NHăH NG PHÁT TRI NăNĔNGăL C NG IH C Teaching translated poetry in high schools according to the orientation of developing learners competencies . Nguyễn Văn Hạnh Trư ng Đại học Sài Gòn TịMăT T Thơ dịch chiếm một số lượng không nhiều song có vị trí quan trọng trong c u trúc chương trình Ngữ văn trư ng phổ thông. Việc dạy học đọc hiểu các văn b n thơ dịch có những khác biệt nh t định so với dạy học thơ trữ tình trên nguyên tác. Những khác biệt đó là gì Do đâu có những khác biệt y Làm thế nào để dạy học các văn b n thơ dịch đạt hiệu qu cao nh t theo định hướng phát triển năng lực ngư i học Bài viết trình bày và đưa ra những gợi dẫn để gi i quyết những v n đề nêu trên. Từ khóa đọc hiểu văn b n thơ dịch ABSTRACT Translated poetry accounts for a small amount but plays an important role in the structure of the Philology program in high schools. Teaching reading comprehension of translated poetic texts has certain differences compared to teaching lyric poetry on the original. What are the differences Why are there these differences How to teach poetic texts to the highest efficiency in the direction of developing learners competencies The article presents and gives suggestions to solve the above problemms. Keywords reading comprehension of translated poetry text 1. Dẫn nh p là những văn b n thơ trữ tình Việt Nam Trong chương trình Ngữ văn phổ được dịch từ nguyên tác chữ Hán. Khó thông văn b n thơ dịch không nhiều song khăn thách thức với ngư i dạy ngư i học không thể thiếu góp phần thực hiện mục m ng thơ dịch là r t lớn. Đọc hiểu thơ đã tiêu giáo dục phổ thông nh t là trong bối khó đọc hiểu thơ qua b n dịch càng khó c nh hội nhập và toàn cầu hóa ngày nay. hơn. Nó đòi hỏi ngư i đọc ph i có vốn Những văn b n thơ dịch được chọn học kiến .

• Ngôn ngữ học
• Đọc hiểu văn bản thơ dịch
• Giảng dạy thơ
• Phát triển năng lực người học
• Dạy học thơ trữ tình
• Cấu trúc chương trình Ngữ văn
• Bài giảng Tin học căn bản
• Cấu trúc lặp
• Cấu trúc lập trình trong ngôn ngữ C
• Cấu trúc lập trình
• Ngôn ngữ lập trình
• Cấu trúc lệnh khối
• Tạp chí Khoa học
• Xây dựng cấu trúc năng lực viết
• Văn bản nghị luận
• Chương trình Ngữ Văn phổ thông
• Phát triển năng lực ngôn ngữ
• Bài giảng Cấu trúc máy tính
• Cấu trúc máy tính
• Lập trình hợp ngữ
• Các lệnh logic
• Lệnh thao tác chuỗi
• Bài giảng Cấu trúc dữ liệu và giải thuật
• Cấu trúc dữ liệu và giải thuật
• Cấu trúc dữ liệu
• Viết chương trình trên máy tính
• Kỷ yếu hội thảo quốc gia
• Kỷ yếu hội thảo Xây dựng nền giáo dục thực chất
• Cấu trúc đề thi môn Ngữ văn
• Kỳ thi trung học phổ thông quốc gia
• Đánh giá thực chất năng lực Ngữ văn
• Chương trình Giáo dục phổ thông 2018
• Năng lực tạo lập văn bản nghị luận
• Chương trình ngữ văn
• Chương trình ngữ văn theo mô hình năng lực
• Đề xuất năng lực tạo lâp văn bản
• Cấu trúc
• Ngôn ngữ lập trình C
• Kỹ thuật lập trình
• Sử dụng cấu trúc
• Xử lí dữ liệu cấu trúc
• Bài giảng Kỹ thuật lập trình
• Kỹ thuật lập trình
• Cấu trúc tuần tự
• Cấu trúc rẽ nhánh
• Lệnh nhảy vô điều kiện
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học Máy tính
• Luận văn Thạc sĩ
• Khoa học Máy tính
• Sao chép mã nguồn chương trình
• Nã nguồn chương trình
• Ngôn ngữ C
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lý phát triển chương trình dạy học
• Quản lý nhà trường
• Đặc điểm cấu trúc chương trình dạy học
• Lập trình C++
• Bài giảng Lập trình C++
• Lập trình C++ Chương 2
• Cấu trúc của một chương trình C++
• chương trình C++
• Đề thi môn Ngữ Văn tuyển sinh lớp 10
• Đổi mới đề thi môn Ngữ văn tuyển sinh
• Năng lực tiếp nhận văn học
• Phát triển chương trình giáo dục
• Bài giảng Ngôn ngữ lập trình Fortran 90
• Ngôn ngữ lập trình Fortran 90
• Chương trình Fortran 90
• Ngôn ngữ Fortran
• Cấu trúc mở rộng
• Biến ký tự
• Định nghĩa cú pháp chương trình
• Cấu trúc hình thức
• Văn phạm ngôn ngữ lập trình
• Định nghĩa văn phạm BNF
• Ferdinand de Saussure
• Giáo trình Ngôn ngữ học đại cương
• Tính hai mặt của ngôn ngữ
• Ký hiệu học về huyền thoại
• Hệ hình cấu trúc luận
• Bài giảng Ngôn ngữ lập trình
• Xu hướng lập trình
• Kiểu dữ liệu sơ cấp
• Kiểu dữ liệu có cấu trúc
• Chương trình con
• Ngôn ngữ lập trình Pascal 2
• Đặc điểm của chương trình con
• Tệp văn bản
• Cấu trúc tệp
• Các loại tệp
• Lời gọi chương trình con
• Bài giảng Tin học cơ sở 2
• Tin học cơ sở 2
• Tin học cơ sở
• Cấu trúc dữ liệu trong C
• Lập trình C++ Chương 7
• Lập trình có cấu trúc
• Lập trình hướng đối tượng
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ văn
• Tác phẩm văn xuôi
• Rèn kĩ năng làm văn dạng đề phân tích nhân vật
• Kiểu dữ liệu cấu trúc
• Câu lệnh typedef
• Thực thi chương trình
• Cấu trúc của một chương trình C
• Bộ kí tự
• Lập trình C++ Chương 3
• Biểu thức Logic
• Cấu trúc điều khiển 2 54
• Lập trình C++ Chương 5
• Kiểu con trỏ
• Kiểu cấu trúc
• Lập trình C++ Chương 6
• Mảng dữ liệu
• Hàm và cấu trúc