TAILIEUCHUNG - SKKN: Một số biện pháp tạo hứng thú cho học sinh trong giờ đọc - hiểu văn bản thơ trung đại Việt Nam ở trường THPT

Mục tiêu của đề tài "Một số biện pháp tạo hứng thú cho học sinh trong giờ đọc - hiểu văn bản thơ trung đại Việt Nam ở trường THPT" là Nhằm góp phần giảm thiểu những khó khăn nhằm nâng cao chất lượng dạy và học thơ TĐ nói riêng và văn học TĐ ở trường phổ thông nói chung. | SKKN Một số biện pháp tạo hứng thú cho học sinh trong giờ đọc - hiểu văn bản thơ trung đại Việt Nam ở trường THPT MỤC LỤC Phụ MỤC LỤC . 1 Phụ bìa i . 1 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT . 4 BP . 4 Biện pháp . 4 ĐC . 4 Đối chứng . 4 Đ H . 4 Đọc hiểu . 4 GV . 4 Giáo viên . 4 HS . 4 Học sinh . 4 HT . 4 Hứng thú . 4 PPDH . 4 Phương pháp dạy học . 4 TĐ . 4 Trung đại . 4 TN . 4 Thực nghiệm . 4 TP . 4 Tác phẩm . 4 TPVC . 4 Tác phẩm văn chương . 4 1 TPVH . 4 Tác phẩm văn học . 4 . 4 . 4 . 4 . 4 1. MỞ ĐẦU . 5 . Lý do chọn đề tài . 5 . Mục đích nghiên cứu và nhiệm vụ nghiên cứu . 7 . Đối tượng và phạm vi nghiên cứu . 7 . Phương pháp nghiên cứu . 8 2. NỘI DUNG . 8 . Cơ sở lí luận . 8 . Một số vấn đề về hứng thú . 8 Khái niệm . 8 . Tạo hứng thú với định hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của người học . 9 . Đặc trưng của các văn bản thơ và sự đòi hỏi hứng thú trong tiếp nhận thơ trung đại . 9 . Đọc hiểu văn bản và sự cần thiết của việc tạo hứng thú trong giờ đọc hiểu văn bản nghệ thuật . 12 . Cơ sở thực tiễn . 13 . Đặc điểm tâm lí học sinh THPT với yêu cầu tạo hứng thú . 13 . Thực trạng dạy thơ trung đại Việt Nam với việc tạo hứng thú cho học sinh ở một số trường THPT trên địa bàn tỉnh Đăk Nông . 14 . Thực trạng hứng thú của học sinh khi học văn học trung đại . 16 2. 3. Một số biện pháp cụ thể nhằm tạo hứng thú cho học sinh trong giờ đọc hiểu văn bản thơ trung đại Việt Nam ở trường THPT . 19 2 . Những định hướng chung . 19 . Các biện pháp cụ thể nhằm tạo hứng thú cho học sinh trong giờ đọc hiểu thơ trung đại ở trường THPT . 19 Nhóm biện pháp gây hứng thú bằng cách tác động trực tiếp đến tình cảm . 19 Nhóm các biện pháp tạo hứng thú bằng cách tổ chức cho học sinh hoạt động . 23 Nhóm biện pháp tạo hứng thú bằng cách khơi dậy sự đồng sáng tạo ở học sinh . 28 . Nhóm biện pháp tạo hứng thú bằng cách cung cấp kiến thức mở rộng tầm hiểu biết cho học sinh . 32 . Đối tượng và nội dung

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Thơ trung đại Việt Nam
• Đọc hiểu văn bản thơ trung đại
• Đặc trưng của văn bản thơ
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4