TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phương pháp giải nhanh các dạng bài tập di truyền quần thể

Nghiên cứu đề tài “Phương pháp giải nhanh các dạng bài tập di truyền quần thể ” nhằm giúp học sinh hiểu, giải nhanh, đơn giản và chính xác các dạng bài tập của phần này để các em có hứng thú hơn trong học tập cũng như có kết quả cao hơn trong các kỳ thi. | A. ĐẶT VẤN ĐỀ I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Di truyền học quần thể là một phần nội dung khó và quan trọng trong chương trình sinh học lớp 12 THPT. Kiến thức về di truyền quần thể ngày càng xuất hiện nhiều trong đề thi học sinh giỏi các cấp đề thi tốt nghiệp và đại học. Bài tập về di truyền quần thể có rất nhiều dạng từ đơn giản đến phức tạp đòi hỏi học sinh phải có khả năng tư duy lô gic chặt chẽ và sáng tạo đặc biệt là phải phối hợp nhiều kiến thức để hoàn thiện. Qua thực tiễn dạy học nhiều năm tôi thấy rằng dung lượng kiến thức của phần này quá nhiều và phức tạp trong khi thời lượng để giảng dạy lại quá ít đặc biệt là giáo viên không có thời gian để hướng dẫn học sinh cách nhận ra các dạng bài tập và phương pháp giải từng loại bài tập cụ thể do đó học sinh gặp nhiều khó khăn trong việc vận dụng kiến thức lý thuyết để suy luận tìm ra cách giải các bài tập đó và đặc biệt là phương pháp giải nhanh để phù hợp với kiểu đề thi trắc nghiệm tốt nghiệp và đại học như hiện nay. Từ những lý do đó tôi đã thực hiện việc nghiên cứu đề tài phương pháp giải nhanh các dạng bài tập di truyền quần thể nhằm giúp học sinh hiểu giải nhanh đơn giản và chính xác các dạng bài tập của phần này để các em có hứng thú hơn trong học tập cũng như có kết quả cao hơn trong các kỳ thi. Giáo viên thuận lợi hơn trong quá trình rèn luyện kỹ năng giải bài tập để củng cố khắc sâu thêm kiến thức lý thuyết về di truyền quần thể cho học sinh. Từ đó nâng cao được hiệu quả dạy và học đặc biệt là dạy học ở các lớp mũi nhọn. II. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU 1. Đối tượng nghiên cứu Đề tài nghiên cứu những vấn đề như sau a. Nghiên cứu lý thuyết Kiến thức lý thuyết và phương pháp giải bài tập di truyền quàn thể trong chương trình sinh học lớp 12 THPT. b. Nghiên cứu thực tiễn Thực trạng của việc dạy học di truyền quần thể hiện nay ở khối lớp 12 trường THPT Lý Tự Trọng Thạch Hà Hà Tĩnh 2. Phạm vi nghiên cứu Đề tài tập trung vào những vấn đề chủ yếu sau Kiến thức lý thuyết để giảng dạy phần di truyền quần thể Vận dụng

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh lớp 12
• Di truyền học quần thể
• Giải nhanh bài tập di truyền quần thể
• Bài tập di truyền quần thể
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4