TAILIEUCHUNG - Định hướng hoạt động đào tạo nghề nghiệp trong cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư

Từ những kiến thức cơ bản, bài viết này sẽ phân tích, đánh giá tác động của cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư đến hoạt động giáo dục đại học. Trên cơ sở đó bài viết đề xuất một số giải pháp cơ bản nhằm nâng cao hoạt động giáo dục đại học trong bối cảnh mới. Mời các bạn tham khảo! | ĐỊNH HƯỚNG HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO NGHỀ NGHIỆP TRONG CUỘC CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP LẦN THỨ TƯ TS Nguyễn Văn Tuyên TÓM TẮT Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư với sự phát triển vượt bậc về công nghệ sẽ làm thay đổi cơ cấu nền kinh tế nhiều ngành nghề mới xuất hiện sẽ bổ sung hoặc thay thế cho những ngành nghề truyền thống vì thế sẽ tác động sâu sắc đến cơ cấu lao động và việc làm. Từ những kiến thức cơ bản bài viết này sẽ phân tích đánh giá tác động của cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư đến hoạt động giáo dục đại học. Trên cơ sở đó bài viết đề xuất một số giải pháp cơ bản nhằm nâng cao hoạt động giáo dục đại học trong bối cảnh mới. Từ khóa Cách mạng công nghiệp lần thứ tư đào tạo hoạt động nghề nghiệp. 1. Đặt vấn đề Lịch sử loài người đã và đang trải qua bốn cuộc cách mạng lớn. Bắt đầu là cuộc cách mạng về nông nghiệp diễn ra khoảng hơn năm trước đã làm thay đổi đời sống xã hội khởi đầu là con người biết trồng trọt và chăn nuôi thay thế dần cho việc săn bắt và hái lượm biết vận dụng sức mạnh của động vật vào các hoạt động sản xuất vận tải và thông tin liên lạc. Nhờ đó năng suất lao động ngày càng được gia tăng sản xuất được nhiều của cải vật chất hơn và từng bước nâng cao đời sống cho con người trong xã hội cuộc cách mạng nông nghiệp ra đời đánh dấu cho lịch sử loài người chuyển từ nền nông nghiệp dùng sức mạnh cơ bắp sang nền nông nghiệp cơ khí khoa học kỹ thuật tiên tiến. Tiếp nối cuộc cách mạng nông nghiệp hàng loạt cuộc cách mạng công nghiệp bắt đầu từ nửa sau thế kỷ thứ 18. Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ nhất với sự phát minh ra máy hơi nước và đường sắt mở đường cho nền sản xuất cơ khí cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ hai mở đầu cho việc sản xuất hàng loạt và dây chuyền sản xuất nhờ sự phát minh ra điện và dây chuyền lắp ráp giải phóng dần sức lao động của con người cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ ba với sự ra đời của các linh kiện bán dẫn máy tính chủ máy tính cá nhân và internet. Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư bắt đầu từ thế kỷ 21 và .

• Quản trị kinh doanh
• Hoạt động đào tạo nghề nghiệp
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Đào tạo nghề nghiệp
• Giáo dục đại học
• Nghề nghiệp truyền thống
• Hoạt động đào tạo nghề
• Giải pháp quản lí đào tạo nghề
• Cơ sở giáo dục nghề nghiệp
• Đào tạo giáo viên nghề
• Đánh giá công tác đào tạo nghề
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Đào tạo nghề cho lao động nông thôn
• Quản lí hoạt động đào tạo nghề
• Giáo dục nghề nghiệp
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý hoạt động đào tạo nghề
• Lao động nông thôn
• Đào tạo nghề
• Đào tạo thực hành nghề
• Quản lý hoạt động đào tạo
• Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Luật Giáo dục nghề nghiệp
• Quản lý hoạt động dạy nghề
• Hoạt động dạy nghề ngắn hạn
• Quản lý đào tạo nghề ngắn hạn
• Huy động nguồn lực doanh nghiệp
• Trung tâm Kỹ Thuật Tổng hợp
• Hoạt động quảng bá hình ảnh
• Hoạt động quảng bá truyền thông
• Truyền thông trong giáo dục nghề nghiệp
• Chương trình đào tạo nghề
• Đánh giá chất lượng xây dựng chương trình
• Quá trình xây dựng chương trình đào tạo
• Nội dung chương trình đào tạo
• Hoạt động dạy học
• Biên soạn giáo trình
• tỉnh an giang
• hướng dẫn thủ tục
• hành chính tỉnh an giang
• Đăng ký hoạt động
• Dạy nghề
• Hoạt động liên kết đào tạo
• Quản lý trường dạy nghề
• Liên kết giữa nhà trường và doanh nghiệp
• Hoạt động giáo dục nghề nghiệp
• Đào tạo nhân lực du lịch
• Nguồn nhân lực Nhà hàng – Khách sạn
• Kỹ năng nghề nâng cao
• Quản lý liên kết đào tạo
• Quản lý hoạt động học tập
• Tạp chí Giáo dục
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Đào tạo nghiệp vụ sư phạm
• Quá trình đào tạo giáo viên
• Phẩm chất năng lực nghề nghiệp
• Báo cáo khoa học
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Xây dựng kỹ năng nghề nghiệp
• Đào tạo kỹ năng nghề nghiệp cho sinh viên
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Cách mạng công nghiệp 4
• Đổi mới giáo dục
• Đào tạo giáo viên
• Hoạt động rèn nghề cho sinh viên sư phạm
• Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Kế hoạch dạy học môn Tin học
• luận văn giáo dục học
• quản lý hoạt động liên kết
• quản lý đào tạo của trường
• Công nghiệp hoá hiện đại hoá
• Công tác chính trị học sinh sinh viên
• Cầu nối giữa nhà trường và doanh nghiệp
• Thiết kế chương trình đào tạo
• Chất lượng nguồn nhân lực
• Công tác nghiên cứu giảng dạy
• Môi trường hoạt động nghề
• luận văn
• Bắc Giang
• hướng nghiệp
• trung tâm hướng nghiệp
• đào tạo việc làm
• Quản lý hoạt động dạy nghề phổ thông
• Chất lượng đào tạo giáo viên
• Công tác định hướng nghề nghiệp ứng dụng
• Quản lí công tác thực tập sư phạm
• Đổi mới phương pháp giáo dục
• Rèn luyện kĩ năng sư phạm
• Hoạt động giáo dục hướng nghiệp 9
• Hướng nghiệp học sinh THCS
• Đào tạo nghề sau tốt nghiệp THCS
• Tư vấn hướng nghiệp
• Giáo dục trung học chuyên nghiệp
• Bài giảng Hướng nghiệp
• Tạp chí khoa học
• Chất lượng hoạt động đào tạo thạc sĩ
• Đội ngũ giáo viên
• Trường phổ thông
• Kỹ năng sư phạm
• Nhân cách nghề nghiệp
• Nghiên cứu Khoa học Kiểm toán
• Hoạt động đào tạo
• Bồi dưỡng của Kiểm toán nhà nước
• Nghề nghiệp kiểm toán
• Luật Kiểm toán nhà nước