TAILIEUCHUNG - Tài nguyên giáo dục mở - Cơ hội đối với hệ thống thư viện công cộng

Bài viết "Tài nguyên giáo dục mở - Cơ hội đối với hệ thống thư viện công cộng" trình bày một số suy nghĩ về cơ hội và thách thức của OER đối với hệ thống thư viện công cộng ở Việt Nam trong việc tạo lập nguồn thông tin dạng số, cung cấp thêm điều kiện cho việc học tập suốt đời của cộng đồng. Mời các bạn cùng tham khảo! | TÀI NGUYÊN GIÁO DỤC MỞ - CƠ HỘI ĐỐI VỚI HỆ THỐNG THƯ VIỆN CÔNG CỘNG ThS. Kiều Thúy Nga1 ThS. Lê Đức Thắng1 MỞ ĐẦU Tài nguyên giáo dục mở OER được UNESCO khởi xướng năm 2002 đã được sự hưởng ứng mạnh mẽ từ nhiều tổ chức cá nhân trường đại học cơ sở giáo dục đào tạo các thư viện trên toàn thế giới 2 . Ở nước ta những năm gần đây nhận thấy tầm quan trọng vai trò to lớn và cơ hội của Tài nguyên giáo dục mở đối với giáo dục đào tạo nhất là giáo dục đại học một số mô hình OER đã xuất hiện đặc biệt là sự ra đời của Thư viện Học liệu Mở Việt Nam http bước đầu đã đạt được những kết quả quan trọng làm nền tảng cho sự phát triển OER và cộng đồng OER ở nước ta trong tương lai. OER ra đời với triết lý cho đi nhận lại trên nguyên tắc cộng đồng cùng hợp tác 2 mục tiêu chính là cung cấp tài nguyên dạng số một cách tự do và mở cho giáo viên người làm công tác giáo dục sinh viên học viên những người học độc lập có thể sử dụng chia sẻ tái sử dụng cho mục đích giảng dạy học tập và nghiên cứu. Tính cộng đồng phục vụ cộng đồng của OER khá tương đồng với mục tiêu của các thư viện công cộng TVCC mặc dù đối tượng người sử dụng có sự khác biệt tuy nhiên TVCC và OER hoàn toàn có thể hỗ trợ lẫn nhau. Bài viết trình bày một số suy nghĩ về cơ hội và thách thức của OER đối với hệ thống thư viện công cộng ở Việt Nam trong việc tạo lập 1 Thư viện Quốc gia Việt Nam. 512 XÂY DỰNG VÀ KHAI THÁC TÀI NGUYÊN GIÁO DỤC MỞ nguồn thông tin dạng số cung cấp thêm điều kiện cho việc học tập suốt đời của cộng đồng. 1. QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG VÀ NHÀ NƯỚC - Nhận thức được tầm quan trọng của Tài nguyên giáo dục mở trong việc đổi mới giáo dục ngay từ năm 2005 tại Nghị quyết số 14 2005 NQ-CP do Thủ tướng Chính phủ ban hành ngày 02 01 2005 Về đổi mới cơ bản và toàn diện giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn 2006 2020 tại Nhiệm vụ và giải pháp đổi mới đã nêu rõ sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong hoạt động dạy và học. Khai thác các nguồn tư liệu giáo dục mở và nguồn tư liệu trên mạng Internet đây .

• Thư viện thông tin
• Tài nguyên giáo dục mở
• Thư viện công cộng
• Hệ thống thư viện công cộng
• Nguồn thông tin dạng số
• Xây dựng nền giáo dục mở
• Sự bình đẳng trong giáo dục
• Luật giáo dục
• Khai thác tài nguyên giáo dục mở
• Quá trình xay dựng tài nguyên giáo dục mở
• Nâng cao chất lượng giáo dục mở
• Hệ thống tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Nguồn tài nguyên Giáo dục mở
• Giáo dục Đại học
• Sử dụng tài nguyên giáo dục
• Tiến chất lượng chương trình Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Tài nguyên giáo dục mở
• Bối cảnh chuyển đổi số
• Xây dựng tài nguyên giáo dục mở
• Hiện đại hóa giáo dục và đào tạo
• Cấp phép sử dụng tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tác giả
• Sáng kiến truy cập mở Budapest
• Chính sách phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Xây dựng nguồn tài nguyên giáo dục mở
• Môi trường giáo dục đại học
• Kinh phí bổ sung tài liệu
• Hoạt động giáo dục đại học
• Giáo dục chất lượng cao
• Đối thoại liên văn hóa
• Dự án phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Sử dụng tài nguyên giáo dục mở
• Dữ liệu nghiên cứu mở
• Đào tạo trực tuyến
• Diễn đàn trao đổi kinh nghiệm giảng dạy
• Cơ sở lý luận của giáo dục mở
• Tính mở của giáo dục đại học
• Đổi mới giáo dục và đào tạo Việt Nam
• Hệ thống giáo dục và đào tạo quốc dân
• Xây dung nền giáo dục theo hướng mở
• Trường Cao đẳng Nghề Đà Nẵng
• Nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp
• Mô hình truy cập mở
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Hệ thống giáo dục
• Nguyên tắc giáo dục
• Ngân sách cho giáo dục
• Tổ chức hệ thống giáo dục
• Pháp lý trong quyền sở hữu trí tuệ
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Truy cập mở
• Trường Đại học
• Giáo dục Đại học Việt Nam
• Chuyển đổi hệ thông giáo dục
• Xây dựng website giáo dục mở
• Cách mạng khoa học công nghệ 4 0
• Thị trường lao động
• Phát triển nền giáo dục mở
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Cải thiện môi trường giáo dục
• Tài nguyên giáo dục mở (OER)
• Quản lý tài nguyên giáo dục mở
• Mô hình quản lý tài nguyên giáo dục mở
• Mô hình học liệu mở
• Mô hình khai thác OER
• Quản lý vòng đời sản phẩm
• Dữ liệu mở
• Hệ thống mở trong giáo dục
• Dữ liệu mở của chính phủ
• Sản xuất tài nguyên giáo dục mở
• Phương pháp giảng dạy đại học
• Thư viện số
• Khóa học trực tuyến đại chúng
• Phần mềm nguồn mở
• Đổi mới giáo dục đại học
• Học tập suốt đời Thư viện đại học
• Đổi mới giáo dục
• Chất lượng giáo dục đào tạo
• Nền tảng giáo dục mở
• Phát triển OER trong dạy và học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Hệ sinh thái giáo dục
• Khóa học trực tuyến mở đại chúng
• Thư viện đại học
• Tài nguyên giáo dục mở cấp quốc gia
• Hệ thống OER Quốc gia
• Xây dựng và khai thác OER
• Chia sẻ tri thức
• Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo
• Chất lượng nghiên cứu khoa học
• Chất lượng giáo dục nghề nghiệp
• Đổi mới giáo dục – đào tạo