TAILIEUCHUNG - Ứng dụng phương pháp giảng dạy tích cực trong giảng dạy môn học Marketing căn bản cho sinh viên ngành Quản trị kinh doanh, Tài chính − Ngân hàng tại Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội

Bài viết tiến hành phỏng vấn chuyên sâu các giảng viên giảng dạy môn học Marketing căn bản tại trường ĐHCNHN về phương pháp giảng dạy của họ đồng thời tiến hành phỏng vấn sinh viên ngành QTKD – TCNH về những mong muốn của họ khi học môn học này. Bài viết cũng có thể là cơ sở giúp cho các bạn đồng nghiệp lựa chọn được những phương pháp giảng dạy hiệu quả để hoàn thiện các phương pháp giảng dạy của bản thân. | ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TÍCH CỰC TRONG GIẢNG DẠY MÔN HỌC MARKETING CĂN BẢN CHO SINH VIÊN NG NH QUẢN TRỊ KINH DOANH T I CHÍNH NGÂN H NG TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP H NỘI ThS. Bùi Thị Phương Hoa Khoa Quản lý kinh doanh Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội TÓM TẮT Tìm hiểu và ứng dụng phương pháp giảng dạy tích cực trong quá trình dạy học là yêu cầu và mong muốn mà bản thân mỗi giảng viên luôn ñặt ra ñể hoàn thiện phương pháp giảng dạy của mình ñặc biệt khi ứng dụng phương pháp giảng dạy tích cực vào giảng dạy môn học Marketing căn bản môn khoa học xã hội có tính ứng dụng và thực chứng cao. Tác giả tiến hành phỏng vấn chuyên sâu các giảng viên giảng dạy môn học Marketing căn bản tại trường ĐHCNHN về phương pháp giảng dạy của họ ñồng thời tiến hành phỏng vấn sinh viên ngành QTKD TCNH về những mong muốn của họ khi học môn học này. Từ ñó ñề xuất các giải pháp ñể có thể áp dụng phương pháp giảng dạy tích cực phù hợp với việc giảng dạy môn học Marketing căn bản cho sinh viên ngành QTKD TCNH tại trường ĐHCNHN. Bài viết cũng có thể là cơ sở giúp cho các bạn ñồng nghiệp lựa chọn ñược những phương pháp giảng dạy hiệu quả ñể hoàn thiện các phương pháp giảng dạy của bản thân. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Sự nghiệp công nghiệp hóa hiện ñại hóa ñất nước sự thách thức của quá trình hội nhập kinh tế toàn cầu ñòi hỏi phải có nguồn nhân lực người lao ñộng có ñủ phẩm chất và năng lực ñáp ứng yêu cầu của xã hội trong giai ñoạn mới. Người lao ñộng phải có khả năng thích ứng khả năng thu nhận và vận dụng linh hoạt sáng tạo tri thức của nhân loại vào ñiều kiện hoàn cảnh thực tế tạo ra những sản phẩm ñáp ứng yêu cầu của xã hội. Để có nguồn nhân lực trên yêu cầu ñặt ra là phải ñổi mới giáo dục trong ñó có ñổi mới mục tiêu giáo dục ñổi mới nội dung giáo dục và phương pháp dạy và học. Định hướng ñổi mới phương pháp dạy và học ñã ñược xác ñịnh trong Nghị quyết Trung ương 4 khóa VII 1 1993 Nghị quyết Trung ương 2 khóa VIII 12 1996 và 123 ñược thể chế hóa trong Luật Giáo dục sửa ñổi ban hành ngày 27 6 .

• Giáo dục học
• Phương pháp giảng dạy tích cực
• Giảng dạy môn học Marketing căn bản
• Quản trị kinh doanh
• Tài chính − Ngân hàng
• Phương pháp giảng dạy
• Dạy học tích cực ở tiểu học
• Bài giảng Dạy học tích cực
• Giáo viên trong dạy học tích cực
• Dấu hiệu dạy học tích cực
• Phương pháp dạy học tích cực
• Học sinh trong dạy học tích cực
• Bài giảng Chuyên đề
• Dạy học tích cực
• Kỹ thuật dạy học tích cực
• Hướng dẫn kỹ thuật dạy học tích cực
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Vấn đề đổi mới dạy học
• Bài giảng Phương pháp dạy học tích cực
• Dạy học môn Tiếng Việt tích cực
• Dạy học tích cực lớp 4 5
• Bồi dưỡng giáo viên lớp 4 5
• Phương pháp giáo dục chủ động
• Hướng dẫn giảng dạy
• Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy Toán lớp 5
• Hướng dẫn phương pháp dạy học tích cực
• Phương pháp dạy Toán
• Đồ dùng dạy học
• Hoạt động dạy học
• Kỹ thuật giảng dạy tích cực
• Phương pháp giảng dạy tại UEF
• Tìm hiểu phương pháp giảng dạy tại UEF
• Tham khảo phương pháp giảng dạy tại UEF
• Hướng dẫn dạy môn Toán
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Dạy học Văn học dân gian lớp 7
• Dạy học theo phương pháp tích cực
• Đặc trưng phương pháp dạy học tích cực
• Giảng dạy Văn học ở trường THCS
• Khoa học giáo dục
• Thuyết giảng theo kiểu tích cực
• Giảng dạy theo kiểu truy vấn
• Phương pháp và kỹ thuật dạy tích cực
• Kỹ thuật dạy tích cực
• Giảng dạy UEF
• Pháp dạy truyền thông
• bài toán cực trị hình học
• sáng kiến kinh nghiệm
• kinh nghiệm giảng dạy
• Giảng dạy tích cực
• Chất lượng đào tạo theo CDIO
• Dạy học môn Nguyên lý kế toán
• Dạy học hiện đại
• Giảng dạy tiếng Anh
• Phương pháp tích cực
• Người học làm trung tâm
• Vai trò phương pháp giảng dạy
• Cải tiến phương pháp giảng dạy
• Biên dịch hợp đồng thương mại
• Môn Biên dịch Hợp đồng
• Loại hình dịch thuật
• Tích cực hóa phương pháp thuyết trình
• Tích cực hóa
• Phương pháp thuyết trình
• Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Văn
• Vận dụng kỹ thuật
• Giảng dạy Ngữ văn THPT
• Sáng kiến giảng dạy
• Luận văn tốt nghiệp Hóa học
• Dạy học tích cực Hóa học 10
• Thư viện bài giảng điện tử Hóa học
• Đặc trưng của dạy học tích cực
• Cấu trúc bài giảng điện tử
• Phương pháp giảng dạy vi mô
• Đào tạo giáo viên
• Bài giảng Quản lý điều dưỡng
• Quản lý điều dưỡng
• Mô hình dạy học tích cực
• Vận dụng phương pháp nêu vấn đề vào giảng dạy
• Giảng dạy tác phẩm tự sự
• Phát huy tính tích cực của học sinh
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ Văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 12
• Bài giảng Giảng dạy Sinh học
• Phương pháp Bàn tay nặn bột
• Kỹ năng dạy học tích cực
• Đặc điểm phương pháp Bàn tay nặn bột
• Phương pháp dạy học Sinh học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Nguồn nhân lực chất lượng cao
• Tiếp cận quốc tế hóa
• Quốc tế hóa
• Phương pháp học tập
• Kỹ năng dạy học