TAILIEUCHUNG - Đào tạo theo phương thức tích lũy mô đun, tín chỉ trong giáo dục nghề nghiệp

Bài viết phân tích một số ưu, nhược điểm, những thuận lợi và khó khăn của hình thức đào tạo này khi triển khai áp dụng trong hệ thống giáo dục nghề nghiệp. Việc tổ chức tốt đào tạo theo phương thức tích lũy mô đun, tín chỉ trong giáo dục nghề nghiệp sẽ góp phần khắc phục những bất cập và tạo điều kiện thuận lợi cho các nhà trường, người học nhằm đáp ứng nhu cầu nhân lực của thị trường lao động và xã hội. | NGHIÊN CỨU LÍ LUẬN amp ĐÀO TẠO THEO PHƯƠNG THỨC TÍCH LŨY MÔ ĐUN TÍN CHỈ TRONG GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP HÀ ĐỨC NGỌC Tổng cục Giáo dục Nghề nghiệp Email ngocdncq@ Tóm tắt Đào tạo theo mô đun tín chỉ mang tính mềm dẻo linh hoạt cho phép thích ứng với nhu cầu mở của thị trường lao động đảm bảo khả năng liên thông giữa các cấp trình độ trong cùng ngành nghề đào tạo hoặc liên thông với các ngành nghề khác trong hệ thống giáo dục nghề nghiệp. Bài viết phân tích một số ưu nhược điểm những thuận lợi và khó khăn của hình thức đào tạo này khi triển khai áp dụng trong hệ thống giáo dục nghề nghiệp. Việc tổ chức tốt đào tạo theo phương thức tích lũy mô đun tín chỉ trong giáo dục nghề nghiệp sẽ góp phần khắc phục những bất cập và tạo điều kiện thuận lợi cho các nhà trường người học nhằm đáp ứng nhu cầu nhân lực của thị trường lao động và xã hội. Từ khóa Giáo dục nghề nghiệp đào tạo tín chỉ mô đun. Nhận bài ngày 07 9 2017 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa ngày 21 10 2017 Duyệt đăng ngày 25 12 2017 . 1. Đặt vấn đề thức tích lũy mô đun tín chỉ là xu hướng mới một giải Khung cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân GDQD pháp quan trọng để đổi mới và phát triển GDNN trong được Thủ tướng Chính phủ ban hành theo Quyết định số giai đoạn hiện nay. Bài viết phân tích một số ưu nhược 1981 QĐ-TTg ngày 18 tháng 10 năm 2016 quy định các điểm những thuận lợi và khó khăn của hình thức ĐT này cấp học và trình độ đào tạo ĐT của hệ thống GDQD bao khi triển khai áp dụng trong hệ thống GDNN nhằm nâng gồm Giáo dục GD mầm non GD phổ thông GD nghề cao chất lượng ĐT đáp ứng nhu cầu LĐ kĩ thuật của thị nghiệp GDNN và GD đại học. Luật GDNN số 74 2014 trường LĐ và xã hội. QH13 quy định GDNN là một bậc học của hệ thống 2. Nội dung nghiên cứu GDQD nhằm ĐT trình độ sơ cấp trình độ trung cấp trình . Đào tạo theo mô đun tín chỉ độ cao đẳng và các chương trình ĐT CTĐT nghề nghiệp . Đào tạo theo mô đun khác cho người lao động LĐ đáp ứng nhu cầu nhân lực a Mô đun trực tiếp trong sản xuất kinh doanh và .

• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Khung cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân
• Hệ thống giáo dục nghề nghiệp
• Giáo dục nghề nghiệp
• Đào tạo theo mô đun
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập