TAILIEUCHUNG - Xây dựng tài liệu học tập nhằm phát triển năng lực khoa học tự nhiên

Bài viết phân tích một số ví dụ trong tài liệu học tập để làm rõ khả năng phát triển năng lực khoa học tự nhiên trong từng hoạt động tương ứng. Các tài liệu đã xây dựng cũng được sử dụng trong dạy thực nghiệm tại các trường trung học cơ sở và phân tích ban đầu. | Nguyễn Văn Biên Lê Thị Phượng Phạm Thị Bích Đào Xây dựng tài liệu học tập nhằm phát triển năng lực khoa học tự nhiên Nguyễn Văn Biên1 Lê Thị Phượng2 Phạm Thị Bích Đào3 1 Trường Đại học Sư phạm Hà Nội TÓM TẮT Phát triển năng lực khoa học tự nhiên là mục tiêu trọng tâm của môn 136 Xuân Thủy Cầu Giấy Hà Nội Việt Nam khoa học tự nhiên theo chương trình giáo dục phổ thông mới. Để đạt được mục Email biennv@ tiêu đó ngoài việc thay đổi phương pháp dạy học còn đòi hỏi cần có sự thay 2 Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội đổi trong các tài liệu dạy học cả về nội dung và hình thức. Do đó việc xây 144 Xuân Thủy Cầu Giấy Hà Nội Việt Nam dựng các tài liệu học tập cho học sinh để thuận tiện cho việc tổ chức dạy học Email phát triển năng lực là hết sức cần thiết. Từ những nguyên tắc về xây dựng và 3 Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam sử dụng tài liệu học tập nhằm hỗ trợ hoạt động dạy học phát triển năng lực 101 Trần Hưng Đạo Hoàn Kiếm Hà Nội Việt Nam nhóm tác giả xây dựng tài liệu theo cấu trúc của các chuỗi hoạt động học tập Email dao311@ phổ biến. Đó là Tìm hiểu - dự đoán - kiểm nghiệm Quan sát - thu thập thông tin - thảo luận Đặt câu hỏi - Phân tích - Thảo luận và Vận dụng - chế tạo - thử nghiệm. Cũng trong bài báo này nhóm tác giả phân tích một số ví dụ trong tài liệu học tập để làm rõ khả năng phát triển năng lực khoa học tự nhiên trong từng hoạt động tương ứng. Các tài liệu đã xây dựng cũng được sử dụng trong dạy thực nghiệm tại các trường trung học cơ sở và phân tích ban đầu. TỪ KHÓA Tài liệu học tập phát triển năng lực năng lực khoa học tự nhiên. Nhận bài 04 11 2018 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 7 12 2019 Duyệt đăng 25 01 2019. 1. Đặt vấn đề 2. Nội dung nghiên cứu Tìm hiểu tự nhiên là sự tìm tòi và khám phá thế giới tự . Cấu trúc năng lực khoa học tự nhiên hiện tìm hiểu tự nhiên nghĩa là tìm hiểu được Trong chương trình môn KHTN mới được ban hành NL các quy luật khách quan của thế giới tự nhiên

• Toán học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Năng lực khoa học tự nhiên
• Phát triển năng lực khoa học
• Hoạt động dạy học phát triển năng lực
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập