TAILIEUCHUNG - Biện pháp phát triển năng lực nghiên cứu khoa học giáo dục cho sinh viên đại học sư phạm

Các biện pháp phát triển năng lực nghiên cứu khoa học giáo dục cho sinh viên trong quá trình đào tạo có vai trò quyết định đối với chất lượng hoạt động nghiên cứu khoa học ở các trường đại học sư phạm. Do đó, các nhà trường, đặc biệt là mỗi giảng viên cần chú trọng xây dựng môi trường học tập theo hướng khuyến khích nhu cầu và tạo động lực nghiên cứu cho sinh viên; Áp dụng các chiến lược dạy học theo hướng nghiên cứu; . | NGHIÊN CỨU LÍ LUẬN Biện pháp phát triển năng lực nghiên cứu khoa học giáo dục cho sinh viên đại học sư phạm Ngô Thị Trang Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 TÓM TẮT Các biện pháp phát triển năng lực nghiên cứu khoa học giáo dục cho Số 32 đường Nguyễn Văn Linh thị xã Phúc Yên sinh viên trong quá trình đào tạo có vai trò quyết định đối với chất lượng hoạt tỉnh Vĩnh Phúc Việt Nam Email ngotrangedu@ động nghiên cứu khoa học ở các trường đại học sư phạm. Do đó các nhà trường đặc biệt là mỗi giảng viên cần chú trọng xây dựng môi trường học tập theo hướng khuyến khích nhu cầu và tạo động lực nghiên cứu cho sinh viên Áp dụng các chiến lược dạy học theo hướng nghiên cứu Thiết kế quy trình dạy học theo hướng phát triển năng lực nghiên cứu khoa học Kết hợp dạy học học phần Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục với tổ chức cho sinh viên thực hiện các đề tài nghiên cứu khoa học giáo dục. TỪ KHÓA Năng lực nghiên cứu khoa học phát triển năng lực nghiên cứu khoa học giáo dục biện pháp phát triển năng lực nghiên cứu khoa học giáo dục cho sinh viên sư phạm. Nhận bài 16 9 2019 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 08 10 2019 Duyệt đăng 25 11 2019. 1. Đặt vấn đề chuẩn nghề nghiệp GV ở các cơ sở giáo dục phổ thông 2 Quá trình đào tạo ở các trường đại học sư phạm ĐHSP 3 4 . phải nhằm đào tạo ra những giáo viên không chỉ giỏi chuyên Thứ ba Căn cứ vào chương trình đào tạo chương trình môn vững nghiệp vụ có tâm huyết với nghề với học sinh môn học. mà còn phải là những nhà khoa học có năng lực tự học và nghiên cứu NC suốt đời. Để thực hiện tốt nhiệm vụ này . Các biện pháp vai trò của mỗi giảng viên trong quá trình đào tạo là quan . Biện pháp 1 Xây dựng môi trường học tập theo hướng trọng nhất. Họ không chỉ là tấm gương về hoạt động NC khuyến khích nhu cầu và tạo động lực nghiên cứu cho sinh viên mà quan trọng hơn họ cần định hướng và tổ chức các biện a. Mục tiêu của biện pháp pháp giúp sinh viên SV tự bồi dưỡng và nâng cao năng Trên cơ sở những hiểu biết về tâm lí lứa tuổi .

• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Năng lực nghiên cứu khoa học
• Xây dựng môi trường học tập
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên
• Thông tư số 19/2012/TT BGDĐT
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập