TAILIEUCHUNG - Đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục theo hướng vận dụng đối với sinh viên ngữ văn

Đổi mới nội dung, PPDH Ngữ văn là yêu cầu tất yếu. Khảo sát tình hình tại đơn vị, bài viết đề xuất cách dạy học Ngữ văn theo hướng vận dụng. Đây là hình thức đảm bảo khâu chọn lọc kiến thức, phát huy khả năng cảm thụ văn học thông qua đối thoại, tăng cường nghiên cứu khoa học Văn học, thắt chặt khâu đánh giá và thường xuyên tổ chức các Hội thảo chuyên ngành giúp SV hoàn thiện năng lực chuyên môn và kỹ năng. | ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP NÂNG CAO Trƣờng Đại học Bạc Liêu CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC THEO Điện thoại HƢỚNG VẬN Email DỤNG ĐỐI VỚI SINH VIÊN NGỮ VĂN ThS. TRẦN THỊ NGỌC DIỄM TÓM TẮT Đổi mới nội dung PPDH Ngữ văn là yêu cầu tất yếu. Khảo sát tình hình tại đơn vị chúng tôi đề xuất cách dạy học Ngữ văn theo hƣớng vận dụng. Đây là hình thức đảm bảo khâu chọn lọc kiến thức phát huy khả năng cảm thụ văn học thông qua đối thoại tăng cƣờng nghiên cứu khoa học Văn học thắt chặt khâu đánh giá và thƣờng xuyên tổ chức các Hội thảo chuyên ngành giúp SV hoàn thiện năng lực chuyên môn và kỹ năng. Từ khóa giải pháp đổi mới năng lực ABSTRACT Proposed Solutions Improve Quality Education Towards Student Implications for Language Arts Renewal content and methods of teaching philology is indispensable requirement. Surveying the situation in units we propose learning how to manipulate the direction of Literature. This form ensures the selection of knowledge promotion of literary intuition through dialogue strengthen scientific research literature tight stitching and evaluated regularly organizes specialized workshop to help students complete their professional capabilities and skills. Key words solution innovation competency 1. Đặt vấn đề Hiện nay giáo dục Việt Nam đang hƣớng đến việc đổi mới từ cách dạy học đặt nặng lí thuyết hàn lâm sang dạy học thực hành. Để thực hiện mục tiêu này đối với các khối ngành xã hội là một thách thức lớn. Theo chủ trƣơng của Bộ Giáo dục những năm 760 gần đây các trƣờng Cao đẳng Đại học trong cả nƣớc dần chuyển từ hình thức đào tạo từ học chế niên chế sang tín chỉ. Bƣớc chuyển mới này nhằm nâng cao chất lƣợng đào tạo với sản phẩm đầu ra đáp ứng đƣợc yêu cầu của xã hội. Hay nói cách khác nguồn nhân lực trong tƣơng lai phải là những con ngƣời sáng tạo chủ động nói đi đôi với làm. Nhƣng làm thế nào để nâng cao chất lƣợng đào tạo Đó là một vấn đề còn bỏ ngỏ cho nhà quản lí và cho cả ngƣời dạy lẫn ngƣời học. Ở bài viết này chúng tôi không có .

• Ngôn ngữ học
• Dạy học thực hành
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Khả năng cảm thụ văn học
• Cách dạy học Ngữ văn
• Chương trình dạy học Ngữ văn
• Thực hành kĩ năng phản hồi tích cực
• Thực hành giảng dạy bộ môn Sinh học
• Phản hổi tích cực đối với người dạy và người học
• Lý thuyết phản hồi tích cực
• Thực hành giảng dạy môn Sinh tại đại học Đà Lạt
• Đặc điểm của phản hồi tích cực
• Kĩ năng phản hồi tích cực trong dạy và học
• Dạy học thực hành
• Dạy học thực hành sinh học
• Năng lực thực hành của giáo viên
• Hoạt động trải nghiệm trong dạy học sinh học
• Tổ chức dạy học trải nghiệm
• Phương pháp dạy Thiết kế dạy Vật lí
• Thiết kế hoạt động dạy học Vật lí
• Thực hành dạy học Vật lý
• Đề tài Sư phạm vật lý
• Hình thức dạy Thiết kế dạy Vật lí
• Chương trình dạy Thiết kế dạy Vật lí
• Luân văn Thạc sĩ Văn học
• Dạy thực hành làm văn
• Thực hành làm văn ở bậc THPT
• Dạy học theo quan điểm giao tiếp
• Đánh giá dạy thực hành làm văn
• Kĩ năng thực hành làm văn
• Dạy học thực hành kỹ thuật
• Thực hành kỹ thuật
• Định hướng dạy học tích cực
• Định hướng dạy học tương tác
• Dạy học Vật lí
• Thực hành kĩ thuật điện tử
• Tổ chức dạy học
• Bám sát thực tế dạy học
• Kĩ thuật điện tử
• Cách thức tổ chức dạy học
• Chất lượng dạy học
• Bài giảng Đổi mới giảng dạy môn học
• Môn học thực hành trắc địa
• Điều kiện áp dụng đổi mới giảng dạy
• Phương pháp đổi mới giảng dạy
• Giảng dạy môn học thực hành trắc địa
• Đổi mới giảng dạy
• Thực hành Hóa học
• Giảng dạy thực hành Hóa học
• Thí nghiệm Hóa học
• Tìm hiểu thực hành Hóa học
• Kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng văn hóa Pháp
• Thực hành tiếng Pháp
• Giảng dạy thực hành tiếng cho người học
• Dạy kĩ năng văn hóa trong giảng dạy ngoại ngữ
• Phương pháp dạy kĩ năng văn hóa Pháp
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Tổ chức dạy thực hành nghề
• Trung tâm dạy nghề Tân Sơn
• Dạy thực hành nghề ở trung tâm dạy nghề
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Thí nghiệm thực hành sinh học
• Dạy học thí nghiệm thực hành
• Giảng dạy bộ môn Sinh học
• Chương trình Sinh học
• Dạy học môn Sinh học
• Phương pháp dạy học đóng vai
• Năng lực nhận thức sinh học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học Hóa học
• Thí nghiệm thực hành dạy học Hóa học
• Kỹ năng dạy học thực hành Hóa học
• Kỹ thuật phòng thí nghiệm
• Thí nghiệm Hóa học lớp 10
• Thí nghiệm Hóa học lớp 11
• Thực hành phân tích định lượng Hóa học
• Thực trạng dạy học Hóa học
• Nâng cao hiệu quả dạy học Hóa học
• Phương pháp phân tích khối lượng
• Năng lực thực hành sinh học
• Phát triển năng lực thực hành
• Chương trình chuyên Sinh lớp 11
• Dạy học chủ đề Cảm ứng
• Dạy học thực hành Sinh học
• Phương pháp giảng dạy môn Sinh học
• Năng lực dạy học
• Chất lượng giảng dạy môn Sinh học
• Kỹ năng và phương pháp dạy học nghề
• Lý luận dạy học
• Thiết kế dạy học
• Kỹ năng dạy học nghề
• Phương pháp dạy học nghề
• Dạy học lý thuyết nghề
• Dạy học thực hành nghề
• Dạy học bài cấu tạo thiết bị kỹ thuật
• Giảng dạy thực hành di truyền
• Dạy học theo tình huống lâm sàng
• Lập kế hoạch giảng dạy thực hành di truyền
• Dạy học môn Sinh học Di truyền
• Di truyền gen
• Bài tham luận
• Phương pháp dạy thực hành
• Phương pháp học thực hành
• Thực hành theo học chế tín chỉ
• Học chế tín chỉ
• Xây dựng giờ thực hành
• Thực hành phương pháp dạy toán ở Tiểu học
• Dạy toán ở Tiểu học
• Số tự nhiên ở Tiểu học
• Dạy phân số ở Tiểu học
• Dạy các số thập phân ở Tiểu học
• Dạy học các yếu tố đại số
• Phản hồi của người dạy
• Phản hồi của người học
• Công tác kiểm tra đánh giá học phần thực hành tiếng
• Mối quan hệ giữa kiểm tra đánh giá và dạy học
• Đánh giá kết quả học tập của người học
• Thực trạng kiểm tra đánh giá môn thực hành tiếng
• Dạy học phát triển năng lực thực hành
• Năng lực thực hành
• Thực hành Sinh học
• Học sinh chuyên Sinh
• Trường trung học phổ thông
• Thực hành kĩ thuật
• Hình thức tổ chức dạy học
• Hệ dạy học
• Tương tác dạy học
• Dạy học tịch cực
• Xây dựng E book học phần Thí nghiệm
• Thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học
• E book dạy học thí nghiệm Hóa học
• Dạy học tích cực
• Công nghệ thông tin trong dạy học
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Phương pháp dạy học bộ môn Hóa học
• Phát triển năng lực dạy học thí nghiệm
• Đào tạo sinh viên sư phạm hóa học
• Thí nghiệm thực hành Hoá