TAILIEUCHUNG - Những biện pháp rèn luyện kĩ năng siêu nhận thức cho học sinh trong dạy học Giải tích ở trường trung học phổ thông

Kĩ năng siêu nhận thức của mỗi học sinh rất cần thiết cho việc nâng cao kết quả học tập của họ. Nếu học sinh được rèn luyện các kĩ năng siêu nhận thức thì sẽ giúp họ tăng cường tính tự chủ, tìm tòi, phát hiện trong quá trình chiếm lĩnh tri thức, hình thành kĩ năng, kĩ xảo đồng thời làm cho người học thích ứng với cuộc sống, biết áp dụng kiến thức và kĩ năng học được trong nhà trường vào cuộc sống thực tiễn. | NGHIÊN CỨU LÍ LUẬN Những biện pháp rèn luyện kĩ năng siêu nhận thức cho học sinh trong dạy học Giải tích ở trường trung học phổ thông Phí Văn Thủy Trường Trung học phổ thông Lê Hồng Phong TÓM TẮT Thuật ngữ Siêu nhận thức được sử dụng từ năm 1976 đề cập đến Thành phố Biên Hòa Đồng Nai Việt Nam quá trình tư duy của một người và sự kiểm soát điều chỉnh quá trình đó. Kĩ Email thuythuythi1978@ năng siêu nhận thức của mỗi học sinh rất cần thiết cho việc nâng cao kết quả học tập của họ. Nếu học sinh được rèn luyện các kĩ năng siêu nhận thức thì sẽ giúp họ tăng cường tính tự chủ tìm tòi phát hiện trong quá trình chiếm lĩnh tri thức hình thành kĩ năng kĩ xảo đồng thời làm cho người học thích ứng với cuộc sống biết áp dụng kiến thức và kĩ năng học được trong nhà trường vào cuộc sống thực tiễn. Do đó cần xây dựng các biện pháp sư phạm phù hợp để rèn luyện các kĩ năng siêu nhận thức cần thiết này cho học sinh. TỪ KHÓA Kĩ năng siêu nhận thức học sinh Trung học phổ thông. Nhận bài 18 4 2019 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 28 5 2019 Duyệt đăng 25 6 2019. 1. Đặt vấn đề quan đến quá trình nhận thức của bản thân các sản phẩm Trong những năm gần đây việc đổi mới phương pháp và những yếu tố khác có liên quan trong đó còn đề cập đến dạy học ở nước ta đã có một số chuyển biến tích cực. Các việc theo dõi tích cực điều chỉnh kết quả và sắp xếp các quá phương pháp dạy học hiện đại như dạy học phát hiện và trình này để luôn hướng tới mục tiêu đặt ra 1 . giải quyết vấn đề GQVĐ dạy học kiến tạo dạy học khám phá . đã và đang được các nhà sư phạm các giáo viên . Thành phần chức năng đặc điểm của siêu nhận thức GV quan tâm nghiên cứu và áp dụng ở một góc độ nào đó a. Thành phần của SNT qua từng tiết dạy từng bài tập. Tuy nhiên phương pháp dạy Tobias amp Everson trong mô hình phân cấp quá trình SNT học ở trường phổ thông hiện nay vẫn chưa quan tâm nhiều của mình đã chia SNT thành các cấp tương ứng với các đến rèn luyện những kĩ năng KN cần thiết theo hướng thành phần sau Lập kế

• Toán học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Kĩ năng siêu nhận thức
• Dạy học Giải tích
• Đặc điểm của siêu nhận thức
• Đào tạo kĩ năng siêu nhận thức
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập