TAILIEUCHUNG - Thực trạng phát triển văn hóa nhà trường ở Trường Trung học phổ thông Nguyễn Trãi, Thành phố Hồ Chí Minh

Bài viết trình bày thực trạng phát triển văn hóa nhà trường ở Trường Trung học phổ thông Nguyễn Trãi, Thành phố Hồ Chí Minh ở các nội dung: Phát triển bầu không khí, phát triển văn hóa quản lí, phát triển văn hóa giảng dạy, phát triển văn hóa học tập, phát triển văn hóa ứng xử và phát triển cảnh quan môi trường làm cơ sở xây dựng kế hoạch phát triển văn hóa nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo. | NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN GIÁO DỤC Thực trạng phát triển văn hóa nhà trường ở Trường Trung học phổ thông Nguyễn Trãi Thành phố Hồ Chí Minh Nguyễn Thị Ngọc Phương1 Đỗ Đình Thái2 TÓM TẮT Xây dựng và phát triển văn hóa nhà trường là nhiệm vụ không thể 1 Trường Trung học phổ thông Nguyễn Trãi Số 364 đường Nguyễn Tất Thành quận 4 thiếu trong nhà trường trước yêu cầu đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và Thành phố Hồ Chí Minh Việt Nam đào tạo hiện nay. Đặc biệt giáo dục phổ thông chuẩn bị áp dụng chương trình Email nguyenphuongq4@ giáo dục phổ thông mới nhấn mạnh phẩm chất và năng lực của học sinh. Bài 2 Trường Đại học Sài Gòn viết trình bày thực trạng phát triển văn hóa nhà trường ở Trường Trung học phổ Số 273 đường An Dương Vương quận 5 thông Nguyễn Trãi Thành phố Hồ Chí Minh ở các nội dung Phát triển bầu Thành phố Hồ Chí Minh Việt Nam không khí phát triển văn hóa quản lí phát triển văn hóa giảng dạy phát triển Email thaidd@ văn hóa học tập phát triển văn hóa ứng xử và phát triển cảnh quan môi trường làm cơ sở xây dựng kế hoạch phát triển văn hóa nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo. TỪ KHÓA Phát triển văn hóa văn hóa nhà trường trường trung học phổ thông. Nhận bài 20 5 2019 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 23 6 2019 Duyệt đăng 25 7 2019. 1. Đặt vấn đề 2. Nội dung nghiên cứu Văn hóa nhà trường VHNT là một nội dung quan trọng . Một số khái niệm của lãnh đạo và quản lí nhà trường NT nhằm nâng cao . Khái niệm văn hóa nhà trường trong trường trung học phổ chất lượng đội ngũ. Văn hóa VH ảnh hưởng tích cực đến thông chất lượng giáo dục GD trong NT. Mặt khác VHNT cũng Ở phương Tây trong thời cận hiện đại khái niệm VH là một phần của chương trình đào tạo trong NT. Do đó phát được sử dụng phổ biến để chỉ trình độ học vấn học thức tri triển VHNT là yếu tố quan trọng góp phần nâng cao chất thức phép lịch sự. Do nhu cầu phản ánh các hoạt động xã lượng nguồn nhân lực thương hiệu uy tín của trường và hội khái niệm VH đã .

• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Phát triển văn hóa
• Văn hóa nhà trường
• phát triển văn hóa quản lí
• Phát triển văn hóa giảng dạy
• Phát triển văn hóa học tập
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập