TAILIEUCHUNG - Đề xuất hướng quy hoạch trường đại học sư phạm TDTT Hà Nội là trường trọng điểm nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Giáo dục thể chất

Một trong những nội dung trọng tâm được Bộ Giáo dục và Đào tạo xác định từ năm học 2016-2017 là quy hoạch lại mạng lưới các trường sư phạm. Đây không chỉ là sự định hướng mang tính chiến lược cho nền giáo dục nước nhà phấn đấu hoàn thành sứ mạng của mình, mà còn khẳng định con đường để nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo. Đối với hệ thống các trường sư phạm (TDTT), việc quy hoạch ngày càng cho thấy tính cấp thiết. | DIỄN ĐÀN - TRAO ĐỔI ĐỀ XUẤT HƯỚNG QUY HOẠCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TDTT HÀ NỘI LÀ TRƯỜNG TRỌNG ĐIỂM NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN GIÁO DỤC THỂ CHẤT DIỄN ĐÀN - TRAO ĐỔI TS. Hướng Xuân Nguyên thư ĐU Trưởng phòng TCCB Trường Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội Tóm tắt Một trong những nội dung trọng tâm được Bộ Giáo dục và Đào tạo xác định từ năm học 2016-2017 là quy hoạch lại mạng lưới các trường sư phạm. Đây không chỉ là sự định hướng mang tính chiến lược cho nền giáo dục nước nhà phấn đấu hoàn thành sứ mạng của mình mà còn khẳng định con đường để nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo. Đối với hệ thống các trường sư phạm TDTT việc quy hoạch ngày càng cho thấy tính cấp thiết. Từ khóa Hệ thống sư phạm TDTT giáo dục quốc dân đào tạo chất lượng Abstract One of the key contents identified by the Ministry of Education and Training from 2016-2017 is the redevelopment of the normal university network. This is not only a strategic orientation for the education of the country to strive to accomplish its mission but also affirms the way to improve the quality of education and training. With regard to the system University of Physical Education and Sports the planning has increasingly shown the urgency. Keywords the system University of Physical Education and Sports national education training quality viên giáo dục thể chất có quy mô lớn nhất về 1. ĐẶT VẤN ĐỀ lĩnh vực này tuy nhiên so với các ngành khác Hệ thống sư phạm TDTT là một bộ phận còn khiêm tốn. Thực tế nhiều năm gần đây trong hệ thống giáo dục quốc dân thống nhất có cùng với xu thế phát triển chung của các trường vai trò quan trọng trong việc thực hiện chức đại học nhiều trường đã được đào tạo về sư năng và nhiệm vụ đào tạo ra những giảng viên phạm TDTT. Theo thống kê hiện cả nước có giáo viên dạy môn giáo dục thể chất GDTC trên 20 cơ sở đào tạo giáo viên Giáo dục thể cho các cấp bậc học trong hệ thống giáo dục chất ngoài ra còn có một số lớp đào tạo sư của Việt Nam. Nói đó là một hệ thống giáo dục phạm TDTT

• Giáo dục học
• Giáo dục thể chất
• Đề xuất hướng quy hoạch trường đại học
• Quản lý giáo dục
• Giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên
• Hệ thống sư phạm thể dục thể thao
• Chương trình giáo dục thể chất
• Câu lạc bộ thể dục thể thao
• Lí luận giáo dục thể chất
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Lý luận giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất cho trẻ em
• Tổ chức giáo dục thể chất
• Phương tiện giáo dục thể chất
• Lý thuyết giáo dục thể chất Phần 1
• Lý thuyết giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất trong trường học
• Tài liệu giáo dục thể chất
• Sáng kiếnkinh nghiệm giáo dục thể chất
• Thực trạng môn giáo dục thể chất
• Công tác giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất cho học sinh phổ
• Dạy tốt môn giáo dục thể chất
• Giải pháp dạy môn giáo dục thể chất
• Khoa học thể thao
• Thể dục thể thao ngoại khóa
• Công tác thể dục thể thao
• Quản lý thể dục thể thao
• Giáo dục mầm mon
• Nguyên tắc giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất học đường
• Nâng cao chất lượng giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất cho học sinh
• Đổi mới phương pháp dạy học môn Giáo dục thể chất
• Thực trạng giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất cho sinh viên
• Hoạt động thể dục thể thao
• Đánh giá kết quả học tập môn Thể dục Aerobic
• Sinh viên chuyên ngành Thể dục
• Thực trạng kết quả học tập môn Thể dục Aerobic
• Nâng cao chất lượng kiểm tra môn Thể dục Aerobic
• Thể dục thể thao ngoại khoá
• Nhu cầu luyện tập thể dục thể thao
• Giảng dạy môn Giáo dục thể chất
• Học tập môn lý luận giáo dục thể chất
• Phát triển năng lực thể chất cho sinh viên
• Thể dục thể thao
• Đào tạo thể thao
• Lý thuyết giáo dục thể chất Phần 2
• Nguyên tắc về giáo dục thể chất
• Giáo dục các tố chất thể lực
• Chấn thương trong thể thao
• Phương pháp thể dục thể thao
• Lý luận thể dục thể thao
• Phương tiện thể dục thể thao
• Giáo dục thể dục thể thao
• Giáo dục thể chất trong nhà trường
• Thực trạng công tác giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất cho học sinh khối 7
• Cơ sở vật chất thể dục thể thao
• Dạy học môn học Giáo dục thể chất
• Chất lượng giảng dạy giáo dục thể chất
• Khoa học giáo dục thể chất
• Đo lường thể dục thể thao
• Giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ em mầm non
• Công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Kỹ năng vận động của trẻ mầm non
• Phương giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Ebook Phương pháp giáo dục thể chất trẻ em
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Giáo dục thể chất cho trẻ tuổi nhà trẻ
• Giáo dục thể chất cho trẻ tuổi mẫu giáo
• Bài tập giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Dạy học giáo dục thể chất
• Năng lực thể chất
• Dạy học môn Giáo dục thể chất
• Thể dục thể thao quần chúng
• Khoa học quản lý thể dục thể thao
• Tài liệu Giáo dục thể chất lớp 11
• Ôn tập Giáo dục thể chất lớp 11
• Đề cương Giáo dục thể chất lớp 11
• Nguyên tắc luyện tập thể dục thể thao
• Bài thể dục phát triển chung
• Bài thể dục nhịp điệu
• Đề cương môn học Giáo dục thể chất 1
• Đề cương môn học Giáo dục thể chất
• Kỹ thuật bóng chuyền
• Chiến thuật thi đấu bóng chuyền
• Giáo dục thể chất tự chọn
• Hiệu quả môn học Giáo dục thể chất
• Môn học Giáo dục thể chất tự chọn
• Giảng dạy giáo dục thể chất
• Chương trình giảng dạy giáo dục thể chất