TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm: Thực trạng và giải pháp nâng cao công tác giáo dục thể chất cho học sinh phổ thông tỉnh Đồng Nai

Sáng kiến kinh nghiệm: Thực trạng và giải pháp nâng cao công tác giáo dục thể chất cho học sinh phổ thông tỉnh Đồng Nai được viết nhằm mục đích: Quán triệt tư tưởng của Chủ tịch Hồ Chí Minh về việc giáo dục thế hệ trẻ phát triển toàn diện, từ sau Cách mạng tháng Tám năm 1945, Đảng và Nhà nước ta chủ trương đưa môn Giáo dục thể chất vào giảng dạy ở các nhà trường, từ mầm non đến đại thực hiện tư tưởng đó tỉnh Đông Nai đã tích cực triển khai các hoạt dộng dạy và học môn giáo dục thể chất và đạt được nhiều thành tích trong các hoạt dộng dạy học, tuy nhiên vẫn còn những khó khăn và tồn tại cần khắc phục. | ĐỀ TÀI NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO HỌC SINH PHổ THÔNG TỈNH ĐỒNG NAI. I . LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh đã từng quan niệm Thanh niên học sinh phải rèn luyện thể dục thể thao vì thanh niên học sinh là tương lai của đất nước . Thể dục thể thao là một phương tiện hiệu quả giúp con người giúp tuổi trẻ nâng cao sức khỏe phát triển thể chất gây hứng khởi tinh thần yêu đời yêu cuộc sống. Bởi vậy việc giáo dục thể chất cho thế hệ trẻ đặc biệt là giáo dục thể chất trong nhà trường luôn được Bác Hồ đặc biệt quan tâm chăm sóc. Quán triệt tư tưởng của Chủ tịch Hồ Chí Minh về việc giáo dục thế hệ trẻ phát triển toàn diện từ sau Cách mạng tháng Tám năm 1945 Đảng và Nhà nước ta chủ trương đưa môn Giáo dục thể chất vào giảng dạy ở các nhà trường từ mầm non đến đại học. Việc đưa môn Giáo dục thể chất vào giảng dạy trong nhà trường đã gặt hái được nhiều kết quả khả quan góp phần tích cực vào việc giáo dục toàn diện cho học sinh đào tạo được thế hệ trẻ có trình độ cao về học vấn có sức khỏe tốt có phẩm chất đạo đức trong sáng lối sống lành mạnh góp phần tích cực cho sự phát triển kinh tế xã hội của đất nước sự phát triển của giống nòi. Sau ngày miền Nam hoàn toàn giải phóng Đảng và Nhà nước ta đã đưa ra nhiều chủ trương về việc tăng cường công tác giáo dục thể chất trong nhà trường các cấp xem đây là một môn học chính thức. Đặc biệt là từ năm 1985 Bộ Giáo dục và Đào tạo xây dựng kế hoạch tổ chức Hội khỏe Phù Đổng toàn quốc theo định kỳ 4 năm một lần . Hội khỏe Phù Đổng toàn quốc là dịp để ngành Giáo dục và Đào tạo kiểm tra đánh giá công tác giáo dục thể chất trong nhà trường phổ thông các cấp. Đối với ngành Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đồng Nai trong hơn 30 năm qua ngành rất chú trọng đến việc giáo dục thể chất trong trường học. Bên cạnh việc thực hiện dạy chính khóa môn học này trong nhà trường các trường học trên địa bàn tỉnh còn tổ chức nhiều hoạt động ngoại khóa thể dục thể thao cho học sinh định hướng cho học sinh lựa chọn một môn thể dục thể

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiếnkinh nghiệm giáo dục thể chất
• Thực trạng môn giáo dục thể chất
• Công tác giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất cho học sinh phổ
• Dạy tốt môn giáo dục thể chất
• Giải pháp dạy môn giáo dục thể chất
• Giáo dục đại học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Giảng dạy Giáo dục thể chất
• Quá trình dạy học Giáo dục thể chất
• Cải tiến nội dung dạy học Giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất
• Chất lượng giảng dạy giáo dục thể chất
• Quản lý giáo dục
• Chương trình giảng dạy giáo dục thể chất
• Chất lượng huấn luyện
• Chương trình môn học Giáo dục thể chất
• Phương pháp dạy và học môn giáo dục thể chất
• Thực trạng giảng dạy huấn luyện môn giáo dục thể chất
• Nâng cao chất lượng môn Giáo dục thể chất
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Đổi mới chương trình giảng dạy
• Tổ chức giờ học giáo dục thể chất
• Đo lường thể dục thể thao
• Hiệu quả học tập môn Giáo dục thể chất
• Công tác giảng dạy Giáo dục thể chất
• Thành tích học giáo dục thể chất Đề tài thể lực
• Thể chất sinh viên
• Giảng dạy môn Giáo dục thể chất
• Giảng dạy thể dục thể thao
• Phát triển thể chất sinh viên
• Phát triển thể lực sinh viên
• Phương pháp giảng dạy
• Phát triển tố chất thể lực
• Học tập môn thể dục Aerobic
• Giảng dạy môn thể dục Aerobic
• Tính tự giác học tập
• Chất lượng giảng dạy
• Môn Giáo dục thể chất
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Đại học Lao động Xã hội
• Công tác quản lý Mầm non
• Giáo dục mầm non
• Dạy học môn Giáo dục thể chất
• Phát triển thể chất trẻ mầm non
• Năng lực giảng dạy của giáo viên mầm non
• Thích ứng với biến đổi khí hậu
• Ô nhiễm môi trường
• Dạy học Giáo dục thể chất
• Học tập Giáo dục thể chất
• Chuyên gia thể dục thể thao
• Tố chất thể lực
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Chất lượng dạy học môn Bóng bàn
• Huấn luyện thể thao
• Giáo dục thể thao bậc đại học
• Đào tạo thể thao
• Trường Đại học Tiền Giang
• Hoạt động dạy học
• Thể dục thể thao ngoại khóa
• Tăng cường sinh hoạt chuyên môn
• Giảng dạy môn học Cờ vua
• Công tác huấn luyện giảng dạy
• Thể lực sinh viên
• Bài tập phát triển thể lực
• Thể thao giải trí
• Hoạt động thể thao giải trí
• Dạy học môn Thể thao giải trí
• Khoa học giáo dục thể chất
• Nâng cao chất lượng
• Đại học Đồng Nai
• Giải pháp nâng cao thể lực
• Bồi dưỡng nhân tài thể thao
• Nâng cao chất lương giảng dạy
• Nâng cao hiệu quả giờ thực hành
• Hoạt động thể dục thể thao
• Chất lượng giảng dạy môn bóng chuyền
• Giảng dạy môn bóng chuyền
• Giảng dạy môn bóng chuyền cho sinh viên
• Giáo dục toàn diện
• Khoa học thể thao
• Giáo dục quốc phòng và an ninh
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Phương pháp dạy học quốc phòng và an ninh
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Phong trào tập luyện bóng rổ
• Giảng dạy môn Bóng rổ
• Vận động viên bóng rổ
• Luận văn Thạc sĩ
• Phương pháp dạy học bộ môn Sinh học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Chuyển hóa vật chất và năng lượng
• Tổ chức chuyên đề dạy học
• Phát triển năng lực giải quyết vấn đề
• Môn bóng rổ
• Trung học phổ thông
• Công tác giảng dạy môn bóng rổ ngoại khóa
• Thành phố Hồ Chí Minh
• Giải pháp cho công tác giảng dạy môn Bóng rổ
• Nâng cao công tác rèn luyện giáo dục thể chất