TAILIEUCHUNG - Một số biện pháp nâng cao năng lực nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên trung học cơ sở nhằm đáp ứng yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông mới

Bài viết tập trung làm rõ 2 nội dung chính: 1) Thực trạng năng lực của đội ngũ GV trung học cơ sở hiện nay trước yêu cầu đổi mới giáo dục; 2) Đề xuất biện pháp nâng cao năng lực nghề nghiệp cho GV ở trường trung học cơ sở đáp ứng yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông mới. Mời các bạn tham khảo! | VJE Tạp chí Giáo dục Số đặc biệt tháng 8 2018 tr 57-59 121 MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ NHẰM ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CỦA CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI Huỳnh Tố Chân - Trường Cao đẳng Sư phạm Kiên Giang Ngày nhận bài 05 07 2018 ngày sửa chữa 02 08 2018 ngày duyệt đăng 10 08 2018. Abstract Teachers are the decisive factor in the quality of education and are a key element of all educational reforms. How to develop and improve the teaching capacity of high school teachers in response to the new high school curriculum is a matter for managers including the role of academics. It. The article addresses the issue of raising the professional capacity of secondary school teachers to meet the requirements of new general education curriculum. Keywords Professional capacity teacher staff secondary school measures. 1. Mở đầu Dựa trên một số năng lực dạy học theo yêu cầu đổi Một trong những mục tiêu chung của Đảng trong lãnh mới chương trình giáo dục phổ thông 2 chúng tôi tiến đạo xây dựng và bảo vệ đất nước là nâng cao dân trí đào hành khảo sát một số năng lực nghề nghiệp của 74 GV tạo nguồn nhân lực chất lượng cao bồi dưỡng nhân tài phục trung học cơ sở ở các tỉnh Hải Dương Ninh Bình Sơn vụ cho sự nghiệp CNH HĐH và hội nhập quốc tế. Sinh La Lai Châu vào tháng 7 2016 thông qua việc GV tự thời Chủ tịch Hồ Chí Minh đã nói về giáo dục và người đánh giá. Kết quả như sau thầy Nhiệm vụ giáo dục rất quan trọng và vẻ vang vì nếu Tỉ lệ các mức độ đạt được không có thầy giáo thì không có giáo dục 1 . Các năng lực dạy Chưa Để thực hiện đổi mới căn bản toàn diện GD-ĐT đáp học của GV theo Đạt Khó đạt Chưa ứng yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông mới cần yêu cầu đổi mới yêu đánh yêu có quan tâm vấn đề cốt lõi nhất của hoạt động giáo dục đó là cầu giá cầu chất lượng của đội ngũ giáo viên GV . Có thể nói vai trò của người thầy có ý nghĩa quyết định đến chất lượng giáo 1. Năng lực phát dục đào tạo. Đội ngũ GV cần có phẩm chất và năng

• Giáo dục học
• Phát triển năng lực nghề nghiệp
• Đội ngũ giáo viên trung học cơ sở
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Phát triển năng lực dạy học
• Giải pháp phát triển năng lực nghề nghiệp
• Năng lực nghề nghiệp của giảng viên trẻ
• Kinh nghiệm quốc tế về phát triển năng lực nghề nghiệp
• Năng lực chuyên môn nghiệp vụ
• Năng lực nghiên cứu khoa học
• Năng lực xây dựng môi trường giáo dục dân chủ
• Năng lực phát triển quan hệ xã hội và cộng đồng
• Phát triển nghề nghiệp giáo viên
• Đặc trưng phát triển nghề nghiệp giáo viên
• Mô hình phát triển nghề nghiệp giáo viên
• Mô hình tự phát triển nghề nghiệp giáo viên
• Định hướng phát triển năng lực nghề
• Năng lực nghề nghiệp
• Xây dựng cộng đồng học tập
• Cộng đồng học tập
• Công tác phát triển năng lực chuyên môn
• Nâng cao năng lực nghề nghiệp
• Kĩ năng tư vấn cá nhân
• Phát triển nghề nghiệp
• Phát triển năng lực hướng nghiệp
• Phát triển năng lực nhận thức bản thân
• Phát triển năng lực nhận thức nghề nghiệp
• Phương pháp giảng dạy năng lực nghề nghiệp
• Năng lực nghề nghiệp cho sinh viên
• Phát triển kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng làm việc
• Nuôi trồng thủy sản
• Thực tập nghề nghiệp
• Giáo dục nghề Nuôi trồng thủy sản
• Phát triển năng lực nghề nghiệp giáo viên
• Tổ chức cộng đồng học tập trong nhà trường
• Nâng cao năng lực nghề nghiệp cho giáo viên
• Phương thức thổ chức cộng đồng học tập
• Cộng đồng học tập chuyên môn
• Năng lực nghề nghiệp giáo viên
• Hoạt động phát triển năng lực nghề nghiệp
• Giáo viên tiểu học
• Nghiệp vụ sư phạm
• Giáo dục tiểu học
• Giáo dục phát triển bền vững
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên
• Đổi phương pháp dạy học
• Đổi mới giáo dục
• Công tác phát triển đội ngũ giảng viên
• Thực trạng đội ngũ giảng viên trường cao đẳng
• Giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên
• Chuẩn nghề nghiệp giảng viên giáo dục nghề nghiệp
• Khung năng lực nhà giáo giáo dục nghề nghiệp
• Đổi mới giáo dụ nghề nghiệp trên vùng Tây Nguyên
• Tư duy chiến lược
• Cấu trúc năng lực nghề nghiệp
• Nâng cao năng lực sư phạm
• Thiết kế dạy học tích hợp trong giáo dục
• Giáo dục nghề nghiệp theo định hướng năng lực
• Kế hoạch dạy học
• Phát triển năng lực người
• Sinh viên sư phạm toán
• Định hướng năng lực nghề nghiệp cho sinh viên
• Cấu trúc năng lực của cử nhân sư phạm toán
• Phát triển năng lực cho sinh viên sư phạm
• Lựa chọn nghề nghiệp
• Tư vấn hướng nghiệp
• Liệu pháp tư vấn hướng nghiệp
• Chương trình đào tạo
• Giáo dục thể chất
• Phát triển năng lực sư phạm
• Phát triển năng lực cho sinh viên
• Phát triển năng lực nghề nghiệp cho sinh viên
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản trị trường học
• Hoạt động phát triển năng lực chuyên môn
• Quản trị hoạt động phát triển năng lực
• Phát triển nghiệp vụ cho giáo viên Tiểu học
• Vai trò của kỹ năng mềm
• Mối quan hệ giữa kỹ năng mềm và kỹ năng cứng
• Kỹ năng mềm
• Mối quan hệ giữa kỹ năng mềm và kỹ năng sống
• Phát triển kỹ năng mềm cho đội ngũ giảng viên
• Năng lực giảng viên trường cao đẳng vùng Tây Nguyên
• Văn hóa chất lượng trong nhà trường
• Yêu cầu đổi mới giáo dục nghề nghiệp
• Mẫu kế hoạch bài giảng
• Phản hồi từ sinh viên
• Công tác tự bồi dưỡng
• Giảng viên sư phạm
• Năng lực nghề nghiệp giảng viên
• Biện pháp tăng cường liên hệ thực tiễn
• Giảng dạy môn Toán học
• Đại học Cảnh sát Nhân dân
• Hoàn thiện năng lực nghề nghiệp cho sinh viên
• Mô hình giáo dục
• Viện Giáo dục Quốc gia Singapore
• Mô hình giáo dục Singapore
• Quy trình phát triển năng lực nghề nghiệp
• Luận văn Thạc sĩ
• Quản lý giáo dục
• Học phần thực tập
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Phương thức bồi dưỡng giáo viên