TAILIEUCHUNG - Biện pháp phát triển năng lực nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông theo phương thức tổ chức cộng đồng học tập trong nhà trường

Bài viết đi sâu phân tích 4 biện pháp phát triển năng lực nghề nghiệp giáo viên. Đó là: “nâng cao nhận thức về phát triển năng lực nghề nghiệp cho GV và vai trò của cộng đồng học tập trong phát triển nghề nghiệp cho GV”; “xây dựng kế hoạch, tổ chức triển khai bồi dưỡng phát triển nâng cao năng lực nghề nghiệp cho GV tại chỗ”; “xây dựng kế hoạch và triển khai đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học” và “xây dựng môi trường làm việc cộng tác, chia sẻ giữa GV”. | HNUE JOURNAL OF SCIENCE DOI: Educational Sciences, 2019, Volume 64, Issue 2A, pp. 28-37 This paper is available online at BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO PHƯƠNG THỨC TỔ CHỨC CỘNG ĐỒNG HỌC TẬP TRONG NHÀ TRƯỜNG Nguyễn Thị Kim Dung Viện Nghiên cứu Sư phạm, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Trên cơ sở phân tích những bất cập trong thực trạng phát triển nghề nghiệp giáo viên ở nước ta và ý nghĩa của việc phát triển năng lực nghề nghiệp giáo viên theo phương thức tổ chức cộng đồng học tập trong nhà trường, bài viết đi sâu phân tích 4 biện pháp phát triển năng lực nghề nghiệp giáo viên. Đó là: “nâng cao nhận thức về phát triển năng lực nghề nghiệp cho GV và vai trò của cộng đồng học tập trong phát triển nghề nghiệp cho GV”; “xây dựng kế hoạch, tổ chức triển khai bồi dưỡng phát triển nâng cao năng lực nghề nghiệp cho GV tại chỗ”; “xây dựng kế hoạch và triển khai đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học” và “xây dựng môi trường làm việc cộng tác, chia sẻ giữa GV”. Các biện pháp đã được 252 giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục trường THPT khẳng định là cần thiết ở mức độ cao. Từ khóa: Biện pháp, phát triển nghề nghiệp, giáo viên, cộng đồng học tập, nhà trường. 1. Mở đầu Nghiên cứu của các nhà giáo dục về “mô hình trường học thế kỉ XXI” đã chỉ ra một trong ba đặc trưng cơ bản là trường học phải thay đổi về chức năng, trở thành trung tâm giáo dục và văn hóa ở cộng đồng địa phương, thúc đẩy giáo viên (GV) phát triển năng lực nghề nghiệp. “Trường học phải trở thành nơi GV hoạt động như là những nhà giáo dục chuyên nghiệp, cùng học hỏi lẫn nhau (cộng đồng học tập chuyên môn) ” [1; ]. Điều đó có nghĩa, nhà trường phải trở thành một cộng đồng học tập (CĐHT) chuyên môn, nơi mà GV không chỉ đơn giản giúp đỡ nhau mà quan trọng là thiết lập một văn hóa chia sẻ trong toàn trường nhằm tạo ra sự cộng tác, sự lôi cuốn và phát triển liên tục, tập trung vào suy .

• Giáo dục học
• Phát triển nghề nghiệp
• Phát triển năng lực nghề nghiệp giáo viên
• Cộng đồng học tập
• Tổ chức cộng đồng học tập trong nhà trường
• Nâng cao năng lực nghề nghiệp cho giáo viên
• Phát triển nghề nghiệp giáo viên
• Đặc trưng phát triển nghề nghiệp giáo viên
• Mô hình phát triển nghề nghiệp giáo viên
• Mô hình tự phát triển nghề nghiệp giáo viên
• Định hướng phát triển năng lực nghề
• Phát triển năng lực nghề nghiệp
• Giải pháp phát triển năng lực nghề nghiệp
• Năng lực nghề nghiệp của giảng viên trẻ
• Kinh nghiệm quốc tế về phát triển năng lực nghề nghiệp
• Năng lực chuyên môn nghiệp vụ
• Năng lực nghiên cứu khoa học
• Năng lực xây dựng môi trường giáo dục dân chủ
• Năng lực phát triển quan hệ xã hội và cộng đồng
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 10
• Hướng dẫn đồng nghiệp phát triển nghề nghiệp
• Tư vấn đồng nghiệp phát triển nghề nghiệp
• Hỗ trợ đồng nghiệp phát triển nghề nghiệp
• Làng nghề Việt Nam
• Bảo tồn phát triển làng nghề
• Thực trạng phát triển làng nghề
• Phương hướng phát triển làng nghề
• Chính sách bảo tồn làng nghề
• Làng nghề truyền thống
• Kĩ năng tư vấn cá nhân
• Phát triển năng lực hướng nghiệp
• Phát triển năng lực nhận thức bản thân
• Phát triển năng lực nhận thức nghề nghiệp
• Biểu mẫu Kế hoạch phát triển nghề nghiệp
• Kế hoạch phát triển nghề nghiệp
• Chương trình đào tạo
• Đánh giá nhân viên
• Đánh giá hiệu suất nhân viên
• Kế hoạch hành động
• Nền tảng cốt lõi
• Thành tựu quan trọng
• Định hướng phát triển giáo dục nghề nghiệp
• Phát triển giáo dục nghề nghiệp
• Giáo dục nghề nghiệp
• Bối cảnh hội nhập
• Quản lý nhà nước về giáo dục nghề nghiệp
• Luận văn thạc sĩ kinh tế
• Phát triển các nghề tiểu thủ công nghiệp
• Nghề tiểu thủ công nghiệp
• Phát triển kinh tế
• Phương pháp phát triển nghề thủ công
• Bình đẳng cơ hội
• Gắn kết xã hội
• Đào tạo nghề
• Chất lượng nguồn nhân lực
• Chất lượng phát triển kỹ năng nghề nghiệp
• Chất lượng phát triển kỹ năng
• Chất lượng phát triển
• Kỹ năng nghề nghiệp
• Mối quan hệ với doanh nghiệp
• Chất lượng đào tạo
• Phát triển nguồn nhân lực
• Lập kế hoạch nghề nghiệp
• Doanh nghiệp du lịch
• Xây dựng văn hóa phát triển
• Phát triển ngành nghề
• Phát triển nông thôn
• Phát triển ngành nghề ở nông thôn
• Ngành nghề phi nông nghiệp
• Phân loại ngành nghề nông thôn
• Thị trường nông thôn
• Kinh tế phát triển
• Giáo trình Kinh tế phát triển
• Kế toán doanh nghiệp
• Đường lối phát triển kinh tế xã hội
• Chính sách phát triển kinh tế xã hội
• Phát triển kinh tế nông nghiệp
• Phát triển kinh tế công nghiệp
• Năng lực nghề nghiệp
• Nuôi trồng thủy sản
• Thực tập nghề nghiệp
• Giáo dục nghề Nuôi trồng thủy sản
• Nghề của người nông dân
• Thực trạng nghề của người nông dân
• Nghề của nông dân khu công nghiệp
• Vùng phát triển khu công nghiệp
• Nông dân vùng đô thị hóa
• Giải pháp phát triển nghề cho nông dân
• Khai thác ngành nghề truyền thống ở tỉnh Thái Nguyên
• Phát triển ngành nghề truyền thống ở tỉnh Thái Nguyên
• Phát triển nông thôn tỉnh Thái Nguyên
• Khuyến khích doanh nghiệp đầu tư vào nông nghiệp
• Phát triển ngành nghề nông thôn
• Định hướng phát triển làng nghề
• Giải pháp phát triển làng nghề truyền thống
• Làng nghề trong quá trình CNH HĐH
• Xây dựng cộng đồng học tập
• Công tác phát triển năng lực chuyên môn
• Nâng cao năng lực nghề nghiệp
• Công tác phát triển đội ngũ giảng viên
• Thực trạng đội ngũ giảng viên trường cao đẳng
• Giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên
• Chuẩn nghề nghiệp giảng viên giáo dục nghề nghiệp
• Khung năng lực nhà giáo giáo dục nghề nghiệp
• Đổi mới giáo dụ nghề nghiệp trên vùng Tây Nguyên
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ Địa lý
• Phát triển làng nghề
• Phát triển làng nghề công nghiệp hoá nông thôn
• Làng nghề theo hướng công nghiệp hoá nông thôn
• Công nghiệp hóa nông thôn
• Phương pháp giảng dạy năng lực nghề nghiệp
• Năng lực nghề nghiệp cho sinh viên
• Phát triển kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng làm việc
• Đổi mới giáo dục phổ thông
• Nghề nghiệp giáo viên
• Cải cách giáo dục
• Tóm tắt Khóa luận tốt nghiệp
• Làng nghề cây cảnh
• Phát triển du lịch làng nghề cây cảnh
• Tìm hiểu phát triển du lịch
• Tham khảo du lịch làng nghề cây cảnh
• Văn hóa truyền thống làng nghề cây cảnh