TAILIEUCHUNG - Ứng dụng kết quả nghiên cứu khoa học và kinh nghiệm dạy học toán học phổ thông trong đào tạo giáo viên toán trung học cơ sở ở trường Đại học thủ đô Hà Nội

Bài viết đề cập việc sử dụng, khai thác các nghiên cứu, thực hành về dạy học toán ở trường phổ thông trong đổi mới đào tạo giáo viên toán trung học cơ sở (THCS). Ba biện pháp có thể thực hiện nhằm đổi mới đào tạo sinh viên sư phạm Toán THCS là: 1) Sử dụng những thành tựu trong nghiên cứu, thực hành về dạy học toán ở trường phổ thông để làm rõ thêm nội dung các giáo trình về Phương pháp dạy học bộ môn Toán; 2) Khuyến khích sinh viên tập dượt nghiên cứu các đề tài gắn với việc dạy toán ở THCS; . | T P CHÝ KHOA HäC Sè 1 2015 105 ỨNG DỤNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VÀ KINH NGHIỆM DẠY HỌC TOÁN HỌC PHỔ THÔNG TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TOÁN TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI Lê Văn Hồng Hoàng Ngọc Tuyến Nguyễn Thị Thúy Vinh1 Trường Đại học Thủ đô Hà Nội Tóm tắt Bài báo đề cập việc sử dụng khai thác các nghiên cứu thực hành về dạy học toán ở trường phổ thông trong đổi mới đào tạo giáo viên toán trung học cơ sở THCS . Ba biện pháp có thể thực hiện nhằm đổi mới đào tạo sinh viên sư phạm Toán THCS là 1 Sử dụng những thành tựu trong nghiên cứu thực hành về dạy học toán ở trường phổ thông để làm rõ thêm nội dung các giáo trình về Phương pháp dạy học bộ môn Toán 2 Khuyến khích sinh viên tập dượt nghiên cứu các đề tài gắn với việc dạy toán ở THCS 3 Khai thác kết quả từ các chương trình dự án về đào tạo giáo viên trong thực hiện và phát triển chương trình đào tạo giáo viên toán THCS. Từ khóa toán học phổ thông dạy học đào tạo giáo viên. 1. MỞ ĐẦU Dạy học Toán ở trường phổ thông và đào tạo giáo viên Toán tại các cơ sở giáo dục đại học có mối quan hệ gắn bó và tác động lẫn nhau. Những thay đổi mạnh mẽ và tích cực trong nghiên cứu thực hành về dạy học toán ở trường phổ thông theo hướng chuẩn bị cho đổi mới chương trình và sách giáo khoa sau năm 2015 đã gợi ra những yêu cầu cấp thiết về đổi mới đào tạo giáo viên Toán trong đó có giáo viên THCS. Thực hiện được ngay những biện pháp nêu dưới đây và có thể cần tiếp tục thực hiện chúng cùng nhiều giải pháp biện pháp khác để phát triển năng lực nghề nghiệp của đội ngũ giáo viên Toán THCS sẽ đáp ứng được những yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông sau năm 2015. 2. NỘI DUNG . Thành tựu nghiên cứu thực hành về dạy học Toán ở trường phổ thông Những năm gần đây việc nghiên cứu và thực hành dạy học Toán ở trường phổ thông nước ta đã có nhiều chuyển biến tích cực. Hội thảo quốc gia về giáo dục Toán học ở trường phổ thông do Dự án Phát triển giáo dục Trung học cơ sở II PTGD THCS II Dự án Phát 1 Nhận bài ngày

• Giáo dục học
• Toán học phổ thông
• Dạy học Toán
• Sư phạm Toán THCS
• Đào tạo giáo viên Toán
• Chương trình giáo dục phổ thông
• toán phổ thông
• tài liệu toán phổ thông
• lý thuyết toán phổ thông
• bài tập toán phổ thông
• tự học toán phổ thông
• Bí quyết học tốt Toán phổ thông
• Dạy học toán phổ thông
• Kỹ năng giải toán phổ thông
• Bồi dưỡng tư duy toán học
• Đổi mới phương pháp dạy học toán
• Học tốt Toán phổ thông
• Hiệu suất nghe giảng
• Phương pháp học môn Toán
• Hướng dẫn cách học Toán phổ thông
• Phương pháp học tập hiệu quả
• Bí quyết học Toán phổ thông
• Đề thi minh họa kỳ thi THPTQG
• Đề thi THPT QG môn Toán
• Luyện thi Trung học phổ thông Quốc gia
• Đề thi môn Toán năm 2017
• Ôn tập Trung học phổ thông quốc gia môn Toán
• Ôn tập Toán trung học phổ thông
• Giáo dục phổ thông môn Toán
• Toán cấp tiểu học
• Toán cấp trung học
• Toán cấp trung học phổ thông
• Hình vẽ ở trường phổ thông
• Nghiên cứu hình vẽ ở trường phổ thông
• Biểu diễn hình vẽ ở trường phổ thông
• Dạy học Toán trường phổ thông
• Hình học không gian
• Nghiên cứu Giáo dục học
• Dạy học logarit
• Chương trình toán phổ thông
• Khái niệm logarit
• Công cụ của logarit
• Logarit trong chương trình toán phổ thông
• Bồi dưỡng giáo viên phổ thông
• Tài liệu hướng dẫn module 3
• Kiểm tra đánh giá học sinh
• Đánh giá học sinh trung học phổ thông
• Phát triển phẩm chất học sinh THPT
• Phát triển năng lực học sinh THPT
• Năng lực giải quyết vấn đề toán học
• Sách Phương pháp dạy học môn Toán
• Dạy Toán ở trường phổ thông
• Dạy Toán phổ thông
• Phương pháp dạy Toán
• Cách dạy Toán
• Dạy học môn Toán
• Hình học phổ thông
• Lập luận toán học
• Khó khăn trong Toán học
• Sai lầm trong lập luận Toán học
• Luận văn Tốt nghiệp Đại học Toán học
• Thông số của đỉnh phổ Gamma
• Đỉnh phổ Gamma dạng Gauss
• Phổ kế dùng Detector nhấp nháy
• Phổ bức xạ gamma của detector
• Xử lý đỉnh phổ
• Kiến thức Toán trung học phổ thông
• Kiến thức Toán
• Công thức toán học
• Cách giải nhanh bài tập Toán
• Toán trung học phổ thông
• Thay đổi biến
• Thay đổi biến ở trung học phổ thông
• Dạy Toán trung học phổ thông
• Liên hệ giữa giải tích và hình học
• Nghiên cứu tri luận đổi biến
• Đổi biến trong chương trình Toán phổ thông
• Bất đẳng thức không nghiêm ngặt
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Dạy học Toán ở phổ thông
• Giá trị lớn nhất trong dạy Toán
• Giá trị nhỏ nhất trong dạy Toán
• Thể chế dạy học Toán phổ thông
• Thao tác tư duy
• Học sinh phổ thông
• Phương pháp giải toán
• Tài liệu hướng dẫn bồi dưỡng giáo viên
• Bồi dưỡng giáo viên phổ thông cốt cán
• Giáo dục phát triển phẩm chất
• Phương pháp dạy học môn Toán THPT
• Tính toán đại số
• Dạy học hàm số
• Trường phổ thông
• Sách giáo khoa toán phổ thông
• Thể chế dạy học toán
• Phương pháp dạy học
• Hàm số ngược
• Hàm số ngược trong dạy học Toán
• Dạy học Toán ở trường phổ thông
• Dạy học Toán ở trường đại học
• Hàm số ngược ở trường phổ thông
• Hàm số ngược ở trường dại học
• Định lý hàm số Cosin
• Chương trình Toán 10
• Hình học 10
• Phương pháp giảng dạy Toán
• Giải toán trung học phổ thông
• Phương pháp giải toán trung học phổ thông
• Sử dụng phương pháp điều kiện
• Phương pháp lượng giác
• Phương pháp vectơ
• Tính chất nghiệm
• Tính chất tham số
• Biện pháp hỗ trợ học sinh
• Học sinh gặp khó khăn về toán lớp 10
• Toán lớp 10
• Trường phổ thông dân tộc nội trú
• Khó khăn khi học Toán lớp 10
• Ứng dụng công nghệ thông tin
• Giáo dục học sinh tiểu học
• Phương pháp dạy học môn Toán