TAILIEUCHUNG - Giáo viên dạy nghề và phương pháp dạy thực hành theo năng lực thực hiện - ĐH Sư Phạm Kỹ Thuật Nam Định

Cuốn sách Giáo viên dạy nghề và phương pháp dạy thực hành theo năng lực thực hiện gồm các nội dung chính được trình như sau: phương pháp luận về dạy thực hành theo năng lực thực hiện, thiết kế quy trình dạy thực hành theo năng lực thực hiện, giáo viên dạy nghề và phương pháp dạy thực hành theo năng lực thực hiện, xây dựng chương trình theo cấu trúc modul các chuyên ngành kỹ thuật điển hình, . | TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KỸ THUẬT NAM ĐỊNH TS. Nguyễn Ngọc Hùng TS. Phan Sỹ Nghĩa GIÁO VIÊN DẠY NGHỀ VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY THỰC HÀNH THEO NĂNG LỰC THỰC HIỆN 1 Nam Định - 2013 LỜI NÓI ĐẦU Đƣợc Đảng và Nhà nƣớc đặc biệt quan tâm và tập trung đầu tƣ sự nghiệp dạy nghề ở nƣớc ta đã và đang phát triển mạnh mẽ góp phần quan trọng vào đào tạo nhân lực kỹ thuật phục vụ công cuộc công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nƣớc. Trong nghiên cứu và triển khai cũng nhƣ trong đào tạo bồi dƣỡng đội ngũ GVDN nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới và chỉ đạo thực tiễn công tác dạy nghề ở nƣớc ta hiện nay cũng thiếu những tài liệu cần thiết liên quan đến dạy kỹ năng thực hành theo năng lực thực hiện. Vì vậy cuốn sách này đƣợc biên soạn và ấn hành góp phần giải quyết phần nào sự thiếu hụt đó. Sách đƣợc biên soạn dựa trên cơ sở những kết quả nghiên cứu khoa học đào tạo bồi dƣỡng cũng nhƣ kinh nghiệm thực tiễn của các tác giả cùng với việc tham khảo kế thừa một số tài liệu đƣợc phổ biến trong thời gian gần đây trong đó đáng chú ý là các tài liệu Cẩm nang và Sổ tay của các Dự án Tăng cƣờng các Trung tâm dạy nghề Việt Nam - Thuỵ Sỹ Dự án Giáo dục kỹ thuật và Dạy nghề - VTEP ADB Tài liệu bồi dƣỡng về quản lý dạy nghề ILO . Các tác giả không kỳ vọng và cũng không thể đề cập tới các nội dung và các hoạt động đa dạng phong phú trong lĩnh vực dạy nghề mà đặt trọng tâm trình bày cung cấp một số nội dung cơ bản cốt yếu nhất những vấn đề mới đặt ra cho đội ngũ GVDN trong dạy thực hành theo NLTH những vấn đề cấp thiết và thƣờng gặp trong hoạt động thực tiễn tại các cơ sở dạy nghề. Cuốn sách này có thể đƣợc dùng cho các trƣờng CĐ ĐH có dạy nghề và lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp nói chung cũng nhƣ cho đông đảo bạn đọc quan tâm. Trong quá trình biên soạn và in ấn cuốn sách không tránh khỏi những thiếu sót các tác giả mong nhận đƣợc ý kiến bổ sung đóng góp từ các nhà nghiên cứu quản lý giáo dục các nhà giáo các GVDN và bạn đọc. Các ý kiến xin đƣợc nhận qua địa chỉ e-mail .

• Xã hội học
• Giáo viên dạy nghề
• Phương pháp dạy thực hành theo năng lực
• Năng lực thực hiện
• Đánh giá kỹ năng nghề
• Đặc điểm của chương trình modul
• Năng lực dạy nghề
• Nâng cao năng lực dạy nghề giáo viên
• Vấn đề năng lực dạy nghề giáo viên
• Bồi dưỡng năng lực dạy nghề giáo viên
• Thực trạng năng lực dạy nghề giáo viên
• Giải pháp bồi dưỡng năng lực giáo viên
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo viên dạy nghề
• Thực trạng quản lý giáo viên dạy nghề
• Giải pháp quản lý giáo viên dạy nghề
• Quản lý giáo dục dạy nghề
• Bài giảng Đào tạo giáo viên dạy nghề
• Đào tạo giáo viên dạy nghề
• Đào tạo giáo viên dạy nghề ở Việt Nam
• Mô hình đào tạo nghề
• Bồi dưỡng giáo viên dạy nghề
• Bài giảng Tổng quan về giáo dục
• Giáo dục nghề nghiệp
• Tổng quan về giáo dục
• Công việc của giáo viên dạy nghề
• Nhiệm vụ giáo viên dạy nghề
• Giáo viên mới vào nghề
• Lí do chọn nghề giáo
• Năng lực chuyên môn của giáo viên
• Cách dạy học của giáo viên tiểu học mới vào nghề
• Nghề nghiệp của người giáo viên
• Giáo dục tiểu học hiện đại
• Khung năng lực
• Chuẩn giáo viên
• Giảng viên dạy nghề
• Chất lượng đào tạo nghề
• Chuẩn nghiệp vụ sư phạm giáo viên
• Hệ thống đào tạo kỹ thuật thực hành
• Mô hình người giáo viên dạy nghề
• Phát triển quy mô đào tạo
• Đội ngũ giáo viên kỹ thuật dạy nghề đến
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Bồi dưỡng năng lực dạy thực hành
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Chất lượng giáo viên dạy nghề
• Cao đẳng nghề
• Nguồn nhân lực
• Phát triển giáo viên dạy nghề
• Chương trình đào tạo nghề điện tử
• Báo cáo dạy nghề Việt Nam
• Dạy nghề Việt Nam 2013 2014
• Mạng lưới cơ sở dạy nghề
• Quản lý dạy nghề
• Đội ngũ giáo viên dạy nghề
• Nghiệp vụ sư phạm
• huấn luyện giáo viên
• kỹ thuật giảng dạy
• dạy nghề chính
• thiết bị dạy nghề tự làm
• chế độ làm việc
• Năng lực giáo viên dạy nghề
• Kiến thức chuyên môn
• Kỹ năng thực hành nghề
• Hệ thông giáo dục nghề nghiệp
• Quản lý giáo dục
• Năng lực dạy học tích hợp
• Năng lực dạy học tích hợp của giáo viên
• Giáo viên trung học cơ sở
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên
• Cơ sở giáo dục phổ thông
• Thái độ đối với nghề dạy học
• Sinh viên năm cuối
• Nghề dạy học
• Phẩm chất người giáo viên
• Thái độ đối với nghề nghiệp
• Ý hướng làm nghề dạy học
• Luận án tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Giáo dục
• Bồi dưỡng năng lực dạy học
• Giáo viên thực hành
• Bồi dưỡng giáo viên nghề
• Dạy nghề khu vực miền núi phía Bắc
• Đề thi Giáo viên giỏi
• Đề thi Giáo viên giỏi THPT
• Trắc nghiệm thi Giáo viên dạy giỏi
• Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS
• Công cụ tự đánh giá năng lực dạy học
• Đánh giá năng lực dạy học
• Năng lực dạy học của giáo viên
• Giáo viên tiểu học
• Chuẩn nghề nghiệp của giáo viên tiểu học
• Giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên
• Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên
• Vai trò của người giáo viên dạy nghề
• Đánh giá chất lượng đội ngũ giáo viên
• Đề thi Giáo viên giỏi tiểu học
• Ôn thi Giáo viên dạy giỏi cấp tiểu học
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học
• Tài liệu tập huấn giáo viên
• Áp dụng chuẩn nghề nghiệp giáo viên
• Chuẩn giáo viên tiểu học
• Đảm bảo chất lượng giáo dục
• Dạy học cả ngày
• Chương trình dạy học
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Đào tạo giáo viên
• Cải cách giáo dục
• Năng lực dạy học
• Chuẩn nghề nghiệp
• Năng lực giảng dạy khoa học
• Xây dựng chuẩn giảng dạy
• Phát triển năng lực nghề cho giáo viên
• Đổi mới giáo dục
• Bồi dưỡng nghiệp vụ cho giáo viên
• Công nghệ giáo dục
• Sát hạch giảng viên