TAILIEUCHUNG - Nhận thức và thái độ của sinh viên đối với việc học tập thông qua các công cụ hội nghị trực tuyến trong bối cảnh đại dịch Covid-19

Bài viết đưa ra khung lí thuyết về các CCHNTT, về nhận thức và thái độ của SV trong học tập trực tuyến bằng cách sử dụng kết quả phân tích bộ dữ liệu điều tra bằng bảng hỏi trực tuyến; từ đó, xác định nhận thức, thái độ của SV và mối quan hệ giữa hai yếu tố này trong việc sử dụng các CCHNTT trong học tập. | VJE Tạp chí Giáo dục Số 480 Kì 2 - 6 2020 tr 60-64 ISSN 2354-0753 NHẬN THỨC VÀ THÁI ĐỘ CỦA SINH VIÊN ĐỐI VỚI VIỆC HỌC TẬP THÔNG QUA CÁC CÔNG CỤ HỘI NGHỊ TRỰC TUYẾN TRONG BỐI CẢNH ĐẠI DỊCH COVID-19 Lương Đình Hải Nguyễn Xuân An Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam Nguyễn Hoài Thu Tác giả liên hệ Email luongdinhhai@ Vũ Thị Phương Thảo Article History ABSTRACT Received 22 4 2020 In the social distancing context for Covid-19 pandemic learning through Accepted 15 5 2020 videoconferencing tools VCTs like Google Meet Zoom Microsoft Teams Published 20 6 2020 Zalo Skype are emerging as a solution in teaching and learning at universities. The article suggests a theoretical framework of VCTs perception Keywords and attitude of students in online learning. The authors used the results of the perceived attitude online online survey data set from 267 students to determine their perceptions and learning videoconferencing attitudes as well as the relationship between these two factors in the use of Covid-19. VCTs in online learning. From the research results some recommendations for lecturers managers at all levels policymakers and developers of online training programs are proposed. 1. Mở đầu Theo số liệu của Worldometer Worldometers 2020 đại dịch toàn cầu Covid-19 đã ảnh hưởng đến 210 quốc gia và vùng lãnh thổ trên thế giới với số người nhiễm tăng từ 580 đến người tính đến 25 4 2020 . Trước diễn biến phức tạp của dịch Covid-19 Việt Nam đã thực hiện việc giãn cách xã hội theo Chỉ thị số 16 CT-TTg ngày 31 3 2020 của Thủ tướng Chính phủ Chính phủ 2020 . Theo đó trường học ở tất cả các cấp học phải đóng cửa. Việc học tập của học sinh nói chung và sinh viên SV nói riêng cần phải thay đổi để thích nghi với bối cảnh mới. Trong giai đoạn này việc học tập trung được thay thế hoàn toàn bằng việc học trực tuyến. Các công cụ hội nghị trực tuyến CCHNTT như Google Meet Zoom Microsoft Teams Zalo Skype đang được các giảng viên GV và SV sử dụng như những công cụ để tiếp tục các .

• Giáo dục học
• Tạp chí Giáo dục
• Công cụ hội nghị trực tuyến
• Thái độ của sinh viên
• Bảng hỏi trực tuyến
• Online learning
• Đại dịch toàn cầu Covid 19
• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 260
• Tạp chí lí luận
• Kỉ niệm 10 năm Tạp chí Giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 248
• Giáo dục pháp luật
• Tạp chí Giáo dục số 249
• Đầu tư giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 257
• Lí luận giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 258
• Tạp chí Giáo dục số 264
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 263
• Công tác đào tạo giáo viên
• Tạp chí Giáo dục số 247
• Dạy học lịch sử
• Tạp chí Giáo dục số 254
• Dạy học theo dự án
• Tạp chí Giáo dục số 256
• Phát triển nguồn nhân lực
• Tạp chí Giáo dục số 265
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Tạp chí Giáo dục số 266
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục
• Công nghệ Giáo dục
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục số 5
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục năm 2014
• Phỏng vấn trong lớp học
• Cơ chế tạo động lực học tập
• Tạp chí Giáo dục số 250
• Giáo dục hướng nghiệp
• Luật Giáo dục đại học
• Tạp chí Giáo dục số 259
• Lý luận giáo dục dạy học
• Quản lí giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 261
• Giáo dục mầm non
• Tạp chí lí luận giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục Việt Nam