TAILIEUCHUNG - Rèn kĩ năng nghề nghiệp cho giáo viên dạy môn Hóa học ở trường trung học phổ thông tiếp cận chuẩn quốc tế

Rèn luyện kĩ năng một các thường xuyên liên tục là một trong những biện pháp quan trọng giúp giáo viên tích lũy được nhiều kinh nghiệm giảng dạy và ngày càng hoàn thiện bản thân tiến tới đạt chuẩn quốc gia và tiếp cận chuẩn quốc tế. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Vol. 56 No. 5 pp. 139-146 RÈN KĨ NĂNG NGHỀ NGHIỆP CHO GIÁO VIÊN DẠY MÔN HÓA HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TIẾP CẬN CHUẨN QUỐC TẾ Nguyễn Thị Kim Thành Đại học Giáo dục Đại học Quốc gia Hà Nội E-mail ngohathanhhanh@ Tóm tắt. Qui trình dạy học tiếp cận chuẩn quốc tế được xây dựng bởi các chuyên gia đào tạo của Đại học khảo thí quốc tế Cambridge và qui trình sư phạm tương tác của Đại học Quesbec đã và đang được nhiều nước trên thế giới áp dụng trong quá trình giảng dạy với mục đích rèn luyện và nâng cao tay nghề cho đội ngũ giáo viên nói chung và giáo viên dạy môn Hóa học nói riêng. Qui trình này đã được nghiên cứu và thể chế hóa cho phù hợp với điều kiện ở Việt Nam. Bài báo đề cập đến qui trình dạy học tiếp cận chuẩn quốc tế và các thao tác cơ bản cần thiết rèn kĩ năng nghề nghiệp cho giáo viên dạy môn Hóa ở trường THPT tiếp cận chuẩn quốc tế. Trong quá trình giảng dạy giáo viên luôn luôn thực hành các kĩ năng như thiết kế và xây dựng hệ mục tiêu bậc 1 2 và 3 xây dựng lịch trình chi tiết cho một học kì hoặc một năm học thiết kế kế hoạch dạy học gồm 3 loại giáo án thường giáo án nghiên cứu và giáo án dự án xây dựng các hình thức kiểm tra đánh giá kiến thức của học sinh. Rèn luyện kĩ năng một các thường xuyên liên tục là một trong những biện pháp quan trọng giúp giáo viên tích lũy được nhiều kinh nghiệm giảng dạy và ngày càng hoàn thiện bản thân tiến tới đạt chuẩn quốc gia và tiếp cận chuẩn quốc tế. 1. Mở đầu Trong những năm gần đây Bộ Giáo dục và Đào tạo đã không ngừng đổi mới nhiều lĩnh vực trong giáo dục mà trọng tâm là đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tăng cường khả năng tự học tự nghiên cứu của người học theo các quan điểm hiện đại như dạy học lấy người học làm trung tâm dạy học hợp tác dạy học phân hóa dạy học dự án . . . nhằm nâng cao chất lượng dạy học. Trong quá trình dạy học người giáo viên phải vận dụng linh hoạt tích hợp khéo léo các phương pháp dạy học và có kế hoạch cải tiến thường xuyên theo hướng ngày càng .

• Giáo dục học
• Rèn kĩ năng nghề nghiệp
• Kĩ năng nghề nghiệp
• Nghiệp vụ sư phạm
• Kinh nghiệm giảng dạy
• Giáo án nghiên cứu
• Giáo án dự án
• Cảnh sát nhân dân
• Quản lí rèn luyện kĩ năng nghề nghiệp
• Mức độ quản lí đào tạo kĩ năng nghề nghiệp
• Đề xuất nội dung đ ào tạo của nhà trường
• Rèn luyện kĩ năng mềm của sinh viên
• Kĩ năng sống của SV
• Phát triển Kĩ năng sống cho học sinh
• Quản lý giáo dục
• Biện pháp rèn luyện kĩ năng cho sinh viên
• Kĩ năng thiết kế bài học
• Sinh viên sư phạm
• Hình thành kĩ năng nghề nghiệp cho sinh viên
• Năng lực tiếp cận bài học của sinh viên
• Đánh giá cán bộ quản lí
• Rèn luyện kĩ năng nghề nghiệp cho học viên
• Bồi dưỡng kĩ năng cho giáo viên
• Trường Cảnh sát nhân dân
• Chương trình đào tạo đội ngũ cán bộ quản lí
• Khoa học giáo dục
• Tiếp cận CDIO
• Kĩ năng nghề kinh tế
• Kỹ năng sống
• Rèn luyện kĩ năng tìm việc làm
• Kĩ năng tìm việc làm
• Lập kế hoạch nghề nghiệp
• Lựa chọn một công việc
• Phẩm chất cá nhân
• Tạp chí Khoa học
• Rèn luyện kĩ năng phát hiện tình huống
• Xử lí tình huống sư phạm
• Dạy học toán ở tiểu học
• Chất lượng dạy học
• Giáo dục kĩ năng sống
• Giáo dục công dân
• Kĩ năng sống
• Giáo dục giá trị nghề nghiệp
• Rèn luyện năng lực nghề nghiệp
• Phát triển chuyên môn
• Kĩ năng chủ nhiệm lớp
• Sinh viên giáo dục tiểu học
• Kĩ năng nghề nghiệp cho sinh viên
• Trường Đại học Đồng Tháp
• Chuẩn nghề nghiệp của giáo viên
• Thực tập sư phạm
• Khả năng thích ứng nghề nghiệp
• Phương tiện TTSP
• Tâm thế nghề nghiệp
• Rèn luyện kĩ năng nghề nghiệp
• Kĩ năng sử dụng công nghệ thông tin
• Đánh giá kĩ năng công nghệ thông tin
• Sinh viên năm thứ nhất
• Rèn luyện kĩ năng sử dụng CNTT
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên
• Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Năng lực sư phạm
• Kĩ năng sư phạm
• Giáo dục Mầm non
• Năng lực nghề nghiệp
• Giáo viên mầm non
• Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên
• Năng lực sư phạm của sinh viên
• Kĩ năng sư phạm của sinh viên
• Sinh viên khoa giáo dục thể chất
• Năng lực nghề nghiệp của sinh viên
• Hoạt động giao tiếp
• Rèn luyện kĩ năng nói
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Nghệ thuật nói trước công chúng
• Học cùng cộng đồng
• Phát triển kĩ năng nghề
• Thực hành kĩ năng nghề
• Hoạt động tư vấn hướng nghiệp
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Công tác giáo dục định hướng nghề nghiệp
• Sinh hoạt lớp
• Bài học Ngữ văn
• Kĩ năng tổ chức giờ sinh hoạt lớp
• Tác phẩm văn chương
• Sinh viên ngữ văn
• Educational sciences
• Hỗ trợ nghề nghiệp
• Sinh viên kinh tế
• Kĩ thuật hàng hải
• Dạy học xác suất thống kê
• Biện pháp dạy học
• Chất lượng đào tạo giáo viên
• Công tác định hướng nghề nghiệp ứng dụng
• Quản lí công tác thực tập sư phạm
• Đổi mới phương pháp giáo dục
• Rèn luyện kĩ năng sư phạm
• Đạo đức nhà giáo
• Phẩm chất đạo đức người giáo viên
• Nâng cao kĩ năng giao tiếp
• Phát triển đạo đức nhà giáo
• Triết lí Kaizen
• Nâng cao chất lượng giảng viên