TAILIEUCHUNG - Một số biện pháp rèn luyện kĩ năng thiết kế bài học theo tiếp cận năng lực cho sinh viên sư phạm

Rèn luyện kĩ năng thiết kế bài học theo tiếp cận năng lực cho sinh viên sư phạm là một việc làm cần thiết trong quá trình hình thành kĩ năng nghề nghiệp cho sinh viên trước khi ra trường, nhằm đáp ứng yêu cầu của thực tiễn dạy học ở nhà trường phổ thông. Bài viết đề cập một số biện pháp rèn luyện kĩ năng thiết kế bài học theo tiếp cận năng lực cho sinh viên sư phạm. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt Kì 2 tháng 5/2018, tr 149-152 MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN KĨ NĂNG THIẾT KẾ BÀI HỌC THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM Trần Thị Loan - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 Ngày nhận bài: 06/05/2018; ngày sửa chữa: 08/05/06/2018; ngày duyệt đăng: 10/05/2018. Abstract: Developing the skills of designing lessons towards capacity-based approach for pedagogical students is required to improve the professional competence for the perspective teachers to meet requirements of reality at schools. The article proposes some methods to train skills of designing lessons towards competence-based approach for pedagogical students. Keywords: Skill, competence approach, skill, lessons, design. 1. Mở đầu Hiện nay, đổi mới nâng cao chất lượng đào tạo kĩ năng (KN) là một cuộc cách mạng mới tại các trường đại học sư phạm. Thực tiễn cho thấy, KN thiết kế bài học là một trong những KN nghề quan trọng của sinh viên (SV) khi ra trường. Tuy nhiên, việc rèn luyện KN thiết kế bài học cho SV vẫn là một khâu còn nhiều hạn chế, bất cập: nhiều SV ra trường chưa thuần thục trong việc chuẩn bị bài giảng; chưa biết phối hợp nhịp nhàng các thao tác sư phạm, việc thiết kế bài học thường chỉ dừng lại ở mức độ mô phỏng các thao tác của giáo viên hướng dẫn, chưa có sự sáng tạo. Mặt khác, việc đổi mới nội dung chương trình, sách giáo khoa đang đặt ra yêu cầu đổi mới cho giáo viên. Phát triển chương trình dạy học theo tiếp cận năng lực (NL) đã và đang hiện hữu như là một xu thế toàn cầu và tất yếu trong nhà trường ở mọi cấp học và là một cách tốt để nâng cao chất lượng giáo dục. Điều này khuyến khích sự sáng tạo của người dạy, nhưng cũng đặt ra yêu cầu cao hơn trong năng lực của người giáo viên. Thực tế dạy học tại các trường đại học sư phạm đã có nhiều thay đổi trong chương trình và cấu trúc module theo phương pháp tiếp cận năng lực. Để dạy học theo các chương trình này, giảng viên (GV) phải tổ chức quá trình dạy học theo tiếp cận năng lực từng công việc để SV .

• Giáo dục học
• Biện pháp rèn luyện kĩ năng cho sinh viên
• Kĩ năng thiết kế bài học
• Sinh viên sư phạm
• Hình thành kĩ năng nghề nghiệp cho sinh viên
• Năng lực tiếp cận bài học của sinh viên
• Kĩ năng soạn giáo án
• Rèn luyện kĩ năng soạn giáo án
• Sinh viên ngành Giáo dục tiểu học
• Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Dạy học nghiệp vụ sư phạm
• Tạp chí Giáo dục
• Biện pháp rèn luyện kĩ năng dạy học
• Sinh viên ngành Giáo dục thể chất
• Nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên
• Kỹ năng giảng dạy cho học sinh
• Biện pháp rèn luyện kĩ năng lập kế hoạch học tập
• Nâng cao hiệu quả học tập cho sinh viên
• Dạy học theo học chế tín chỉ
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Rèn luyện kĩ năng tư duy phản biện
• Sinh viên ngành quản trị nhân lực
• Quản trị nhân lực
• Chất lượng nguồn nhân lực
• Quản lý nhân lực
• Rèn luyện kĩ năng dạy học Toán
• Giáo dục tiểu học
• Tiếp cận học hợp tác
• Trường Đại học Tân Trào
• Kĩ năng hát
• Giáo dục kĩ năng hát
• Sinh viên giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non
• Rèn luyện kĩ năng sư phạm
• Nghiệp vụ sư phạm
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Đổi mới giáo dục
• Hình thành kĩ năng sư phạm cho sinh viên
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Ngành Khoa học giáo dục
• Môi trường dạy học theo dự án
• Biện pháp dạy học chuyên biệt
• Kĩ năng thiết kế bài học cho sinh viên đại học
• Tạp chí Khoa học & Công nghệ
• Phương pháp dạy học
• Kĩ thuật dạy học tích cực
• Sinh viên ngành Sư phạm
• Quá trình rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Lý luận phương pháp dạy học
• Nâng cao kỹ năng làm việc nhóm
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Phát triển kĩ năng xã hội
• Rèn luyện kĩ năng sống
• Nâng cao thể lực người học
• Nghiên cứu giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Đào tạo theo học chế tín chỉ
• Năng lực tự học của sinh viên
• Rèn luyện kĩ năng tự học
• Năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn
• Dạy học môn Toán cao cấp
• Rèn luyện kĩ năng dạy học môn Toán
• Giáo dục học môn Toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Educational sciences
• Năng lực sáng tạo
• Dạy học phát triển năng lực sáng tạo
• Phát triển năng lực sáng tạo
• Kĩ thuật số
• Bài giảng lí thuyết
• Khoa học giáo dục
• Hoạt động học trực tuyến
• Phương pháp học trực tuyến
• Rèn kĩ năng đọc nhanh
• Rèn luyện tinh thần tự giác học trực tuyến
• Hỗ trợ nghề nghiệp
• Sinh viên kinh tế
• Kĩ thuật hàng hải
• Dạy học xác suất thống kê
• Biện pháp dạy học
• Kỹ năng tự đánh giá kết quả học tập
• Thiết bị kĩ thuật dạy học hiện đại
• Hệ thống kỹ năng dạy học
• Giao tiếp sư phạm
• Phát hiện và giải quyết vấn đề
• Tin học 11
• Dạy học tin học
• Bài tập và thực hành 5
• Chất lượng tiết dạy của giáo viên