TAILIEUCHUNG - Giao tiếp liên văn hóa trong giảng dạy ngoại ngữ

Bài viết đề xuất những kiến nghị sư phạm và suy nghĩ phương thức đưa đào tạo về giao tiếp liên văn hóa vào chương trình giảng dạy tiếng Pháp một cách có hệ thống không ngoài mục đích hướng người học về vấn đề liên văn hóa, lĩnh hội được những kiến thức cơ bản về giao tiếp liên văn hóa, nhận thức được sự khác biệt ở các cách cư xử trong giao tiếp trong những nền văn hóa khác nhau, ý thức được tính khác biệt để hiểu và tôn trọng hơn nền văn hóa của chính mình cũng như của người khác, tương đối hòa chính kiến để chấp nhận, chia sẻ hoặc thích ứng với những quan điểm khác. | Chi n l c ngo i ng trong xu th h i nh p Tháng 11 2014 GIAO TIẾP LIÊN VĂN HÓA TRONG GIẢNG DẠY NGOẠI NGỮ Nguy n B ch Quỳnh Chi Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn - ĐHQG Tóm t t Trong thời kỳ toàn cầu hóa việc mở cửa and teacher training often aim to perfect a language ñón nhận những nền văn hóa khác là ñiều tất yếu và although mastering the language is not enough to help việc học ngoại ngữ là phương cách tốt nhất ñể gìn giữ learners having good communication with people from sự ña dạng ngôn ngữ và văn hóa trên thế giới. Để quản other cultures. Through this research from the thought lý ñược sự ña dạng ñó người học cần có năng lực giao of the importance of intercultural communicative tiếp liên văn hóa. Tuy nhiên việc học ngoại ngữ và ñào competence in life not even from the field of education tạo giáo viên thường hay nhắm ñến mục tiêu hoàn in view of the teaching French foreign language we thiện ngôn ngữ mặc dù việc làm chủ ñược ngôn ngữ would like to conceive intercultural communication không ñủ ñể giúp người học giao tiếp tốt với những courses permitting French language teaching and người ñến từ những nền văn hóa khác nhau. Qua learning linked with other cultures in the region to nghiên cứu này từ những suy nghĩ về tầm quan trọng preserve and promote multilinguism-multiculturalism. của năng lực giao tiếp liên văn hóa không chỉ riêng We build these hypotheses pedagogical trong lĩnh vực giáo dục dưới góc ñộ người dạy tiếng proposition and thoughts of methods to bring Pháp chúng tôi muốn xây dựng môn học về giao tiếp systematically the training in intercultural liên văn hóa trong ñó việc dạy và học tiếng Pháp gắn communication into the French teaching programs for liền với những nền văn hóa khác trong khu vực nhằm the purposes conducting people learning intercultural gìn giữ và phát huy tính ña ngôn ngữ-ña văn hóa này. acquire the basic knowledge about intercultural Chúng tôi ñặt những giả thuyết cho nghiên cứu ñề communication be awere of differences in

• Giáo dục học
• Giao tiếp liên văn hóa
• Giảng dạy ngoại ngữ
• Văn hóa trong giảng dạy ngoại ngữ
• Giảng dạy tiếng Pháp
• Năng lực giao tiếp liên văn hóa
• Giao tiếp liên văn hóa Việt Anh
• Văn hóa giao tiếp
• Nhân học giao tiếp
• Cấu trúc hội thoại
• Ngôn ngữ liên văn hóa
• Bài viết về giao tiếp liên văn hoá
• Giao tiếp liên văn hoá
• Năng lực giao tiếp liên văn hoá
• Quá trình học và dạy ngoại ngữ
• Đào tạo năng lực liên văn hóa
• Liên văn hóa trong lớp học tiếng Anh
• Nghiên cứu khoa học
• Báo cáo đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường
• Kỹ năng ngoại ngữ
• Năng lực giao tiếp liên văn hóa (ICC)
• Kỹ năng giao tiếp liên văn hóa
• Đối lập giá trị văn hóa
• Ngôn ngữ và văn hóa
• Phân tích diễn ngôn
• Quan niệm trong giao tiếp liên văn hóa
• Khoa học nước ngoài
• Tạp chí khoa học
• Văn hóa Việt Nam
• Văn hóa Trung Quốc
• Phương pháp dạy học qua dự án
• Nhận thức của sinh viên
• Sinh viên trường Đại học Ngoại ngữ
• Hoạt động liên hệ văn hoá
• Cảm quan liên văn hóa
• Triết học liên văn hóa
• Giao thoa văn hóa
• Đối thoại liên văn hóa
• Tạp chí khóa học
• Phân tích giao tiếp liên văn hóa
• Intercultural communication analysis
• Giá trị văn hoá
• Nghiên cứu văn hóa
• Phương pháp giảng dạy liên văn hóa
• Giảng dạy liên văn hóa
• Giảng dạy liên văn hóa cho sinh viên
• Giảng dạy giao tiếp liên văn hóa
• Hiện tượng sốc văn hóa
• Tính tập thể
• Tính cá nhân
• Giao tiếp ngữ cảnh
• Giao tiếp đa văn hóa
• Bình diện ngôn ngữ
• Người học ngoại ngữ
• Mô hình giảng dạy ngoại ngữ
• Bài giảng Giao tiếp kinh doanh và thuyết trình
• Giao tiếp kinh doanh và thuyết trình
• Tổng quan về giao tiếp kinh doanh
• Giao tiếp kinh doanh
• Giao tiếp nhóm
• Chuyển mã ngôn ngữ
• Giao tiếp văn bản
• Kỹ năng giao tiếp của nhân viên văn phòng
• Lý thuyết tiếp biến văn hóa
• Tiếp biến văn hóa
• Giao lưu văn hóa của người Bố Y
• Người Bố Y
• Giao lưu văn hóa
• Toàn cầu hóa
• Giảng dạy ngôn ngữ liên văn hóa
• Giảng dạy tiếng Anh
• Ngôn ngữ tiếng Anh
• Đáp lại lời than phiền
• Môi trường đa văn hóa
• Chiến lược đáp lại lời than phiền
• Kỹ năng giao tiếp ngôn ngữ bản địa
• Giá trị văn hóa
• Thiên hướng giá trị
• Khía cạnh văn hóa của phân tích diễn ngôn
• Văn hóa và giao tiếp
• Ngôn ngữ học
• Giảng dạy ngôn ngữ
• Liên văn hóa ứng xử
• Liên văn hóa ứng xử trong giao tiếp
• Năm ngôn ngữ tình yêu
• Năng lực giao tiếp
• Mô hình ICC
• Phương pháp học qua dự án
• Ngôn ngữ trung gian
• Ngôn ngữ giao tiếp quốc tế
• Cá thể hóa
• Đa dạng hóa
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Mô hình đào tạo theo hướng cá thể hóa
• Kỹ năng giao tiếp
• Tư duy đàm phán
• Đàm phán quốc tế
• Nghệ thuật đàm phán
• Tài liệu đàm phán quốc tế
• Bài giảng đàm phán quốc tế
• Ngôn ngữ giọng nói
• Xung đột văn hóa
• Cụm từ mô phỏng tiếng cười
• Ngôn ngữ Việt Nam Trung Quốc