TAILIEUCHUNG - Xây dựng quy trình công tác quản lý cấp phát văn bằng - chứng chỉ tại trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng

Công tác quản lý cấp phát văn bằng-chứng chỉ (VB-CC) là công tác thể hiện quyền và trách nhiệm của một cơ sở giáo dục. Từ những tình hình cụ thể, thực tế của từng cơ sở giáo dục đào tạo, công tác quản lý cấp phát VB-CC ở Trường Đại học Sư phạm-Đại học Đà Nẵng có những tình huống bất cập xảy ra. | UED JOURNAL OF SOCIAL SCIENCES HUMANITIES AND EDUCATION 2012 XÂY DỰNG QUI TRÌNH CÔNG TÁC QUẢN LÝ CẤP PHÁT VĂN BẰNG - CHỨNG CHỈ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG Hồ Thị Kim Loan TÓM TẮT Văn bằng của hệ thống giáo dục quốc dân được cấp cho người học sau khi tốt nghiệp một cấp học hoặc một trình độ đào tạo. Chứng chỉ được cấp cho người học để xác nhận kết quả học tập sau khi được đào tạo hoặc bồi dưỡng nâng cao trình độ học vấn nghề nghiệp. Công tác quản lý cấp phát văn bằng-chứng chỉ VB-CC là công tác thể hiện quyền và trách nhiệm của một cơ sở giáo dục. Từ những tình hình cụ thể thực tế của từng cơ sở giáo dục đào tạo công tác quản lý cấp phát VB-CC ở Trường Đại học Sư phạm-Đại học Đà Nẵng có những tình huống bất cập xảy ra. Vì vậy việc định hướng và xây dựng một quy trình chuẩn xác trong khâu quản lý cấp phát VB-CC là cấp thiết để việc quản lý VB-CC được chặt chẽ thống nhất đúng quy định của Chính phủ và Bộ Giáo dục-Đào tạo. 1. Đặt vấn đề Văn bằng của hệ thống giáo dục quốc dân được cấp cho người học sau khi tốt nghiệp một cấp học hoặc một trình độ đào tạo. Chứng chỉ được cấp cho người học để xác nhận kết quả học tập sau khi được đào tạo hoặc bồi dưỡng nâng cao trình độ học vấn nghề nghiệp. Công tác quản lý cấp phát VB-CC là công tác thể hiện quyền và trách nhiệm của một cơ sở giáo dục cần được quản lý chặt chẽ thống nhất đúng quy định và có sự đầu tư đáp ứng lâu dài. Hội nghị tập huấn về công tác quản lý cấp phát VB-CC do Bộ Giáo dục-Đào tạo tổ chức tại tỉnh Ninh Bình ngày 25-12-2011 đã thảo luận tổng kết về những bất cập đã xảy ra trong công tác này thời gian qua và triển khai những nội dung cần thiết nhằm tăng cường tính chính xác chặt chẽ trong khâu cấp phát VB-CC. Trong tình hình thực tế hiện nay quy mô phát triển giáo dục đào tạo ngày càng cao số lượng sinh viên ở các cấp tăng lên với nhiều loại hình đào tạo đa dạng để đáp ứng nhu cầu xã hội điều này đòi hỏi một sự chuẩn xác về văn bằng chứng chỉ cấp cho người học và cũng vì thế đồng thời

• Giáo dục học
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Quản lý cấp phát văn bằng
• Luật Giáo dục
• Cơ sở giáo dục
• Bồi dưỡng nâng cao trình độ học vấn
• Bài tiểu luận
• Giáo dục quốc dân
• Quản lý nhà trường
• Hệ thống giáo dục Việt Nam
• Quản lý giáo dục
• Hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam
• Đặc điểm hệ thống giáo dục
• Phương hướng phát triển hệ thống giáo dục
• Giải pháp phát triển giáo dục
• Bài giảng Giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non
• Mục đích của hệ thống giáo dục
• Nguyên lý giáo dục
• Giáo dục phổ thông
• Giáo dục Việt Nam
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Lịch sử phát triển giáo dục thường xuyên
• Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên
• Xu thế phát triển giáo dục thường xuyên
• Tạp chí Khoa học
• Chế định giáo dục pháp luật
• Giáo dục pháp luật Việt Nam
• Luật giáo dục Việt Nam
• Quy chế thực hiện công khai
• Hệ thông giáo dục quốc dân
• Chất lượng giáo dục
• Đảm bảo chất lượng giáo dục
• Công khai thu chi tài chính
• Phổ biến pháp luật cho học sinh
• Giáo dục pháp luật cho học sinh
• Phổ biến pháp luật cho sinh viên
• Phổ biến pháp luật
• Vai trò giáo dục pháp luật
• Khoa học giáo dục
• Giáo dục trực tuyến
• Hệ sinh thái giáo dục trực tuyến
• Hệ sinh thái giáo dục
• Mô hình của hệ sinh thái giáo dục
• Nghiên cứu khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục và đào tạo
• Hệ thống giáo dục nghề nghiệp
• Nghiên cứu mục tiêu giáo dục
• Xây dựng mục tiêu giáo dục
• Tạp chí Khoa học & Công nghệ
• Hợp tác quốc tế
• Hợp tác quốc tế giáo dục
• Sức mạnh mềm
• Quốc tế hóa hệ thống giáo dục quốc dân
• Đổi mới giáo dục
• Hệ thống giáo dục
• tốt nghiệp trung học sư phạm
• giáo dục toàn diện
• giáo dục chính quy
• Tạp chí Giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Chương trình đào tạo Công an Nhân dân
• Luật Giáo dục 2005
• Xử phạt vi phạm hành chính
• Xử phạt vi phạm hành chính lĩnh vực giáo dục
• Xã hội hóa sự nghiệp giáo dục
• Quản lý nhà nước về giáo dục
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Báo cáo khoa học
• Mô hình giáo dục
• Triết lý giáo dục
• Thời kỳ công nghiệp hóa hiện đại hóa
• Tạp chí khoa học Cảnh sát nhân dân
• Hệ thống giáo dục quốc gia
• Tư tưởng chỉ đạo giáo dục công dân
• Bằng tốt nghiệp phổ thông
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục trẻ
• Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm
• Khung cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân
• Giáo dục nghề nghiệp
• Đào tạo theo mô đun
• Quản lý hành chính nhà nước
• Quản lý ngành giáo dục
• Giáo dục và đào tạo
• Cơ cấu hệ thống giáo dục
• Công dân toàn cầu
• Giáo dục công dân toàn cầu
• Năng lực nhà giáo
• Nâng cao chất lượng giáo dục quốc phòng an ninh
• Bồi dưỡng phẩm chất cho sinh viên
• Vai trò của môn Giáo dục quốc phòng an ninh
• Giáo dục học
• Giáo dục học đại cương
• Vài trò của giáo dục
• Khái niệm giáo dục học
• Giáo dục quốc dân Việt Nam
• Giáo dục học mầm non
• Nguyên tắc giáo dục mầm non
• Giáo dục thể chất
• Giáo dục đạo đức
• Giáo trình Quản lý nhà nước về giáo dục
• Phát triển giáo dục
• Xây dựng chiến lược phát triển giáo dục
• Kỷ yếu hội thảo quốc gia
• Kỷ yếu hội thảo Xây dựng nền giáo dục thực chất
• Đổi mới căn bản toàn diện giáo dục
• Giáo dục thực chất
• Kinh tế tri thức
• Hệ thống giáo dục đào tạo quốc dân