TAILIEUCHUNG - Xây dựng chuẩn đào tạo cử nhân toán trong xu thế hội nhập quốc tế ở trường Đại học Sư phạm

Bài báo đề cập tới việc xác định chuẩn đào tạo cử nhân sư phạm toán và những nguyên tắc cơ bản để xây dựng chuẩn đào tạo đó. Ngoài ra, bài báo cũng đề xuất quy trình xây dựng chuẩn đào tạo cử nhân sư phạm Toán trong xu thế hội nhập quốc tế. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Sci. 2012 Vol. 57 No. 9 pp. 3-9 XÂY DỰNG CHUẨN ĐÀO TẠO CỬ NHÂN TOÁN TRONG XU THẾ HỘI NHẬP QUỐC TẾ Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM Đỗ Đức Thái Trường Đại học Sư phạm Hà nội E-mail doducthai@ Tóm tắt. Bài báo đề cập tới việc xác định chuẩn đào tạo cử nhân sư phạm toán và những nguyên tắc cơ bản để xây dựng chuẩn đào tạo đó. Ngoài ra bài báo cũng đề xuất quy trình xây dựng chuẩn đào tạo cử nhân sư phạm Toán trong xu thế hội nhập quốc tế. Từ khóa Xây dựng chuẩn đào tạo chuẩn đào tạo cử nhân sư phạm Toán. 1. Mở đầu Nhân tố quyết định cho sự thành công của bất kỳ công cuộc cải cách giáo dục nào cũng là yếu tố con người đội ngũ giáo viên và những nhà quản lý giáo dục. Mà đội ngũ đó chủ yếu được đào tạo ra từ hệ thống các trường Sư phạm trên cả nước. Vì vậy song hành với công cuộc đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục của đất nước phải là công cuộc cải cách hệ thống đào tạo giáo viên và hệ thống các trường sư phạm trong cả nước mà một trong những khâu quyết định là xác định được nội dung học vấn và xây dựng được chuẩn đào tạo cử nhân sư phạm trong xu thế hội nhập quốc tế hiện nay. Có những câu hỏi cơ bản đặt ra ngay là 1. Thế nào là chuẩn đào tạo cử nhân sư phạm trong xu thế hội nhập quốc tế 2. Tại sao chúng ta lại cần phải xây dựng bộ chuẩn này 3. Việc xây dựng chuẩn đào tạo cử nhân sư phạm phải dựa trên những cơ sở khoa học nào 4. Quy trình xây dựng chuẩn đào tạo cử nhân sư phạm trong xu thế hội nhập quốc tế là như thế nào Trong khuôn khổ của bài viết này chúng tôi sẽ cố gắng đưa ra câu trả lời cho những vấn đề trên. 3 Đỗ Đức Thái 2. Nội dung nghiên cứu . Chuẩn đào tạo là gì . Chuẩn Chuẩn Tiếng Anh - standard nghĩa là chuẩn mực thước đo mẫu dùng để so sánh các đối tượng khác với nó. Ý nghĩa cơ bản của Chuẩn là ở chỗ tổ chức và điều chỉnh quan hệ và hoạt động của con người hướng đến việc sản xuất những sản phẩm có những tính chất và chất lượng xác định thỏa mãn nhu cầu của xã hội. . Chuẩn kinh tế-dịch vụ Trong .

• Giáo dục học
• Xây dựng chuẩn đào tạo
• Chuẩn đào tạo cử nhân sư phạm
• Đào tạo cử nhân sư phạm
• Xác định chuẩn đào tạo cử nhân
• Cử nhân sư phạm toán
• Hội đồng đào tạo quốc gia
• Bài giảng Xây dựng tiêu chuẩn nghề
• Xây dựng tiêu chuẩn nghề
• Tiêu chuẩn đào tạo nghề
• Quy trình xây dựng tiêu chuẩn nghề
• Xây dựng chương trình đào tạo
• Mô hình CDIO
• Chương trình đào tạo và chuẩn đầu ra
• Chương trình đào tạo của Đại học Lạc Hồng
• Chuẩn đầu ra của Đại học Lạc Hồng
• Chuẩn hóa công tác xây dựng chương trình đào tạo
• Học tập theo CDIO
• Đào tạo tín chỉ
• Đánh giá tình hình học tập
• Cách thức xây dựng chuẩn đầu ra
• Đào tạo bác sĩ đa khoa
• Xây dựng chuẩn đầu ra
• Chuẩn đầu ra đào tạo
• Tên ngành đào tạo
• Trình độ đào tạo
• Yêu cầu về kiến thức
• Chuẩn đầu ra chương trình đào tạo
• Chương trình đào tạo
• Công bố chuẩn đầu ra
• Ngành đào tạo
• Quá trình tổ chức đào tạo
• Chuẩn đầu ra ngành đào tạo đại học
• Vấn đề công bố chuẩn đầu ra
• Vai trò chuẩn đầu ra trong đại học
• Tìm hiểu chuẩn đầu ra đại học
• Quá trình xây dựng chuẩn đầu ra
• Chương trình đào tạo công nghệ
• Công nghệ thông tin
• Trường Đại học Khoa học tự nhiên
• Chuẩn đầu ra
• Vai trò của trưởng khoa
• Đổi mới giáo dục
• Quy trình xây dựng chuẩn đầu ra
• Tiêu chuẩn đánh giá chuẩn đầu ra
• Nguyên tắc khi xây dựng chuẩn đầu ra
• Mô hình đánh giá chuẩn đầu ra
• Mô hình đảm bảo chất lượng AUN QA
• Nâng cao chất lượng xây dựng chuẩn đầu ra
• Kỷ yếu hội thảo khoa học
• Xây dựng cơ chế đào tạo giáo viên
• Công tác đào tạo giáo viên
• Bồi dưỡng giáo viên
• Chương trình giáo dục sau 2015
• Cơ chế đào tạo giáo viên
• Kinh nghiệm xây dựng thư viện xuất sắc
• Xây dựng thư viện trường phổ thông
• Kinh nghiệm làm công tác thư viện
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Đặc trưng giáo trình chuẩn
• Đào tạo bậc đại học Luật
• Đào tạo hệ đại học luật Việt Nam
• Giáo trình chuẩn ngành Luật
• Tìm hiểu giáo trình chuẩn ngành Luật
• Xây dựng nhà nước pháp quyền
• Chương trình đào tạo ngành toán kinh tế
• Kiểm định chất lượng đào tạo
• Chương trình đào tạo đại học
• Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao
• Công tác bồi dưỡng nhân tài
• Ngành công nghệ chế tạo máy
• Tiêu chuẩn CDIO
• CDIO standards
• Phát triển chương trình đào tạo
• Chương trình ngành Công nghệ Chế tạo máy
• Bài giảng tiêu chuẩn nghề
• Công tác xây dựng nghề
• Thực hiện tiêu chuẩn nghề
• Kinh nghiệm quốc tế trong đào tạo nghề
• Hình thức xây dựng tiêu chuẩn nghề
• Đề án ngoại ngữ 2020
• Khung quy chiếu châu Âu
• Xây dựng chương trình đào tạo tiếng Anh
• Định hướng chuẩn đầu ra B1
• Nâng cao hiệu quả của chương trình đào tạo
• Quy định về xây dựng ngành
• Phát triển ngành
• Chuyên ngành đạt chuẩn quốc tế
• Quyết định số 3599 QĐ ĐHQGHN
• Đào tạo đại học
• Đào tạo sau đại học
• Đào tạo theo hệ thống tín chỉ
• Hệ thống tín chỉ
• Đại học Lạc Hồng
• Nhu cầu nhân lực
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Đánh giá chương trình đào tạo
• Chuẩn AUN QA
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Chuẩn đầu ra giáo viên
• Giáo dục nghề nghiệp
• Thiết kế chương trình đào tạo
• Xây dựng hệ thống bài tập thực hành
• Xây dựng hệ thống bài tập
• Xây dựng hệ thống
• Bài tập thực hành
• Môn Tin Học
• Mục tiêu đào tạo
• Cử nhân chất lượng cao
• Chương trình chuẩn quốc tế
• Chuẩn hóa giáo dục
• Đào tạo nghiệp vụ sư phạm
• Xây dựng chương trình đào tạo giáo viên
• Dạy học môn Khoa học tự nhiên
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở
• Educational science
• Xây dựng bộ tiêu chí
• Giáo dục mầm non
• Đánh giá kết quả đào tạo
• Người sử dụng lao động
• Cán bộ quản lí
• Giảng viên giảng dạy