TAILIEUCHUNG - Dạy học theo lí thuyết nhận thức linh hoạt và vận dụng vào dạy học thực hành máy điện

Đặc điểm nhận thức của sinh viên có tính chất linh hoạt, nên trong quá trình dạy học, nhiệm vụ học tập cần được xác định cụ thể từ mục tiêu dạy học. Dựa vào đó, các yếu tố của quá trình dạy học có thể được lựa chọn theo hướng linh hoạt, đồng thời sinh viên cũng có thể chủ động lựa chọn tiến trình, nội dung và cách thức học tập phù hợp để đạt được mục tiêu dạy học. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Sci. 2014 Vol. 59 No. 8 pp. 133-141 This paper is available online at http DẠY HỌC THEO LÍ THUYẾT NHẬN THỨC LINH HOẠT VÀ VẬN DỤNG VÀO DẠY HỌC THỰC HÀNH MÁY ĐIỆN Bùi Văn Hồng Trường Trung học Kỹ thuật Thực hành Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh Tóm tắt. Đặc điểm nhận thức của sinh viên có tính chất linh hoạt nên trong quá trình dạy học nhiệm vụ học tập cần được xác định cụ thể từ mục tiêu dạy học. Dựa vào đó các yếu tố của quá trình dạy học có thể được lựa chọn theo hướng linh hoạt đồng thời sinh viên cũng có thể chủ động lựa chọn tiến trình nội dung và cách thức học tập phù hợp để đạt được mục tiêu dạy học. Từ khóa Thiết kế dạy học Lí thuyết nhận thức linh hoạt Thực hành máy điện. 1. Mở đầu Một trong những đặc điểm lớn nhất của hoạt động dạy học bậc đại học là sự kết hợp giữa hoạt động học với hoạt động nghiên cứu khoa học. Vì vậy phát triển năng lực tư duy và khả năng sáng tạo của sinh viên trong giải quyết vấn đề được xem là một trong những yếu tố cốt lõi cho việc nâng cao chất lượng dạy học. Điều này được thực hiện thông qua việc giảng viên hướng dẫn sinh viên cách học cách xác định và giải quyết vấn đề một cách sáng tạo. Lớp học thực hành có thể được xem là một môi trường học tập phù hợp cho việc dạy học có sự kết hợp giữa học tập với nghiên cứu khoa học giữa học tập dưới sự hướng dẫn của giảng viên với học tập dựa trên khả năng tự học của sinh viên. Đây chính là những con đường khác nhau để sinh viên tiếp thu kiến thức và phát triển các kĩ năng vừa linh hoạt vừa hiệu quả. Tuy nhiên trong thực tế dạy học hiện nay có rất ít giảng viên quan tâm đến việc tổ chức dạy học theo quan điểm này. Năm 2001 Johnston đã phát triển khái niệm tiếp cận linh hoạt trong dạy học dựa trên cơ sở của lí thuyết nhận thức linh hoạt và những ứng dụng của công nghệ thông tin trong dạy học. Theo đó dạy học theo tiếp cận linh hoạt cho phép người học lựa chọn thời gian địa điểm nội dung và phương pháp học tập phù

• Giáo dục học
• Thiết kế dạy học
• Lí thuyết nhận thức linh hoạt
• Thực hành máy điện
• Phương pháp dạy học
• Nghiệp vụ sư phạm
• Giáo dục đại học
• Phương pháp dạy Thiết kế dạy Vật lí
• Thiết kế hoạt động dạy học Vật lí
• Thực hành dạy học Vật lý
• Đề tài Sư phạm vật lý
• Hình thức dạy Thiết kế dạy Vật lí
• Chương trình dạy Thiết kế dạy Vật lí
• Đề thi Thiết kế bài dạy Vật lí
• Câu hỏi Thiết kế bài dạy Vật lí
• Ôn thi Thiết kế bài dạy Vật lí
• Luyện thi Thiết kế bài dạy Vật lí
• Hướng dẫn Thiết kế bài dạy Vật lí
• Tài liệu Thiết kế bài dạy Vật lí
• Đề thi Thiết kế bài dạy vật lý
• Ôn thi Thiết kế bài dạy vật lý
• Bài thi Thiết kế bài dạy vật lý
• Luyện thi Thiết kế bài dạy vật lý
• Câu hỏi Thiết kế bài dạy vật lý
• Tài liệu Thiết kế bài dạy vật lý
• Thiết kế E book hỗ trợ dạy học
• Thiết kế E book dạy học Vật lí
• Thiết kế E book dạy học lớp 11
• E book dạy Dòng điện trong các môi trường
• Dòng điện trong các môi trường
• Phương pháp thiết kế E book
• Thiết kế bài luyện tập
• Thiết kế bài luyện tập dạy học tích cực
• Thiết kế bài tập Hóa học lớp 10
• Dạy học Hóa học lớp 10
• Dạy học theo hướng tích cực
• Dạy học trung học phổ thông
• Tài liệu hướng dẫn xây dựng kế hoạch bài dạy
• Kế hoạch bài dạy dạy học trực tuyến
• Xây dựng kế hoạch dạy học qua truyền hình
• Tự nhiên và xã hội
• Nguyên tắc thiết kế kế hoạch bài dạy
• Thiết kế Ebook hỗ trợ việc dạy học
• Luận văn Thiết kế Ebook
• Thiết kế tài liệu dạy học
• Hóa hữu cơ 11
• Dạy học phần Hóa hữu cơ 11
• Ebook dạy Hóa học 11 nâng cao
• Thiết kế phương án dạy học Động lượng
• Thiết kế phương án dạy học Thế năng
• Thiết kế phương án dạy học Vật lý 10
• Định luật bảo toàn động lượng
• Khóa luận tốt nghiệp Sự phạm vật lý
• Dạy học theo phương pháp chủ động
• Thiết kế ebook dạy học Hóa
• Thiết kế ebook Hóa hữu cơ
• Thiết kế ebook Hóa học 11
• Nội dung ebook dạy Hóa hữu cơ
• Cách sử dụng ebook dạy Hóa hữu cơ
• Công nghệ thông tin trong dạy học
• Thiết kế mô hình động dạy học Sinh học
• Luận văn Sư phạm
• Dạy Sinh học bằng Powerpoint
• Cách dạy Sinh lý học thực vật
• Phương pháp dạy học bằng Powerpoint
• Quy trình thiết kế mô hình ảo dạy học
• Module học phần Phương pháp dạy học Toán
• Sinh viên sư phạm Toán
• Cấu trúc của tài liệu dạy học
• Thiết kế tài liệu dạy học theo module
• Lựa chọn phương pháp dạy học
• Nguyên tắc phương pháp dạy học
• Thiết kế phương pháp dạy học
• Quy trình thiết kế phương pháp dạy học
• Thiết kế nội dung học tập
• Thiết kế hệ thống thông tin
• Giảng dạy môn thiết kế hệ thống thông tin
• Dạy học dựa trên vấn đề
• Xây dựng và thiết kế hệ thống
• PBL platform
• Chiến lược giảng dạy đại học
• Tư liệu dạy học Hóa học
• Thiết kế tư liệu dạy học Hóa học
• Sử dụng tư liệu dạy học Hóa học
• Dẫn xuất của Hidrocacbon lớp 11
• Dạy học Dẫn xuất của Hidrocacbon lớp 11
• Giáo dục tiểu học
• Module Tiểu học 14
• Thực hành thiết kế kế hoạch bài học
• Dạy học tích cực
• Thiết kế kế hoạch bài học
• Kế hoạch giảng dạy
• Kỹ năng và phương pháp dạy học nghề
• Lý luận dạy học
• Kỹ năng dạy học nghề
• Phương pháp dạy học nghề
• Dạy học lý thuyết nghề
• Dạy học thực hành nghề
• Dạy học bài cấu tạo thiết bị kỹ thuật
• Thiết kế kế hoạch dạy học môn Lịch sử
• Dạy học môn Lịch sử
• Kế hoạch dạy học Địa lí
• Dạy học Địa lí cấp Tiểu học
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Luận văn Thạc sĩ
• Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Mỹ thuật
• Vận dụng Nghệ thuật tạo hình
• Họa sĩ Akira Toriyama
• Dạy học Sáng tác thiết kế
• Thiết kế đồ họa
• Luận văn Thạc sĩ ngành Mĩ thuật
• Mỹ thuật học
• Dạy học thiết kế thời trang bậc trung cấp
• Đặc điểm của chuyên ngành thiết kế thời trang
• Nội dung chương trình mới cho môn trang trí chuyên ngành
• Dạy học trang trí chuyên ngành cho học sinh
• dạy học trang trí chuyên ngành may thời trang
• Kỷ yếu hội thảo khoa học
• Thiết kế tình huống dạy học hình chữ nhật
• Thiết kế tình huống dạy học hình vuông
• Dạy học môn Toán lớp 3
• Dạy học môn Toán theo hướng phát triển năng lực
• Tạp chí Giáo dục
• Thiết kế kế hoạch bài dạy
• Dạy học môn khoa học tự nhiên
• Dạy học tiếp cận năng lực
• Quy trình thiết kế bài giảng
• Thiết kế Ebook dạy học Hóa học
• Thiết kế Ebook Hóa học
• Quy trình thiết kế Ebook Hóa học
• Phương pháp thiết kế Ebook Hóa học
• Nội dung Ebook Hóa học
• Đề tài nghiên cứu Sư phạm Hóa học
• Thiết kế website hỗ trợ dạy học Hóa
• Dạy học môn Hoá ở trường THPT
• Website dạy học môn Hóa
• Lý thuyết thiết kế website
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Dạy học tích hợp
• Dạy học theo dự án
• Chủ đề tích hợp môn mỹ thuật
• Thiết kế chủ đề dạy học tích hợp
• Chương trình giáo dục địa phương
• Thiết kế đề cương dự án học tập