TAILIEUCHUNG - Vận dụng phương pháp Glenn Doman vào dạy đọc sớm cho trẻ 24-36 tháng ở trường mầm non

Trên cơ sở nghiên cứu về phương pháp này và chương trình giáo dục mầm non (GDMN), bài viết đưa ra cách vận dụng phương pháp dạy đọc sớm của Glenn Doman cho trẻ 24-36 tháng vào thực tiễn ở trường mầm non (MN). Những kết quả thực nghiệm ban đầu đã góp phần chứng minh được tính khả thi của vấn đề nghiên cứu. | UED Journal of Social Sciences Humanities amp Education ISSN 1859 - 4603 TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI NHÂN VĂN VÀ GIÁO DỤC VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP GLENN DOMAN VÀO DẠY ĐỌC SỚM Nhận bài CHO TRẺ 24-36 THÁNG Ở TRƯỜNG MẦM NON 25 01 2017 Nguyễn Thị Diệu Hà Chấp nhận đăng 20 06 2017 http Tóm tắt Phương pháp Glenn Doman là phương pháp giáo dục sớm được quan tâm hiện nay và đã được sử dụng ở nhiều nơi trên thế giới. Dạy đọc sớm là một trong những nội dung trọng tâm của phương pháp Glenn Doman. Trên cơ sở nghiên cứu về phương pháp này và chương trình giáo dục mầm non GDMN bài viết đưa ra cách vận dụng phương pháp dạy đọc sớm của Glenn Doman cho trẻ 24-36 tháng vào thực tiễn ở trường mầm non MN . Những kết quả thực nghiệm ban đầu đã góp phần chứng minh được tính khả thi của vấn đề nghiên cứu. Từ khóa phương pháp Glenn Doman giáo dục sớm dạy đọc sớm trẻ 24- 36 tháng tuổi giáo dục mầm non. chúng tôi đi sâu nghiên cứu về vận dụng phương pháp 1. Đặt vấn đề Glenn Doman vào việc dạy đọc sớm cho trẻ 24-36 Giáo dục sớm được áp dụng đối với trẻ từ trong tháng ở trường mầm non nhằm tạo điều kiện cho trẻ bào thai đến 6 tuổi nhằm phát huy những tố chất tốt phát triển ngôn ngữ sớm hình thành cho trẻ kĩ năng đẹp lấy tố chất xây dựng nên tính cách từ đó làm cơ đọc đơn giản giúp trẻ tích cực trong mọi hoạt động sở cho sự phát triển con người sau này. Theo Glenn nhất là hoạt động nhận thức. Doman thì giai đoạn phát triển mạnh mẽ nhất của trẻ nhỏ là khoảng từ 0 đến 3 tuổi. Đây là khoảng thời gian 2. Giải quyết vấn đề vàng để kích thích não bộ của trẻ tạo điều kiện . Một số vấn đề lí luận về phương pháp dạy thuận lợi cho sự phát triển trí lực trong tương lai. Ở đọc sớm của Glenn Doman giai đoạn này chúng ta có thể dạy trẻhọc được rất nhiều điều từ thế giới xung quanh để giúp trẻ phát triển . Khái niệm dạy đọc sớm toàn diện về ngôn ngữ nhận thức thẩm mĩ thể chất và Dựa trên cơ sở những nghiên cứu về giáo dục sớm tình cảm xã hội. Dạy trẻ biết đọc sớm chính là cung các chuyên gia

• Giáo dục học
• Phương pháp Glenn Doman
• Giáo dục sớm
• Dạy đọc sớm
• Trẻ 24 36 tháng tuổi
• Giáo dục mầm non
• Tạp chí Khoa học
• Phương pháp giáo dục Glenn Doman
• Dạy trẻ biết đọc sớm
• Giáo dục trẻ mầm non
• Phương pháp dạy trẻ
• Dạy trẻ tư duy
• Dạy trẻ học Toán
• Kỹ năng sống cho trẻ
• Kinh nghiệm mầm non
• Kinh nghiệm dạy bé
• Phương pháp dạy bé
• Giáo trình Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học
• Hình thức giáo dục mầm non
• Nguyên tắc giáo dục mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục mầm non qua mạng Internet
• Quản lý giáo dục mầm non
• Thực trạng quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non TP Hồ Chí Minh
• Biện pháp quản lý giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục
• văn bản luật
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Văn bản giáo dục mầm non
• Quy định giáo dục mầm non
• Nghị quyết ngành mầm non
• Luật giáo dục mầm non
• Giáo trình Giáo dục mầm non
• Trẻ mầm non
• Chăm sóc trẻ mầm non
• Phương pháp giáo dục trẻ mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
• Xây dựng trường mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Giáo viên mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến mầm non
• Phổ cập giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi
• Hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Chất lượng giáo dục mầm non
• Nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Phương pháp dạy học mầm non
• Sáng kiến nâng cao giáo dục mầm non
• Kinh nghiệm dạy mầm non
• Sinh viên ngành giáo dục mầm non
• Thực tập sư phạm mầm non
• Rèn luyện năng lực sư phạm mầm non
• Giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ em mầm non
• Công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Kỹ năng vận động của trẻ mầm non
• Phương giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Công tác Phổ cập giáo dục mầm non
• Trường Mầm non Hoa Thủy
• Hoạt động giáo dục
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Hoạch định chính sách giáo dục mầm non
• Chương trình khung giáo dục mầm non
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Trường mầm non Mai Dịch
• Nghề giáo viên mầm non
• Luyện giao tiếp sư phạm mầm non
• Kế hoạch giáo dục trẻ mầm non
• Quản lý cơ sở giáo dục mầm non
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất
• Giáo án mầm non
• Giáo án điện tử
• Hoạt động của trẻ mầm non
• Giáo án mầm non trẻ 3 đến 4 tuổi
• Dạy trẻ mầm non
• Dạy trẻ bò thấp
• Chức năng quản lý giáo dục mầm non
• Nguyên tắc quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục Việt Nam
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Giao tiếp văn hóa trong hoạt động nghề
• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Nhận thức của Giáo viên mầm non
• Tiếp cận tích hợp giáo dục mầm non
• Biện pháp tiếp cận tích hợp giáo dục
• Tiểu luận Giáo dục Mầm non
• Giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo
• Tác phẩm văn học
• Module Mầm non 36
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục mầm non
• Thực tiễn chăm sóc trẻ mầm non
• Kinh nghiệm trong giáo dục