TAILIEUCHUNG - Một số giải pháp phát triển năng lực độc lập sáng tạo cho sinh viên sư phạm vật lý hiện nay

Bài viết đưa ra khái niệm về năng lực độc lập sáng tạo, các đặc điểm và biểu hiện của năng lực độc lập sáng tạo, từ đó đề xuất các giải pháp phát triển năng lực độc lập sáng tạo cho sinh viên Sư phạm Vật lý hiện nay. | TẠP CHÍ KHOA HỌC - ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI SỐ 18 - 2020 ISSN 2354-1482 MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐỘC LẬP SÁNG TẠO CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM VẬT LÝ HIỆN NAY Đỗ Hùng Dũng1 2 TÓM TẮT Thế giới đang bước vào cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư với nhiều yêu cầu và thách thức đổi mới nguồn nhân lực. Nguồn nhân lực tương lai phải có kỹ năng phong phú và khả năng tìm tòi sáng tạo một cách độc lập. Trước những yêu cầu đổi mới này thì việc tìm hiểu bồi dưỡng và phát huy năng lực độc lập sáng tạo cho sinh viên trong đó có sinh viên Sư phạm Vật lý là vô cùng cấp thiết. Bài viết đưa ra khái niệm về năng lực độc lập sáng tạo các đặc điểm và biểu hiện của năng lực độc lập sáng tạo từ đó đề xuất các giải pháp phát triển năng lực độc lập sáng tạo cho sinh viên Sư phạm Vật lý hiện nay. Từ khóa Sáng tạo năng lực độc lập sáng tạo phát triển năng lực độc lập sáng tạo 1. Đặt vấn đề môn tốt mà còn có khả năng tư duy Cách mạng công nghiệp đã và sáng tạo và độc lập khi giải quyết các đang diễn ra nhanh chóng mạnh mẽ vấn đề nảy sinh trong thực tiễn. gây tác động sâu sắc đến mọi lĩnh vực Ở Việt Nam những hoạt động của đời sống xã hội. Nó đòi hỏi nguồn nghiên cứu về lĩnh vực sáng tạo mới nhân lực con người phải được cải thiện được bắt đầu vào thập kỷ 70 của thế kỷ để có thể đáp ứng được các yêu cầu về XX. Trong đó tiêu biểu có thể đến công kiến thức kỹ năng liên tục thay đổi trình nghiên cứu về sáng tạo kỹ thuật trong môi trường lao động mới. Điều 1 phân tích vấn đề liên quan đến năng này đặt ra cho giáo dục Việt Nam sứ lực sáng tạo và đổi mới phương pháp mệnh to lớn là đào tạo đội ngũ nhân lực dạy học theo hướng phát triển năng lực chất lượng cao có kỹ năng năng lực sáng tạo của sinh viên SV thông qua thực sự đáp ứng yêu cầu của xã hội. môn học cụ thể 2 . Tuy nhiên cho đến Hiện nay giáo dục Việt Nam còn nay chưa có đề tài nào đề cập một cách đặt nặng việc truyền kiến thức chưa có hệ thống về vấn đề phát triển năng thực sự chú tâm đến phát triển năng lực độc lập sáng tạo cho sinh viên

• Vật lý
• Năng lực độc lập sáng tạo
• Sinh viên sư phạm vật lý
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Đổi mới nguồn nhân lực
• Phát triển giáo dục – đào tạo
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Rèn luyện năng lực độc lập sáng tạo
• Năng lực độc lập của học sinh
• Năng lực sáng tạo của học sinh
• Năng lực của học sinh lớp 10
• Xây dựng hệ thống bài tập Hóa học
• Rèn luyện năng lực động lập sáng tạo
• Tính độc lập của học sinh
• Sự sáng tạo của học sinh
• Học sinh lớp 10 trung học thông
• Năng lực học sinh lớp 10
• Phát triển năng lực học sinh
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Độc lập sáng tạo
• Học tập điện tử
• Phát triển năng lực độc lập sáng tạo
• bài báo cáo thực tập
• phương pháp dạy học
• rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh
• kỹ năng vận dụng kiến thức
• cách kiểm tra đánh giá
• tư duy sáng tạo
• cộng đồng quốc tế
• rèn luyện năng lực độc lập
• học sinh THPT thuộc tỉnh Sơn La
• luận văn cao học
• phương pháp học hóa học
• phương pháp dạy học hóa học
• giáo dục đào tạo
• kỹ năng tư duy
• tư duy học tập
• nền giáo dục việt nam
• Educational science
• Phát triển năng lực
• Giải quyết vấn đề
• Năng lực giải quyết vấn đề
• Năng lực sáng tạo
• Khả năng làm việc độc lập
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học
• Dạy học hóa học
• Hóa học phần phi kim
• cơ sở lý luận
• hệ thống bài tập hóa
• thực nghiệm sư phạm
• trình bày báo cáo
• luân văn mẫu
• hóa học hữ cơ
• hóa học vô cơ
• phương pháo giáo dục
• xu hướng giáo dục
• Luận án tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Giáo dục
• Khoa học Giáo dục
• Hóa học hữu cơ