TAILIEUCHUNG - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua khia thác biểu đồ trong dạy - học Địa lý lớp 9 - THCS

Để đáp ứng nhu cầu của con người thời đại mới thì mục tiêu dạy - học môn Địa lý trong nhà trường phổ thông không chỉ dừng lại ở việc truyền thụ kiến thức, kỹ năng của bài học cho học sinh mà còn phải bồi dưỡng cho họ năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, khả năng làm việc độc lập, . Mời các bạn cùng tham khảo. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Sci. 2007 No 6 PH T TRI N N NG LÜC GI I QUY T V N CHO HÅC SINH THÆNG QUA KHAI TH C BI U Ç TRONG D Y - HÅC ÀA LÞ LÎP 9 - THCS Ngæ Thà H i Y n Tr íng HSP H Nëi 1. t v n º p ùng nhu c u v con ng íi cõa thíi i mîi th möc ti u d y - håc mæn àa lþ trong nh tr íng phê thæng khæng ch døng l i ð vi c truy n thö ki n thùc kÿ n ng cõa b i håc cho håc sinh HS m cán ph i bçi d ïng cho hå n ng lüc gi i quy t v n n ng lüc s ng t o kh n ng l m vi c ëc lªp. . . c bi t trong â ph t triºn n ng lüc gi i quy t v n t m ra tri thùc mîi l mët trong nhúng möc ti u quan trång ang ñc t ra cho mæn håc n y. Tuy nhi n vi c chóng ta c n ph i b n n l d y - håc nh th n o º t ñc möc ti u â. Vîi c tr ng cõa mæn àa lþ v º phò hñp vîi nëi dung ch ìng tr nh àa lþ lîp 9 th vi c sû döng biºu ç º tê chùc c c ho t ëng nhªn thùc cho håc sinh v ang mang l i hi u qu cao trong d y - håc. Thæng qua khai th c biºu ç HS t m hiºu v nhªn thùc s u hìn v t n îc v con ng íi Vi t Nam tø â câ nhúng th i ë v h nh vi óng n èi vîi vi c x y düng v b o v t n îc. Quan trång hìn l bçi d ïng HS n ng lüc gi i quy t v n trong cuëc sèng hi n t i công nh trong t ìng lai. Do â vi c t m hiºu kh n ng Ph t triºn n ng lüc gi i quy t v n cho håc sinh thæng qua khai th c biºu ç trong d y - håc àa lþ lîp 9 THCS l mët v n r t c n thi t nh m gâp ph n êi mîi ph ìng ph p gi ng d y mæn àa lþ ð nh tr íng phê thæng. 2. Nëi dung nghi n cùu . Ph t triºn n ng lüc gi i quy t v n Theo c c nh t m lþ th gi i quy t v n thüc ch t l mët qu tr nh ph t triºn t duy l qu tr nh gi i quy t mët nhi m vö n o â n y sinh trong qu tr nh nhªn thùc hay trong ho t ëng thüc ti n. Qu tr nh n y bao gçm câ 3 giai o n lîn G p quot t nh huèng câ v n nhªn thùc ñc v n gi i quy t ñc v n . V ñc chia th nh 5 giai o n nhä â l X c ành v biºu t ñc v n Huy ëng c c tri thùc v kinh nghi m. S ng låc li n t ðng v h nh th nh gi thuy t Kiºm tra gi thuy t. 3 Ngæ Thà H i Y n Gi i quy t nhi m vö ñc giao. Cán theo qu tr nh s ng t o c c nh .

• Giáo dục học
• Educational science
• Phát triển năng lực
• Giải quyết vấn đề
• Năng lực giải quyết vấn đề
• Năng lực sáng tạo
• Khả năng làm việc độc lập
• Summary of Doctoral Dissertation on Educational Science
• Summary of Doctoral Dissertation
• Educational Management
• Innovating General Education
• High quality educational human resources
• Summary of dissertation for a Aoctoral degree
• Summary of dissertation Educational science
• Theory and histrory of education
• Students of educational universities
• Integrated perspective
• Quality management of teacher training
• Quality of higher education
• Summary of Dissertation for a Doctoral degree
• Teaching Educational Scientific Research Methods
• Higher education
• Innovation in teaching and learning methods
• International standards
• Literature review
• Educational science in line
• Evaluate research projects
• Build and use the theme
• Teaching undergraduate biology organization level live
• Body in schools
• Summary of Doctoral Thesis in Education Science
• Summary of Doctoral Thesis
• Thesis in Education Science
• Activities to assess learning outcomes
• Activities to assess educational quality
• Methods of teaching Physics
• General Physics Thermodynamics
• Journal of science
• Evaluation models in educational program
• Strengths and weaknesses
• Educational program evaluation
• The four models
• Discusses strengths and weaknesses of each model
• Journal of technology and science education
• Using and integration of ICT
• Diverse educational context of Santander
• Diverse educational context
• School owned resources and teaching methodologies
• Extractive Summaries
• Educational Science Content
• báo cáo khoa học
• báo cáo ngôn ngữ
• xử lý ngôn ngữ tự nhiên
• Organnizing activity Problem
• Based Learning
• Teaching Ecology
• Doctoral dissertation
• Teaching staff at universities
• Technical education
• Competency based approach
• Pedagogics learning outcomes
• Pedagogical universities
• Competence based approach
• Summary of Doctoral dissertation of Educational Science
• Developing capacity
• Scientific research
• Education of pedagogical university students
• Developing the team of homeroom teachers
• Homeroom teachers in secondary schools
• Competence approach
• Doctoral degree in Educational science
• Development of problem solving
• Creativity capacity for students
• Non metallic chemistryin high schools
• The management of educational system using three law Auguste Comte
• A case of Islamic schools
• Science based subjects
• Structural Equation Modeling
• Biology and managemen
• Methodologies in teaching Maths
• Learning through experience
• Educating elementary school students
• Thesis project Education Science
• Educational theory and history
• Integrated teaching methods
• STEM teaching model
• Innovating general education programs
• Educational innovation trends
• Theory and history of education
• Pedagogical professional training
• Primary education
• Integrated teaching capacity
• Method of Teaching Mathematics
• Modular materials
• Designing a module based document
• Improve the quality of training
• Methods of Teaching Mathematics
• Training metacognitive skills
• Primary Education students
• Summary of PhD Dissertation
• History Teaching Theory and Methods
• Developing students’ capacities
• History teaching methods
• Improvement the quality of teaching
• Topics of Point Mass Dynamics
• Conservation Laws – Physics 10